醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營與管理課程改革的實施與總結(jié)論文

　　課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。就是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的“被動性、依賴性、統(tǒng)一性、虛擬性、認(rèn)同性”向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的“主動性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗性與問題性”轉(zhuǎn)變過程。以下是今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營與管理課程改革的實施與總結(jié)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀：

　　醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營與管理課程改革的實施與總結(jié)全文如下：

　　當(dāng)前，職業(yè)教育改革不斷深入，使教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段等均發(fā)生了非常大的變化，教師在開展理論課程教學(xué)的同時，也越發(fā)重視學(xué)生的實踐操作能力，這一改變大大提升了醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營與管理課程的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，同時也為高職院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供了有利條件。筆者結(jié)合醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營與管理課程改革措施展開總結(jié)探討。

　　一 促進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容的改革

　　作為一門應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營與管理的主要內(nèi)容包括醫(yī)藥生產(chǎn)、醫(yī)藥批發(fā)、醫(yī)藥商品零售等企業(yè)的人員管理，其教學(xué)目標(biāo)便是向醫(yī)藥企業(yè)輸送具有高水平應(yīng)用能力的全方位管理人才。在教學(xué)改革的影響下，學(xué)校已將醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營與管理的課程內(nèi)容要點以及學(xué)生必須具備的實踐能力設(shè)計成了相應(yīng)的實訓(xùn)操作模塊，與傳統(tǒng)對醫(yī)藥企業(yè)管理知識點進(jìn)行系統(tǒng)講解的教學(xué)模式不同，改革后的課程主要將實訓(xùn)模塊作為教學(xué)中心，教師圍繞實訓(xùn)內(nèi)容展開必要的理論知識講解;此外，學(xué)校還對醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營管理的內(nèi)容進(jìn)行不斷更新，將最新的行業(yè)信息及企業(yè)管理實踐經(jīng)驗等編寫成講義，從而使課程教學(xué)與實際緊密相連。

　　二 采取多樣化的課堂教學(xué)方法

　　作為一項重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)同時也是學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的重要培養(yǎng)陣地。為實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，教師就要采取多樣化的課堂教學(xué)方法。

　　第一，啟發(fā)式的教學(xué)方法。在開展課堂教學(xué)時，教師不但需要將知識灌輸給學(xué)生，還應(yīng)對課堂的引導(dǎo)及討論給予高度重視，進(jìn)而對學(xué)生的不同理解與看法進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。此外，教師讓學(xué)生深入探究醫(yī)藥企業(yè)相關(guān)熱點問題的實質(zhì)，提升學(xué)生對社會時事的參與度。

　　第二，案例式的教學(xué)方法。教師在講授課程理論知識的基礎(chǔ)上，向?qū)W生布置案例分析及討論等作業(yè)，并讓其以書面形式完成。可以將全班學(xué)生分成若干小組對案例展開分析討論、做出書面報告，并在課堂上演示出來;此外，還可針對虛擬的醫(yī)藥企業(yè)，以小組為單位的形式撰寫營銷策略，在課堂上進(jìn)行演示。案例教學(xué)的目的便是對學(xué)生理解、應(yīng)用課程理論知識的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

　　第三，模擬式的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)校實際資源以及課堂內(nèi)容的設(shè)置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬的實驗課堂，學(xué)生可實地開展招商洽談、談判、物流配送、零售藥店銷售技巧等活動，進(jìn)而在切身體會工作意境的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。在開展模擬教學(xué)過程中，教師可采用角色模擬法及小組學(xué)習(xí)法等對教學(xué)進(jìn)行設(shè)計與組織。

　　三 加大教學(xué)手段的創(chuàng)新力度

　　先進(jìn)教學(xué)手段的不斷引進(jìn)與運(yùn)用，為學(xué)生的團(tuán)隊意識、自主學(xué)習(xí)能力及協(xié)調(diào)溝通能力的培養(yǎng)提供了有利條件。當(dāng)前，眾多院校加大了對藥品經(jīng)營管理專業(yè)模擬實驗室及多媒體設(shè)備等的投入力度，為課程教學(xué)提供了良好的硬件設(shè)施與條件。而教師同樣應(yīng)加大多媒體教學(xué)的改革力度，在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源庫的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

　　此外，醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營管理模擬軟件的引進(jìn)與應(yīng)用也促進(jìn)了課程改革。學(xué)生以小組的形式在計算機(jī)模擬實驗中成立一個模擬公司，并分別扮演藥品采購員、驗收員及銷售員等角色。在模擬分析過程中，學(xué)生必須學(xué)會對變化情況進(jìn)行判斷，并作出科學(xué)合理的決策，以合作的形式參與到市場競爭中，從而為促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展努力。在這一模擬過程中，小組成員可清晰地看到自己決策產(chǎn)生的各種后果，進(jìn)而培養(yǎng)其敢于承擔(dān)風(fēng)險、以正確心態(tài)對待挫折的心理承受能力。

　　四 進(jìn)一步強(qiáng)化實踐教學(xué)

　　為企業(yè)培養(yǎng)所需的應(yīng)用型人才即為學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，這也決定了醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營與管理專業(yè)的學(xué)生為適應(yīng)將來的社會發(fā)展需求，就必須具備專業(yè)知識、協(xié)調(diào)溝通能力、計算機(jī)操作能力等綜合企業(yè)經(jīng)營管理能力?；诖?，學(xué)校為了對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，就需加大實踐教學(xué)力度。在現(xiàn)實中，學(xué)校可采取以下方式對實踐教學(xué)進(jìn)行完善。

　　第一，建立相應(yīng)的校內(nèi)實訓(xùn)基地。為充分滿足醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營與管理課程的教學(xué)需求，學(xué)校建立了商務(wù)談判室、營銷模擬實訓(xùn)室、藥店零售模擬實訓(xùn)室等一系列實訓(xùn)室，并以學(xué)生必須掌握的具體實踐技能為依據(jù)編寫了相應(yīng)的實訓(xùn)手冊，以實訓(xùn)的教學(xué)形式使學(xué)生形成企業(yè)所需的實踐技能。第二，與醫(yī)藥企業(yè)取得廣泛關(guān)系，并建立良好的校企合作關(guān)系。學(xué)校在教學(xué)及課余期間，選派學(xué)生進(jìn)入醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行實地考察與學(xué)習(xí)，通過校外資源來對醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，同時也彌補(bǔ)自身存在的教學(xué)資源不足問題。第三，學(xué)校定期邀請成功且有經(jīng)驗的營銷管理人才來校舉辦講座，分享他們在企業(yè)經(jīng)營管理中的營銷策略，豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗。

　　五 結(jié)束語

　　從教學(xué)內(nèi)容、方法、手段以及實踐教學(xué)等方面開展課程改革活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與趣味性，在顯著提升學(xué)生綜合能力的同時，得到了眾多醫(yī)藥企業(yè)的肯定與好評?？梢?，開展醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營與管理課程改革活動可有效提升教學(xué)質(zhì)量，在培養(yǎng)醫(yī)藥企業(yè)所需的高質(zhì)素應(yīng)用型管理人才方面，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。