圖書館論文發(fā)表范文

　　在知識和科技飛速發(fā)展的今天,人們的精神文化需求也日益增長，獲取方式也不斷增多。作為蘊藏人類偉大精神寶藏的圖書館，圖書館始終起著不可替代的作用。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于圖書館論文發(fā)表范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　圖書館論文發(fā)表范文篇1

　　試探以人為本高校圖書館管理創(chuàng)新

　　一、高校圖書觀管理中存在的問題

　　(一)高校圖書館管理理念落后，忽視學(xué)生的主體地位

　　隨著人們對以人為本理念認(rèn)識的提高，高校圖書館管理中側(cè)重了對學(xué)生的服務(wù)，但是其主要體現(xiàn)在物質(zhì)層面上，而忽視了對學(xué)生以及員工的精神需求：首先高校將精力放在圖書館硬件設(shè)施的提升上，而忽視了對員工的技能培訓(xùn)。隨著數(shù)字化圖書資源的不斷發(fā)展，各大高校都加大了對信息產(chǎn)品的建設(shè)力度，高校圖書館的自動化程度越來越高，但是高校圖書館員工的技能卻沒有相應(yīng)的提高;其次重收藏管理，忽視主動服務(wù)。高校圖書館在管理過程中害怕圖書館的文獻(xiàn)被讀者損壞，因此他們不愿意將稀缺的文獻(xiàn)提供給讀者，最終造成大量資源的浪費。

　　(二)高校圖書館管理缺乏人性化

　　在現(xiàn)代教育體制改革中，要側(cè)重人性化管理改革，尤其是在高校圖書館管理過程中更要體現(xiàn)人性化管理，但是現(xiàn)實卻與此相反，很多高校圖書館管理缺乏人性化：一是服務(wù)手段比較單一。高校圖書館雖然興建了大量的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用平臺，但是其在實際中的應(yīng)用率卻普遍不高，這與圖書館工作人員的自身素質(zhì)有很大的關(guān)系;二是高校圖書館的服務(wù)內(nèi)容單一。目前高校在構(gòu)建圖書館方面存在很大的同質(zhì)化現(xiàn)象，尤其是高校購買的數(shù)字資源存在很大的重復(fù)性，并且在某些學(xué)科方面也存在資源不足的現(xiàn)象;三是圖書館管理人員的服務(wù)方式比較被動。圖書館的服務(wù)性決定了圖書管理人員的服務(wù)方式，必須要全心全意的為讀者提供全方位的服務(wù)，但是一線員工在工作時由于受到各種因素的影響導(dǎo)致他們與讀者發(fā)生沖突，導(dǎo)致讀者產(chǎn)生不滿情緒，進(jìn)而影響圖書館的整體形象。

　　(三)高校管理者忽視圖書管理人員的主體地位

　　在高校以人為本的管理改革中，高校的管理者將改革重點放在了實現(xiàn)學(xué)生需求，卻忽視了圖書管理人員的主體地位：一是高校圖書管理人員的待遇不高。相比高校其它部門，高校圖書館工作人員的薪酬待遇普遍偏低，甚至一些高校圖書管理人員因為不屬于高校行政編制，因此他們享受不到具有高校“正式編制”員工相同的待遇;二是行政化管理制度濃厚。在高校圖書管理中存在很濃的行政色彩，導(dǎo)致員工缺乏主動積極的參與性，降低了圖書館管理水平與效率;三是高校圖書館缺乏培訓(xùn)制度。

　　二、以人為本理念下高校圖書館管理創(chuàng)新的主要對策

　　(一)建立以人為本的員工管理機(jī)制

　　高校圖書館管理創(chuàng)新的根本在于建立以人為本的管理機(jī)制：一是要建立完善的員工考核機(jī)制。打破傳統(tǒng)的行政管理體制，本著公平、公正、公開的原則對員工的真實狀況進(jìn)行考核，對工作能力強(qiáng)、心理素質(zhì)高的員工要進(jìn)行獎勵，并且為其提供廣闊的晉升平臺;二是完善培訓(xùn)機(jī)制。高校要根據(jù)圖書館管理工作的現(xiàn)實需要以及員工的自我表現(xiàn)等，開展針對性的教育培訓(xùn)，提高員工的服務(wù)意識，比如高?？梢砸陨鐣髁x核心價值觀實踐教育活動為契機(jī)，在高校圖書館內(nèi)部開展一系列的實踐教育活動，通過活動提升員工的政治思想素質(zhì)。

　　(二)建立以人為本的讀者服務(wù)模式

　　歸根結(jié)底高校圖書館資源的使用者是廣大的學(xué)生，因此高校圖書館管理要建立以讀者需求為根本的服務(wù)模式：首先構(gòu)建人性化的高校圖書借閱環(huán)境。高校圖書館在構(gòu)建時一定要遵循方便讀者的原則，構(gòu)建基礎(chǔ)設(shè)施，比如在圖書館的入手處設(shè)置明確的書庫指示牌，便于讀者可以一目了然的獲悉自己需要的書籍;其次圖書館要開展豐富多彩的服務(wù)活動。圖書館要發(fā)揮其資源優(yōu)勢，廣泛開展豐富多彩的服務(wù)活動，比如開展讀者交流會，及時了解讀者的閱讀需求，并且獲悉讀者對自己工作的意見，進(jìn)而可以及時的改正工作中的缺陷，進(jìn)而更好地為讀者服務(wù)。

　　(三)提高圖書館管理者自身的素質(zhì)

　　圖書館管理者的素質(zhì)很大程度上決定著圖書管理工作的水平，因此實現(xiàn)高校圖書館管理工作的創(chuàng)新，就必須要提高管理者的自身素質(zhì)：一是要加強(qiáng)管理者的自身素質(zhì)。高校圖書館管理者要樹立服務(wù)意識，本著以人為本的理念從事高校圖書館的工作;二是增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。圖書館是以文獻(xiàn)資源為中心的業(yè)務(wù)鏈構(gòu)成的，并且其內(nèi)部員工數(shù)量比較多，因此作為一名優(yōu)秀的圖書管理者必須要具有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，能夠合理的處理員工之間的內(nèi)部關(guān)系，讓他們團(tuán)結(jié)一致，朝著高校圖書館的整體目標(biāo)而奮斗;三是提高管理者應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)的能力。在信息化時代背景下，高校的數(shù)字化資源建設(shè)，離不開管理者的支持，因此管理者要努力學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，只有這樣才能有效提高高校圖書館管理工作。

　　圖書館論文發(fā)表范文篇2

　　淺談高校圖書館管理知識管理

　　一、知識管理理念在高校圖書館管理中的應(yīng)用

　　1、基于知識管理的圖書館管理理念創(chuàng)新

　　1.1管理理論基礎(chǔ)不同。

　　傳統(tǒng)的圖書館管理的理論基礎(chǔ)是管理學(xué)理論，依靠科學(xué)合理的計劃與組織，經(jīng)過統(tǒng)一的指揮協(xié)調(diào)與控制，實現(xiàn)了圖書館的宏觀管理?；谥R管理的圖書館管理理論是以知識管理理論作為基礎(chǔ)，應(yīng)用知識管理理論與管理方式，優(yōu)化圖書館人力資源結(jié)構(gòu)與圖書館管理模式，逐步滿足用戶日益增長的信息與知識需求。

　　1.2管理對象不同。

　　傳統(tǒng)的圖書館管理對象主要集中在人員、文獻(xiàn)、設(shè)備、經(jīng)費、技術(shù)方法等方面;基于知識管理的圖書館管理對象主要集中在知識資源、人力資源、物力資源、圖書館文化與管理技術(shù)方面。

　　1.3管理重心不同。

　　理論上來說，傳統(tǒng)圖書館管理與基于知識管理的圖書館管理都是以人為本，以讀者為重心進(jìn)行管理的。但實際上，傳統(tǒng)的圖書館管理很難落實以人為本的管理思想，管理重心集中在一般性的事務(wù)管理工作上;而基于知識管理的圖書館管理貫徹了以人為本的管理思想，將人力資源管理與優(yōu)化作為圖書館知識管理工作的重心，將知識服務(wù)與創(chuàng)新作為圖書館知識管理的目標(biāo)。

　　2、基于知識管理的圖書館管理內(nèi)容創(chuàng)新

　　基于知識管理的圖書館管理內(nèi)容主要對人力資源管理、業(yè)務(wù)管理與行政管理工作進(jìn)行了科學(xué)合理的創(chuàng)新，突出了6項管理內(nèi)容的創(chuàng)新。

　　2.1知識創(chuàng)新管理。

　　將知識作為主要的創(chuàng)新對象，對傳統(tǒng)的圖書館管理體系與理論基礎(chǔ)進(jìn)行革新，也對圖書館的管理方法進(jìn)行了一定程度的創(chuàng)新，優(yōu)化了圖書館的管理模式。針對圖書館工作業(yè)務(wù)流程中不規(guī)范的環(huán)節(jié)進(jìn)行改良，拆分、重組了部分不合理的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。將文獻(xiàn)的采訪過渡為知識的采集工作，將文獻(xiàn)的組織工作過渡為知識的組織工作，將文獻(xiàn)的服務(wù)過渡為知識的服務(wù)。

　　2.2知識應(yīng)用管理。

　　圖書館構(gòu)建了虛擬的網(wǎng)絡(luò)圖書館或信息中心，便于政府、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)等單位進(jìn)行查閱，同時拓展了業(yè)務(wù)服務(wù)面，能夠為用戶提供多元化、深層次的全面服務(wù)，逐步完善復(fù)合型圖書館的建設(shè)目標(biāo)，全面滿足社會各個領(lǐng)域的檢索需求。

　　2.3知識傳播管理。

　　知識傳播與管理工作的主要目的是實現(xiàn)信息的及時、準(zhǔn)確傳輸，便于知識的查閱者及時地獲取相應(yīng)的知識。

　　2.4知識服務(wù)管理。

　　基于知識管理的圖書館管理模式的根本目的就是為用戶服務(wù)，幫助用戶獲取知識、應(yīng)用知識，更為全面地實現(xiàn)用戶對知識的應(yīng)用與創(chuàng)新，一定程度上提升了圖書館知識管理工作的質(zhì)量。

　　2.5人力資源管理。

　　基于知識管理的圖書館管理的重心就是人力資源管理。在日常管理工作中，基于知識管理的圖書館管理，將培養(yǎng)具備全面知識管理能力的管理人員作為工作目標(biāo)，加大管理人員的培養(yǎng)力度，提升整體人力資源素質(zhì)。

　　2.6知識產(chǎn)權(quán)管理。

　　在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，圖書館需要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)過程中遇到的問題進(jìn)行分析，找到有針對性的解決中，不斷創(chuàng)新知識管理理論，加強(qiáng)圖書館的制度和文化建設(shè)。

　　二、結(jié)束語

　　綜上，在知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，我們想要做好圖書館管理工作，就一定要將先進(jìn)的理念和思想運用進(jìn)來，才能夠從根本上提升圖書館管理工作的質(zhì)量，推動我國圖書館建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前，我們要做的就是使圖書館管理員熟練掌握各種理念和技術(shù)，能夠使圖書館管理工作越來越先進(jìn)。