關(guān)于教育電影論文篇2

　　試談電影藝術(shù)的思想政治教育功能

　　摘 要：電影藝術(shù)具有形象性和感染性，這兩大特點使得電影可以成為大學生思想教育的載體，電影欣賞具有思想政治教育功能。本文從電影的宣傳功能和激發(fā)情感、升華人格功能兩方面來探討電影藝術(shù)的思想政治教育功能。

　　關(guān)鍵詞：思想政治教育 電影 教育功能

　　思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。大學生是國家和民族國家未來的柱石，目前，我國大學生的思想政治教育越來越受到黨和國家、高校的重視，并且不斷加強。然而，相關(guān)調(diào)查顯示，當代大學生思想政治教育面臨新的國際環(huán)境和現(xiàn)實背景，使得大學生的思想、道德出現(xiàn)了新問題、新情況，諸如信仰危機、思想和心理欠成熟、分辨能力較差、理性意識缺乏等等。因此，大學生的思想政治教育的教育體系、教育方式、教學內(nèi)容、教學手段有待改進和提高。重視電影這個教育的媒介和載體以及電影欣賞這個新的教育方式，能夠給大學生思想政治教育帶來新前景，并且增強實效性的可能行很大。

　　一、宣傳功能

　　電影具有對黨的路線、方針、政策和民族歷史與文化的宣傳的功能。大學生是人才，更應該是思想政治素質(zhì)過硬的人才。但是思想和信仰的東西并不是從外而內(nèi)硬性被塞入進去的，而是有其獨特的形成和發(fā)展路徑，受個人的利益觀、文化傳統(tǒng)、認識能力、情感傾向等理性和感性因素影響。電影作為一種綜合了視覺語言和聽覺語言的藝術(shù)，觀眾在藝術(shù)欣賞的審美活動中，能夠通過其塑造的藝術(shù)形象和畫面、音樂等電影語言，影響觀眾的思想、情感、心理，從而在觀眾的審美體驗中像細雨般潤物無聲，對黨的路線、方針和政策，對我們民族的歷史和文化做出了宣傳。對這一功能體現(xiàn)得最鮮明的應該是紅色電影欣賞和“主旋律”電影欣賞。近些年來，不管是紅色電影還是“主旋律”電影，都有打破以前叫好不叫座的尷尬局面的佳作，比如《集結(jié)號》、《建國大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》，對群眾包括大學生的吸引力都很大，可以說很多觀眾都是大學生。

　　《建國大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》等電影，既是大學生思想政治教育的最鮮活的素材，也是大學生思想政治教育最生動的課堂。已經(jīng)有不少研究者撰文談《建國大業(yè)》思想政治教育工作的吸引力，作為愛國主義思想教育主旋律影片暨60周年國慶獻禮巨片，其思想政治教育功能和實效不容小覷。欣賞《建國大業(yè)》，多為90后的大學生們能夠了解四十年代抗戰(zhàn)勝利直至建國前夕這一波瀾壯闊的歷史時代，擁有宏大開闊歷史視野，深刻理解共和國多黨合作和政治協(xié)商制度從誕生到確立的艱難歷程和歷史選擇的必然性，從而真正明了中國共產(chǎn)黨在反對蔣介石國民黨獨裁統(tǒng)治的斗爭中，為建立民主的新中國所做出的不可磨滅的歷史貢獻和不可替代的歷史地位。

　　這比思想政治教育者單純的空談黨的先進性、空談愛國要更易深入人心。而全明星陣容塑造的人物形象也具有更大的社會影響力。明星的感染力和嚴肅的主題沒有互相消解，而是使大學生在易于接受的人物和環(huán)境中，多多少少會受到一些思想教育和感染。同為影院寵兒的《建黨偉業(yè)》甚至被很多學校包場或請進課堂。它的確是對“十月革命一聲炮響，送來了馬克思列寧主義”最鮮明、最形象的表達，也是一堂別開生面的黨史課。大學生通過對《建黨偉業(yè)》中幾個陣營的人物行為的細節(jié)和微妙的心態(tài)的體味和觀察，了解在那個風云激蕩的時代，了解國情、黨情，提升政治素養(yǎng)，陶冶愛國情操。

　　二、激發(fā)情感，升華人格功能

　　電影欣賞對大學生具有激發(fā)情感，引導理智，有助于大學生形成符合社會發(fā)展的道德觀、價值觀和人生理想的教育功能。

　　紅色經(jīng)典電影《上甘嶺》的結(jié)尾，七連通訊員楊德才犧牲了，但是觀眾會久久記住他的那句 “讓祖國人民聽我們勝利的消息吧!”。這是因為觀眾在影片中看到了楊德才參加爆破時義無反顧的行為，所以這句豪言壯語不會顯得空洞，再結(jié)合八連長張忠發(fā)的戰(zhàn)前動員和他在困難眼前不低頭、在關(guān)鍵時刻挺身而出的情節(jié)，大學生一定會被他們的思想、信仰和英勇行為所感動，對他們敬佩不已，覺得如果自己身在那個時代，也要像他們那樣，為祖國人民的獨立與解放事業(yè)貢獻一生。英雄們豪邁的革命理想和戰(zhàn)斗精神會激發(fā)出大學生的生命激情：在祖國發(fā)展的新時期，即使不能成為英雄，也不該庸庸碌碌地過一生，而要有所作為。對于生活，對于工作，時刻保持積極的態(tài)度，努力克服困難，不斷向高峰攀登，去擁有更寬廣的明天。

　　不僅僅是欣賞紅色電影和革命英雄能夠激發(fā)大學生的工作、生活熱情，任何優(yōu)秀影片的賞析，都會給予大學生情感的洗禮和情感教育。我們舉大學生最喜愛的愛情影片為例。愛情是人類情感中最正向也是最撲朔迷離的感情，年輕浪漫的大學生也正處于尋找愛情的年齡，愛情給他們帶來的困惑和希望一樣多。

　　愛情雖是浪漫的，但是扎根在最現(xiàn)實的土壤里，開放在現(xiàn)實的空氣中。愛情觀的健康與否關(guān)乎思想政治教育的有效性。2009年，大學生非常追捧馮小剛的賀歲片《非常勿擾》，愛情與婚姻、誠與愛等問題也成為大學生熱議的話題。《羅馬假日》、《魂斷藍橋》、《呼嘯山莊》《美國往事》、《小城之春》、《春光乍泄》等等這些以愛情審美為核心，表現(xiàn)不同國家、民族、不同形式的愛情的電影，通過不同的人物形象、不同情感瞬間讓觀賞者感受到愛情所有的喜悅與憂傷，感受到在愛的世界里，愛情與事業(yè)、道德與責任的糾結(jié)。欣賞這些經(jīng)典影片，大學生對于愛情有了直觀的、感性的認識，也激發(fā)出他們對愛情的憧憬和敬畏，以及對真善美追求。

　　參考文獻:

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