計算機的畢業(yè)論文
計算機的畢業(yè)論文
隨著信息化的飛速發(fā)展,計算機已經(jīng)滲透到教育的各個環(huán)節(jié)。下面是學習啦小編為大家整理的計算機的畢業(yè)論文，供大家參考。
計算機的畢業(yè)論文范文一：互聯(lián)網(wǎng)安全與計算機病毒預防研究
摘要：伴隨我國計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展還有全球網(wǎng)絡技術(shù)的廣泛應用，人們相互間的郵件的傳輸和文件快遞方面更加的方便，人們在互聯(lián)網(wǎng)上的應用也越來越多，相應的，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡安全與計算機病毒也得到了發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，計算機病毒進行傳播的主要方式就是指數(shù)模式，其傳播速度也非?？臁Ｈ绻嬎銠C病毒入侵了計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，因其具有較大的破壞力，就會造成嚴重的后果，甚至會導致整個計算機軟件系統(tǒng)的癱瘓。本文重點研究了計算機網(wǎng)絡安全和計算機病毒的防范措施。
關(guān)鍵字：計算機網(wǎng)絡安全;計算機病毒;防范措施
一般情況下，計算機安全包含了軟件和硬件的安全，同時還包含了計算機數(shù)據(jù)資料安全以及計算機運行的安全，因此，計算機的安全對于相關(guān)數(shù)據(jù)的儲存管理與安全防護具有重要意義。同時，因為計算機病毒的威脅，也對計算機系統(tǒng)安全具有嚴重的影響。因此，需要相關(guān)的計算機技術(shù)人員對計算機網(wǎng)絡安全以及計算機病毒防范措施進行不斷的研究。
1計算機網(wǎng)絡安全和計算機病毒存在的問題
計算機網(wǎng)絡安全和計算機病毒所存在的問題主要有以下幾點：
1.1自然災害
目前大多數(shù)計算機信息系統(tǒng)比較容易受自然環(huán)境的影響，包括濕度、溫度、沖擊、振動等諸多因素。而不少計算機房常忽視防震、防火、防電磁泄漏等方面的工作，接地系統(tǒng)也考慮的不夠周到，抵御自然災害的能力還有待加強。
1.2軟件漏洞
黑客對計算機發(fā)動攻擊往往把網(wǎng)絡軟件的漏洞當成最好的利用條件，此外，還有軟件“后門”的問題，這些“后門”都是軟件設(shè)計編程人員為了自己方便才進行設(shè)置的，通常情況下。外人難以得知，而一旦“后門”洞開，其后果和造成的損失不可估量。
1.3黑客的攻擊和威脅
在當前的計算機網(wǎng)絡上，黑客攻擊事件頻頻發(fā)生，愈演愈烈，已成為具有一定技術(shù)和經(jīng)濟條件的各種各樣的攻擊者活動的舞臺。之所以會出現(xiàn)黑客，大多情況下，并非黑客本身有隨意入侵的本事，往往只是因為他們善于發(fā)現(xiàn)并利用漏洞。信息網(wǎng)絡具有缺陷和不完善性，這正好成了黑客或病毒進行攻擊的絕佳途徑，信息網(wǎng)絡的脆弱，引起了不少信息社會的脆弱和安全問題，對人們和社會構(gòu)成了極大威脅。
1.4計算機病毒
計算機病毒通常是一種由人為編制、對計算機性能和數(shù)據(jù)進行破壞且能夠自我復制的程序代碼，它感染速度快、破壞性強，且傳播形式復雜，很難徹底清除，可以輕易對硬盤、光驅(qū)、主板等造成破壞，是當今網(wǎng)絡安全的頭號強敵，一旦病毒在網(wǎng)路上擴散，會引起網(wǎng)絡的癱瘓，使之不能正常運行。所以，加強網(wǎng)絡安全防范意識尤其重要。
2計算機網(wǎng)絡安全和計算機病毒的防范措施
2.1加密技術(shù)
數(shù)據(jù)加密是指根據(jù)一定的算法，將原有的明文或數(shù)據(jù)進行定的加密轉(zhuǎn)換，對所進行的存儲和傳輸工作進行加密，只有相關(guān)的信息使用者進行解密之后才能對相關(guān)數(shù)據(jù)進行使用，這同時也是數(shù)據(jù)保密性得以實現(xiàn)的有效保證。通常來說，加密算法主要分為兩種，一種是對稱加密算法，另一種是非對稱加密算法。對稱加密算法主要是指進行解密的鑰匙都是一樣的，而非對稱加密算法所受用的鑰匙是不一樣的，相對來說，非對稱加密的方法運用更為廣泛。
2.2防火墻技術(shù)
防火墻技術(shù)運用廣泛，主要用于網(wǎng)絡訪問控制、阻止外部人員非法進入，能夠有效地對內(nèi)網(wǎng)資源進行保護。防火墻對數(shù)據(jù)包中的源地址和目標地址以及源端口和目標端口等信息進行檢測，再與提前設(shè)置的訪問控制規(guī)則進行匹配，若成功，就允許數(shù)據(jù)包通過;若不成功，就丟棄數(shù)據(jù)包。狀態(tài)檢測防火墻是當下市場上最常見的。防火墻一般只能防止外部，對內(nèi)部網(wǎng)絡起不了作用。
2.3物理隔離網(wǎng)閘
物理隔離網(wǎng)閘的主要作用就是對信息的安全性進行保護，其工作原理就是運用多種的控制功能進行固態(tài)開關(guān)的控制，從而保證對相對獨立的主機系統(tǒng)進行一定的讀寫分析。而進行連接的主系統(tǒng)問，并沒有相關(guān)的物理連接和邏輯連接，同時也不存在對信息包轉(zhuǎn)發(fā)的依據(jù)，所以，從物理方面來說，物理隔離網(wǎng)可以有效的對黑客進行預防。
2.4防病毒技術(shù)
計算機病毒的特點通常就是：繁殖性強、攻擊隱蔽性強、潛伏時間長、傳播方式多樣、破壞能力大，其注入技術(shù)可分為無線電方式、后門攻擊式、固化式方式以及數(shù)據(jù)控制連接方式等。幾乎所有的計算機病毒都是人造的，這也導致計算機病毒對其系統(tǒng)自身和信息儲存等危害非常大。網(wǎng)絡病毒技術(shù)一般有三種，一是病毒預防技術(shù)，利用固有的常駐系統(tǒng)內(nèi)存，優(yōu)先獲得系統(tǒng)控制權(quán)，判定病毒是否存在，做好病毒擴散的預防工作;二是病毒檢測技術(shù)，對文件自身特征和病毒特征對計算機進行偵測，判斷系統(tǒng)是否感染病毒;
3結(jié)束語
綜上所述，隨著我國計算機網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展，我國現(xiàn)階段信息網(wǎng)絡安全以及網(wǎng)絡病毒問題越來越嚴重，相應的，數(shù)據(jù)保密也發(fā)展到了更重要的階段，數(shù)據(jù)保密技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術(shù)研究的重點內(nèi)容。當前情況下，我國的網(wǎng)絡安全技術(shù)所運用的主要技術(shù)有入侵檢測技術(shù)、防火墻技術(shù)以及網(wǎng)絡病毒技術(shù)等，相應的，網(wǎng)絡安全不僅需要技術(shù)的提升，同時還需要加強社會法律法規(guī)，并對數(shù)據(jù)信息的安全防范意識進行加強，大力的進行宣傳教育，盡可能的將安全隱患降到最低。
計算機的畢業(yè)論文范文二：計算機教學中學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)策略
【摘要】如何在現(xiàn)代化的教育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，是我們當代教育工作者的重要任務，計算機課應采取不同于其他課程的教學方法，以多樣化的教學方法來達到預期的效果。實踐證明，采用探究式、討論式、藝術(shù)式等教學方法，可以激活學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。
【關(guān)鍵詞】計算機;教學;培養(yǎng);創(chuàng)新精神
計算機學科教學，不同于數(shù)學、語文等基礎(chǔ)學科有相對穩(wěn)定的教學內(nèi)容。無論數(shù)學怎樣發(fā)展，總還得從自然數(shù)、四則運算學起。無論學哪國語言，都得從字、詞、句開始。計算機有沒有相應的理論基石呢?目前好像還沒有。我們無法想象用數(shù)學的不懂四則運算，寫文章的不會遣詞造句。但不懂二進制，照樣用電腦，而且用得很熟練的人到處都有。這就使我們廣大計算機教師在教學的道路上，大膽地進行探索和探討新的教學方法，改革課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。它是實施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育的新境界。學生創(chuàng)新精神最直接的體現(xiàn)，就是其創(chuàng)造性學習的能力。培養(yǎng)學生這種能力不是一朝一夕的事情，需要各學科間的協(xié)調(diào)配合，需要教師在日常教學過程中，有計劃、有目的地加以培養(yǎng)。
一、引導學生積極參與，培養(yǎng)主體意識
首先，必須讓學生積極地展開思維，主動地參與教學過程，充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位。其次，教師必須淡化教師自我權(quán)威的中心意識，樹立以學生為中心的教學觀，實現(xiàn)由“師道權(quán)威”向師生平等交流轉(zhuǎn)變，善于引導和傾聽學生不同的言論，激發(fā)學生的好奇心和興趣，進一步探索。
二、營造良好的學習氛圍，為學生創(chuàng)造性學習提供條件
在教學中，教師是學生的指導者、引路人，學生是學習的主體，教師要把學生學習的主動權(quán)還給學生，從而為學生營造一個自主學習的環(huán)境。讓學生自己動手、動腦，激發(fā)他們的靈感，開闊他們的思路，從而培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新能力。例如，在教學Word時，我讓學生自己設(shè)計一篇課文的板書。傳統(tǒng)教學中，板書往往是教師設(shè)計和實施的。讓學生設(shè)計板書，可以充分展示他們自己的個性和創(chuàng)造才華。其中有一位學生設(shè)計了《狐假虎威》一文的板書，他把“老虎”二字設(shè)計得最大，“狐貍”次之，“兔子”最小。他解釋說這樣可以表現(xiàn)出它們的實力不同。這想法真有新意，說明學生的思維被激活了，體現(xiàn)了個性，實現(xiàn)了在創(chuàng)新中參與，在參與中創(chuàng)新。在學生的思維受到某種傳統(tǒng)的東西限制時，教師的引導就顯得更重要了。在教學Flash中，我讓學生用Flash畫出花瓶的幾種用途。大家總是圍繞“花瓶是容器，可以裝水、插花”去思考。于是，我就用電腦演示了花瓶的其他種種用途——花瓶變成了“樂器”、“武器”等等。教室里一下子熱鬧起來，學生的思維也開始活躍起來，大家一口氣想出了十幾種用途。我告訴學生，要想創(chuàng)新，必須打破思維的惰性和慣性，多角度去思考，大膽求新、求異，才能逐步形成創(chuàng)造力。
三、優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
計算機課應采取不同于其他課程的教學方法，以多樣化的教學方法來達到預期的效果。實踐證明，采用探究式、討論式、藝術(shù)式等教學方法，可以激活學生的創(chuàng)新意識，讓學生在探究、討論的過程中尋找規(guī)律，總結(jié)方法，解決問題，并通過藝術(shù)創(chuàng)造的方法喚起并激活形象，這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，有著不可替代的重要作用。例如，我在教學“畫圖”過程中，為學生提供各種素材，讓他們?yōu)楣旁姟鹅o夜思》作一幅插圖。學生充分發(fā)揮想象，精心構(gòu)思，用文字、音樂、圖畫等制作出韻味十足、意境深遠的場景，讓人徜徉在詩人那深深的思念中，而不能自拔。學生的想象力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。
四、開展第二課堂，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
課堂上的基礎(chǔ)教育往往不能滿足部分學生的要求，這對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)起著制約作用，為此，應積極創(chuàng)造條件，開展第二課堂，成立計算機興趣小組，讓那些學有余力的學生，有機會脫穎而出。在第二課堂活動中，活動內(nèi)容豐富、形式多樣，定時間、定地點，把課堂的主動權(quán)還給學生，放手讓學生自主探索、合作、交流，進一步激發(fā)他們的強烈興趣，讓學生插上想象的翅膀，成為真正的“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”，從而培養(yǎng)了學生的主動探索精神，讓學生在實踐的過程中不斷創(chuàng)新。
五、建立鼓勵創(chuàng)造性學習評價機制
教師評價學生要致力于調(diào)動學生繼續(xù)學習的積極性，促使學生鞏固所學知識，并迅速轉(zhuǎn)化為能力。教師要對學生實施積極、適度的鼓勵性評價，支持學生“標新立異”、“異想天開”，抓住學生思維過程中的“閃光點”，肯定他們的創(chuàng)造成果。教師要鼓勵學生勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，對于學生的一些超乎尋常甚至錯誤的想法，老師千萬不能“一棍子打死”，更不能訓斥或嘲諷。教師要充分尊重和滿足學生的好奇心和求知欲，以學生的質(zhì)疑為突破口，捕捉住學生的“靈感”。這樣才能不斷激勵學生去探索創(chuàng)新。為了培養(yǎng)人才，教育不但要跟上社會的發(fā)展，而且還應有相應的前瞻性，有超前的戰(zhàn)略眼光。因此，作為一個現(xiàn)代意義上的教師，一個要培養(yǎng)二十一世紀高素質(zhì)人材的教育者，要從單調(diào)乏味、刻板壓抑的“應試教育”轉(zhuǎn)變到以學生的獨立思考、創(chuàng)造思維和主動學習能力為培養(yǎng)目標的“素質(zhì)教育”上來，我們更應弘揚創(chuàng)新精神，努力把學生培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的跨世紀新人。
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