外貿(mào)論文范文
外貿(mào)論文范文
中小型外貿(mào)企業(yè)是中小企業(yè)和外貿(mào)企業(yè)的結(jié)合體。我國(guó)的中小型外貿(mào)企業(yè)主要可分為兩種,一是國(guó)有或部分國(guó)有的外貿(mào)企業(yè),二是放開(kāi)外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)之后,逐漸成立的民營(yíng)外貿(mào)企業(yè)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的外貿(mào)論文，供大家參考。
外貿(mào)論文范文一：中小外貿(mào)企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資原則分析
如果把企業(yè)比喻成一部機(jī)器，那么資金就是推動(dòng)機(jī)器動(dòng)轉(zhuǎn)的動(dòng)力。在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型過(guò)程中，我國(guó)外貿(mào)企業(yè)普遍面臨著資金短缺問(wèn)題，這嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的改革和發(fā)展。國(guó)際貿(mào)易融資作為一種融通資金的新興融資手段，由于其低成本、高效益的特點(diǎn)，正日益受到外貿(mào)企業(yè)的青睞，
一、融資成本最小原則
在企業(yè)中如果同時(shí)有多種籌資方式可供選擇，那么資本成本費(fèi)用，常常是決定應(yīng)用何種籌資方式的主要因素。對(duì)于同一類籌資方式，企業(yè)很容易做出自己的選擇，例如同一種舉債籌資方式下，有高低不同的兩種利率可供選擇，在其它條件一定的情況下，企業(yè)一般總是選擇低成本的籌資途徑。但在不同籌資方式的情況下，決策就會(huì)變得復(fù)雜很多。不同融資方式，其資金成本亦不相同。融資決策的關(guān)鍵在于：在及時(shí)充分地滿足企業(yè)或公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需的前提下，選擇最佳的融資途徑及資金組合，以使資本金最低。因此，首先要正確計(jì)算資金成本，同時(shí)計(jì)算資金利潤(rùn)率，只有后者大于前者，其融資一投資才構(gòu)成良性循環(huán)，給企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)。資本成本費(fèi)用的高低，同時(shí)也決定了企業(yè)資金運(yùn)用的方向和范圍。根據(jù)西方金融理論，當(dāng)資本市場(chǎng)有效運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，不同的融資方式不會(huì)帶來(lái)融資成本的差異，不同來(lái)源的資金風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整后成本基本保持一致。然而事實(shí)上由于國(guó)際資本市場(chǎng)的不完善性和各國(guó)政府的經(jīng)濟(jì)干預(yù)，統(tǒng)一的國(guó)際資本市場(chǎng)細(xì)分為眾多的差異化市場(chǎng)，不同來(lái)源的資本成本并不只因風(fēng)險(xiǎn)不同而不同。企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)融資成本最低化，主要通過(guò)避免或減少納稅，盡量利用各種補(bǔ)貼貸款和爭(zhēng)取當(dāng)?shù)匦刨J配額等策略原則。在貨幣選擇上，國(guó)際費(fèi)雪效應(yīng)理論認(rèn)為不同貨幣利息率的任何差別都將被同期貨幣匯率的變動(dòng)所完全抵消，即任何兩種貨幣的利息之差基本上等于兩者的遠(yuǎn)期升水或貼水。因此從理論上講，無(wú)論選擇哪一種貨幣進(jìn)行融資，都不會(huì)影響融資的稅前成本。但事實(shí)上，由于國(guó)際資本市場(chǎng)并非完全有效運(yùn)行，國(guó)際費(fèi)雪效應(yīng)很難實(shí)現(xiàn)，如果再考慮到稅收因素以及各國(guó)對(duì)外匯損益課稅規(guī)定的差異，不同的融資貨幣會(huì)給企業(yè)的融資成本帶來(lái)很大的影響?？傊谫Y成本最低化的理論，強(qiáng)調(diào)利用外貿(mào)企業(yè)以適當(dāng)?shù)男问?，適當(dāng)?shù)呢泿藕瓦m當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)進(jìn)行融資，盡可能降低融資成本，以降低經(jīng)營(yíng)成本，以提高競(jìng)爭(zhēng)能力。
二、分散融資風(fēng)險(xiǎn)原則
此處所說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)，是指財(cái)務(wù)損失的機(jī)會(huì)，一般用預(yù)期收益的“可變性”或“不確定性”來(lái)衡量。由于企業(yè)資本收益率和借款利率不確定而產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，就是融資風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)的融資風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)在：
(一)資金不能如數(shù)償還的風(fēng)險(xiǎn)。在債務(wù)性融資的方式下，資金不能償還的損失是由企業(yè)自身負(fù)擔(dān)的(這是指不存在終極承擔(dān)而言的)，企業(yè)必須想方設(shè)法將所借資金全部如數(shù)償還，才可能保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)持續(xù)進(jìn)行下去。
(二)資金不能按期償還的風(fēng)險(xiǎn)。在債務(wù)性融資的條件下，舉債必須償還，而且必須按期償還，這也是西方企業(yè)重視現(xiàn)金流量計(jì)劃的原因之一。當(dāng)企業(yè)不能按期償債時(shí)，將面臨喪失信譽(yù)、負(fù)擔(dān)賠償，甚至變賣資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。
(三)對(duì)有償債務(wù)，企業(yè)還將面臨不能付息的風(fēng)險(xiǎn)。支付利息是舉債的前提，而且利息支付不因企業(yè)是否盈利而變化，這就使企業(yè)在經(jīng)營(yíng)不善時(shí)，面臨著付息風(fēng)險(xiǎn)。因此，在實(shí)際的融資操作中，作為融資主體的企業(yè)必須考慮到期能否還本付息，以防止融資風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。此外同是債務(wù)性融資，也因長(zhǎng)期負(fù)債和流動(dòng)負(fù)債之別，的風(fēng)險(xiǎn)不同。企業(yè)隨借隨還由于流動(dòng)性壓力的作用，企業(yè)流動(dòng)負(fù)債的風(fēng)險(xiǎn)大于長(zhǎng)期負(fù)債。而使企業(yè)面臨因?yàn)榍罢咭?，企業(yè)流動(dòng)資金的周轉(zhuǎn)必須順暢;后者要求企業(yè)在較長(zhǎng)時(shí)期償還，一方面，企業(yè)不會(huì)面臨即時(shí)的流動(dòng)性壓力，不必隨借隨還;另一方面，在持續(xù)較長(zhǎng)的債務(wù)期內(nèi)，企業(yè)可以獲得調(diào)整和改善經(jīng)營(yíng)的緩沖機(jī)會(huì)，而不至于因短期周轉(zhuǎn)不順暢，給企業(yè)帶來(lái)償債壓力。在國(guó)際投資理論中的現(xiàn)代資產(chǎn)選擇理論引進(jìn)了風(fēng)險(xiǎn)因素，從未來(lái)收益具有不確定性出發(fā)，對(duì)各種資產(chǎn)的收益和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行權(quán)衡和比較，以便通過(guò)最適當(dāng)?shù)卮钆滟?gòu)買各種金融資產(chǎn)來(lái)減少風(fēng)險(xiǎn)，獲最大收益。既然所有資產(chǎn)都具有收益和風(fēng)險(xiǎn)兩重性，而不同的資產(chǎn)又具有不同預(yù)期收益和風(fēng)險(xiǎn)的組合，因此各國(guó)投資者為避免風(fēng)險(xiǎn)，總是傾向于將資金分散地投到眾多國(guó)家多種資產(chǎn)上來(lái)獲取利益，因?yàn)榉稚⑼顿Y將有助于分散風(fēng)險(xiǎn)。同樣，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易融資者，人們也可以從分散融資風(fēng)險(xiǎn)的角度來(lái)解釋其動(dòng)因。企業(yè)在國(guó)際范圍內(nèi)拓寬融資的選擇渠道，不過(guò)于依賴固定的金融市場(chǎng)和融資方式。這樣，既可減少企業(yè)融資總體的風(fēng)險(xiǎn)，又能通過(guò)融資活動(dòng)，與全球各地金融機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，增強(qiáng)金融和經(jīng)濟(jì)信息來(lái)源。
三、融資與貿(mào)易方式相結(jié)合原則
確定加工貿(mào)易的融資方式時(shí)，首先應(yīng)該考慮是由誰(shuí)來(lái)解決融資問(wèn)題。一般情況下，若是承接方自己解決融資，其結(jié)算方式可以確定為由委托方開(kāi)立即期信用證;由委托方解決融資，結(jié)算方式可以確定為由承接方開(kāi)立保函、遠(yuǎn)期信用證，由委托方以D/A方式托收，或采取無(wú)償提供原料，最后償付工繳費(fèi)的辦法。在融資方式的選定上，要考慮融資中風(fēng)險(xiǎn)的控制。在我國(guó)的對(duì)外來(lái)料加工中，主要應(yīng)由國(guó)外委托方解決融資問(wèn)題，國(guó)內(nèi)承接方根據(jù)使用不同的融資和結(jié)算方式的風(fēng)險(xiǎn)可以按下列順序依次選定。
(一)先由作為委托方的外商無(wú)償提供原料，產(chǎn)成品復(fù)出口后，承接方以D/P托收方式收回工繳費(fèi)。這種結(jié)算方式中，委托方憑自己的資力來(lái)解決融資問(wèn)題。承接方憑D/P方式收回工繳費(fèi)，在委托方付款前，承擔(dān)方掌握物權(quán)單據(jù)，而無(wú)償提供原料的委托方如果拒付將會(huì)承擔(dān)較大損失，所以這種做法對(duì)承接方風(fēng)險(xiǎn)較小。
(二)承接方通過(guò)銀行開(kāi)立有條件付款的保函，以保證承接方的利益，委托方憑該保函融資有一定困難，需要辦理其他抵押手續(xù)方能從銀行得到資金。但這種融資方式將迫使外方竭盡全力去履行合同對(duì)其規(guī)定的義務(wù)。這種作法對(duì)承接方來(lái)說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)較小。
外貿(mào)論文范文二：外貿(mào)跟單課程設(shè)計(jì)研究
外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)課程主要依據(jù)外貿(mào)跟單崗位技能設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，包括跟單理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能。此外，由于外貿(mào)跟單員考試是對(duì)學(xué)生跟單技能和知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)，因此外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)在知識(shí)架構(gòu)和教學(xué)方法上也要結(jié)合外貿(mào)跟單員考試中體現(xiàn)的跟單崗位技能要求，更多地體現(xiàn)崗位實(shí)際操作技能。[1]
一、外貿(mào)跟單崗位的技能要求
外貿(mào)跟單工作是操作性很強(qiáng)的工作，工作過(guò)程包括外貿(mào)交易的大部分環(huán)節(jié)。外貿(mào)跟單工作主要包括外貿(mào)流程中的樣品制作、原材料采購(gòu)、產(chǎn)品生產(chǎn)跟蹤、質(zhì)量檢測(cè)、出口貨物運(yùn)輸、出口清關(guān)手續(xù)等，囊括了國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)和跟單專業(yè)的產(chǎn)品和生產(chǎn)知識(shí)，以及企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理和產(chǎn)品質(zhì)量管理知識(shí)。能夠正確讀懂外商關(guān)于產(chǎn)品的要求和工藝生產(chǎn)流程并進(jìn)行質(zhì)量把控是跟單員有別于外貿(mào)行業(yè)其他崗位工作人員的重要標(biāo)志。由于交易過(guò)程中客戶可能會(huì)不斷提出新要求，跟單員在跟單過(guò)程中也需要不斷與客戶進(jìn)行溝通，將產(chǎn)品的生產(chǎn)情況告知對(duì)方，因此流利的英語(yǔ)書寫和口語(yǔ)表達(dá)能力是跟單員必備的能力。此外，由于企業(yè)生產(chǎn)能力的限制，外發(fā)加工的情況隨處可見(jiàn)，因此需要跟單員具有較強(qiáng)的溝通和跟催訂單的能力。綜合來(lái)看，外貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)是跟單員上崗的必備理論基礎(chǔ)，企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理和產(chǎn)品質(zhì)量管理是跟單員的核心技能，而較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力和溝通能力是跟單員內(nèi)聯(lián)工廠外聯(lián)客戶的必備技能。[2]
二、外貿(mào)跟單崗位的知識(shí)儲(chǔ)備要求
外貿(mào)跟單涉及對(duì)外貿(mào)易流程的大部分環(huán)節(jié)，不但需要掌握國(guó)際貿(mào)易流程的實(shí)務(wù)知識(shí)，還需要有商品學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貨物運(yùn)輸、企業(yè)管理等相關(guān)學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備。跟單員需要了解外貿(mào)流程中的價(jià)格核算、單證制作、報(bào)關(guān)報(bào)檢、運(yùn)輸保險(xiǎn)等知識(shí)，以及國(guó)際金融、國(guó)際貨款結(jié)算、外貿(mào)磋商與國(guó)際商法等內(nèi)容。跟單工作的特點(diǎn)要求學(xué)生在掌握國(guó)際貿(mào)易相關(guān)知識(shí)之外還要貼近企業(yè)實(shí)際，了解企業(yè)管理、客戶關(guān)系管理、企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理的相關(guān)內(nèi)容，這些都是外貿(mào)跟單的實(shí)際操作知識(shí)，也是外貿(mào)跟單員崗位的需求。
三、外貿(mào)跟單員考試中體現(xiàn)出的對(duì)跟單技能的要求
在外貿(mào)行業(yè)不斷規(guī)范化發(fā)展的過(guò)程中，外貿(mào)跟單員證書成為檢驗(yàn)外貿(mào)跟單專業(yè)學(xué)生能否具備從事外貿(mào)跟單工作的基本技能的重要方式，在教學(xué)中融入外貿(mào)跟單考試體現(xiàn)的崗位技能要求既可以提升學(xué)生跟單技能，還能增加學(xué)生的就業(yè)資本。[3]外貿(mào)跟單員考試從外貿(mào)跟單崗位技能需求出發(fā)，以基礎(chǔ)理論和實(shí)際操作兩部分綜合考核學(xué)生跟單知識(shí)和技能的掌握程度。基礎(chǔ)理論部分主要考查價(jià)格術(shù)語(yǔ)，國(guó)際貨款結(jié)算，國(guó)際貨物運(yùn)輸和運(yùn)輸保險(xiǎn)，進(jìn)出口清關(guān)手續(xù)等基礎(chǔ)知識(shí)。而操作部分主要以模擬真實(shí)交易的資料考查學(xué)生對(duì)英文外貿(mào)合同的理解，通過(guò)樣品要求、原材料要求、產(chǎn)品質(zhì)量要求、產(chǎn)品質(zhì)量抽樣檢驗(yàn)方法、產(chǎn)品包裝、貨運(yùn)要求、清關(guān)手續(xù)等跟單環(huán)節(jié)上設(shè)定問(wèn)題來(lái)考查。外貿(mào)跟單考試的內(nèi)容充分體現(xiàn)了跟單崗位的技能要求，教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮跟單員考試的內(nèi)容，不但可以有針對(duì)性地講授基礎(chǔ)外貿(mào)實(shí)務(wù)知識(shí)，還可以實(shí)際跟單工作過(guò)程為導(dǎo)向，以具體工作任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跟單工作的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的跟單崗位技能。[4]
四、以教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生技能的教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與外貿(mào)跟單崗位技能需求的結(jié)合，需要打破傳統(tǒng)的以知識(shí)為主的教學(xué)形式，依據(jù)跟單工作的技能要求和工作流程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，著重于學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式構(gòu)建外貿(mào)跟單課程體系。
1.外貿(mào)跟單課程構(gòu)建思路
基于以實(shí)際工作過(guò)程為基礎(chǔ)的高職課程設(shè)計(jì)理念，崗位技能內(nèi)化是課程要實(shí)現(xiàn)的主要目標(biāo)。外貿(mào)跟單課程設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是找出外貿(mào)跟單崗位的核心技能，依據(jù)可實(shí)現(xiàn)的途徑進(jìn)行分解。課程設(shè)計(jì)主要突出跟單能力的培養(yǎng)，模塊化劃分外貿(mào)跟單崗位技能要求，突出能力訓(xùn)練在教學(xué)過(guò)程中的作用，模擬實(shí)際工作環(huán)境和流程，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。
2.外貿(mào)跟單教學(xué)模式設(shè)計(jì)
首先，以跟單崗位工作內(nèi)容分析和跟單員考試擬定外貿(mào)跟單課程標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行項(xiàng)目化細(xì)分。課程設(shè)置為第一學(xué)年以基礎(chǔ)課程為主，以國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)為主，企業(yè)管理、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際金融和商務(wù)英語(yǔ)等相關(guān)基礎(chǔ)課程為輔第二學(xué)年重點(diǎn)開(kāi)設(shè)外貿(mào)商品知識(shí)、國(guó)際商法、進(jìn)出口清關(guān)及外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)課程，以外貿(mào)業(yè)務(wù)工作流程的順序安排課程，緊扣外貿(mào)跟單員考試的時(shí)間，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和跟單操作技能的同時(shí)練習(xí)跟單考試的相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課證融合。其次，教學(xué)方式以實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)為主，突出能力訓(xùn)練。出口跟單可流程劃分為選擇生產(chǎn)企業(yè)簽訂采購(gòu)訂單(貿(mào)易型企業(yè))、樣品制作、原材料采購(gòu)、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝和流程、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、包裝、國(guó)際貨物運(yùn)輸和保險(xiǎn)、出口清關(guān)八個(gè)項(xiàng)目。進(jìn)口跟單流程主要?jiǎng)澐诌M(jìn)口清關(guān)手續(xù)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、進(jìn)口運(yùn)輸跟單等項(xiàng)目。依據(jù)外貿(mào)跟單工作流程設(shè)計(jì)教學(xué)，以能力訓(xùn)練接軌實(shí)際跟單工作崗位。最后，在課程考核過(guò)程中，以素質(zhì)教育下跟單崗位技能的要求設(shè)計(jì)考核，實(shí)施包含全過(guò)程的考核，不以一紙?jiān)嚲矶ǜ呦拢詫W(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等方式在各階段進(jìn)行考核，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。[5]
(二)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法
1.以“學(xué)”為中心的任務(wù)式教學(xué)法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法以學(xué)生為中心，以完成任務(wù)為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在跟單教學(xué)過(guò)程中，任務(wù)主要根據(jù)跟單崗位工作內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定，依據(jù)跟單流程設(shè)定各項(xiàng)目下的具體任務(wù)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程分配任務(wù)，由學(xué)生自主探索或分工協(xié)作完成。跟單是連續(xù)性工作，既定任務(wù)后新任務(wù)不斷產(chǎn)生，可以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。
2.著眼于應(yīng)用能力培養(yǎng)的案例式教學(xué)法
實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，純理論教學(xué)既枯燥又難以掌握，而帶有故事性的實(shí)際案例通過(guò)說(shuō)“事”的方式能夠吸引學(xué)生注意力和興趣。案例式教學(xué)方法通過(guò)案例比較和剖析讓學(xué)生自覺(jué)地對(duì)號(hào)已掌握的理論知識(shí)，增強(qiáng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自主分析問(wèn)題的能力。就外貿(mào)跟單課程而言，將現(xiàn)實(shí)跟單案例作為課堂教學(xué)的素材，不但貼合專業(yè)實(shí)際，更由于跟單工作牽涉到外貿(mào)的各環(huán)節(jié)，是發(fā)生在身邊的或者是通過(guò)各種媒介能夠聽(tīng)說(shuō)的事，貼近生活，容易讓學(xué)生理解，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.以現(xiàn)代技術(shù)手段為依托的情境模擬教學(xué)法
跟單課程的教學(xué)可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段，將企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)移入實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，選擇典型案例流程實(shí)施情境模擬教學(xué)。跟單實(shí)訓(xùn)軟件完全模擬實(shí)際外貿(mào)跟單業(yè)務(wù)，背景資料由實(shí)際跟單業(yè)務(wù)整理而來(lái)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與跟單崗位工作的有效銜接。通過(guò)外貿(mào)跟單實(shí)訓(xùn)軟件，模擬真實(shí)的外貿(mào)跟單情境，劃分角色，分組合作，共同完成一個(gè)完整的外貿(mào)業(yè)務(wù)流程。在不同的角色分工下，激勵(lì)學(xué)生專注于本角色面臨的問(wèn)題，操作和思考能力不斷提高，在角色互換的過(guò)程中分析、解決問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的綜合能力不斷進(jìn)步。
4.融入企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)的工學(xué)結(jié)合教學(xué)法
“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方式是讓學(xué)生參與真實(shí)的外貿(mào)跟單業(yè)務(wù)，教中學(xué)，學(xué)中做。外貿(mào)兼職教師和校外實(shí)習(xí)基地是工學(xué)結(jié)合教學(xué)方式的重要支撐，充分利用兼職教師豐富跟單經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)校和外貿(mào)企業(yè)兩方面的資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)完全基于真實(shí)外貿(mào)跟單工作環(huán)境的外貿(mào)業(yè)務(wù)工作室，吸納學(xué)生加入，利用外貿(mào)操作平臺(tái)的開(kāi)放性特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從事真實(shí)外貿(mào)跟單業(yè)務(wù)的操作。跟單流程具有與生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合的特點(diǎn)，而校內(nèi)外貿(mào)工作室只能實(shí)現(xiàn)部分跟單環(huán)節(jié)的操作，通過(guò)與外貿(mào)企業(yè)合作，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，這樣學(xué)生就可以真正接觸到跟單業(yè)務(wù)，以外貿(mào)企業(yè)員工的角色從事跟單工作，無(wú)縫對(duì)接學(xué)校教育與跟單崗位工作，真正將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)跟單知識(shí)的內(nèi)化。
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