小學(xué)教育專科生畢業(yè)論文
小學(xué)教育?？粕厴I(yè)論文
小學(xué)教育是教育的起跑線,對(duì)兒童以后的德、志、體、美等發(fā)展有著重要的影響,同時(shí)也對(duì)祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)教育?？粕厴I(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
小學(xué)教育專科生畢業(yè)論文篇1
淺析小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的提升
一、小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的作用
小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的作用主要是加強(qiáng)整個(gè)少先隊(duì)的思想教育，讓學(xué)生能夠在一個(gè)相對(duì)純潔的思想環(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí)我們也知道少先隊(duì)是培養(yǎng)黨和國(guó)家人才的搖籃，是產(chǎn)生祖國(guó)棟梁的地方，所以對(duì)于少先隊(duì)思想教育的建設(shè)是非常重要的。在整個(gè)社會(huì)的大背景下，學(xué)生的周圍充滿著許多的誘惑，而作為少先隊(duì)員的他們還無(wú)法擁有足夠的自制力，所以他們需要一個(gè)在人生路上的領(lǐng)路人，小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員無(wú)疑就扮演著這樣的角色。在學(xué)生思想的成型期如果能夠得到良好的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展有積極的作用。我們都知道小學(xué)是整個(gè)人生階段學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)意志力和創(chuàng)造力形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以輔導(dǎo)員通過(guò)與學(xué)生思想教育這個(gè)潛移默化的過(guò)程，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生重要的影響，同時(shí)也可以體現(xiàn)輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)。
二、如何提高小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)
1、國(guó)家要制定相應(yīng)的考核制度
國(guó)家?guī)啄昵邦C布了《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》來(lái)進(jìn)一步指導(dǎo)和規(guī)范少年隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，對(duì)兒童在不同階段需要輔導(dǎo)員發(fā)揮的作用也做出了明確的規(guī)定。同時(shí)國(guó)家也應(yīng)該出臺(tái)一些考核機(jī)制，思想教育是一個(gè)很空泛的內(nèi)容，而且效果不會(huì)只體現(xiàn)在某一個(gè)點(diǎn)上，這就讓很多輔導(dǎo)員覺(jué)得有機(jī)可乘，極少數(shù)輔導(dǎo)員并不真的關(guān)心學(xué)生，他們只是發(fā)表一些任務(wù)性的冠冕堂皇的演講，這不僅不能隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，無(wú)法及時(shí)的捕捉學(xué)生的心理變化，同時(shí)，也會(huì)讓他們的專業(yè)素養(yǎng)無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)和提高，影響到學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。所以國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)考核機(jī)制，每個(gè)輔導(dǎo)員都有自己需要管制的班級(jí)和學(xué)生，隨時(shí)關(guān)注他們的一切行為，每周都要提供一份報(bào)告，然后各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行一定的升、降、獎(jiǎng)、懲，這不僅是對(duì)輔導(dǎo)員工作的監(jiān)督，也有利于輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的提高。
2、小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該積極進(jìn)取，努力提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)
每個(gè)輔導(dǎo)員都要明白自身的職責(zé)，他們不同于專業(yè)課的老師，因?yàn)閷I(yè)課的老師雖然只講授專業(yè)課的知識(shí)，但他們與學(xué)生的接觸時(shí)間明顯要長(zhǎng)，這就對(duì)輔導(dǎo)員的工作產(chǎn)生了極大的困難，那么每個(gè)輔導(dǎo)員應(yīng)該考慮如何利用有限的時(shí)間做出對(duì)學(xué)生最有效的指導(dǎo)。這就需要輔導(dǎo)員平時(shí)的積累和大量的實(shí)踐。人民教育出版社為了配合小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀出版了大量的書(shū)籍，里面有大量的實(shí)例可供輔導(dǎo)員們學(xué)習(xí)。這會(huì)讓輔導(dǎo)員在現(xiàn)實(shí)中碰到相似的例子后，迅速抓住學(xué)生問(wèn)題的中心，為良好的解決問(wèn)題打好基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員還要利用課余時(shí)間，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和了解，特別是一些比較內(nèi)向和自卑的孩子，這些學(xué)生都極需別人的重視和幫助，要善于聆聽(tīng)他們的問(wèn)題，努力的對(duì)他們進(jìn)行誘導(dǎo)，成為孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者。這些不僅能夠提升個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也是一些重要的人生經(jīng)歷，很有可能會(huì)因一句話對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生重要的影響。
3、小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新
輔導(dǎo)員的工作主要是思想教育，思想教育是學(xué)生最頭痛的問(wèn)題，因?yàn)樗粌H枯燥而且經(jīng)常是以批評(píng)的姿態(tài)出現(xiàn)的，這就讓輔導(dǎo)員的工作在很多時(shí)候難以展開(kāi)。所以小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該逐步放棄那些冗長(zhǎng)的冠冕堂皇的思想教育模式，放棄那些傳統(tǒng)的觀點(diǎn)和觀念，將學(xué)生在生活中感興趣的東西融入其中，使得學(xué)生認(rèn)為思想教育并不是一種批評(píng)，而是老師和他們的平等談話，并且輔導(dǎo)員談話中的許多內(nèi)容都是他們生活中遇到的問(wèn)題，這不僅能夠增加學(xué)生的興趣，而且能夠減少輔導(dǎo)員和學(xué)生的距離，有利于輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展。所以這需要輔導(dǎo)員積極地創(chuàng)新思想教育模式，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和自身專業(yè)素質(zhì)的提高都有積極作用。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員是進(jìn)行小學(xué)生思想教育的中心環(huán)節(jié)，他們是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)，但我們同時(shí)也要意識(shí)到現(xiàn)實(shí)，那就是我們輔導(dǎo)員的整體的專業(yè)素質(zhì)并不高，所以我們不僅要國(guó)家出臺(tái)相應(yīng)的政策去培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的具有高素質(zhì)的輔導(dǎo)員，同時(shí)更需要我們已經(jīng)在這個(gè)崗位上的輔導(dǎo)員們努力提高個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)，為整個(gè)國(guó)家培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。
<<<下頁(yè)帶來(lái)更多的小學(xué)教育專科生畢業(yè)論文