小學(xué)教育的地位非常重要,非常特殊,又非常關(guān)鍵,它具有奠基價值、開端價值,同時又是兒童接受教育的黃金時期。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)教育方向論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　小學(xué)教育方向論文篇1

　　淺談發(fā)揮活動在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用

　　在小學(xué)音樂教學(xué)工作中，教師面對的對象是生動活潑、好奇心強的少年兒童，教學(xué)方式模式的轉(zhuǎn)變必將對教學(xué)工作的開展帶來極大的便利。教師要重視發(fā)揮課堂教學(xué)中各種活動，以及課外的拓展延伸活動對教學(xué)工作的促進作用，使學(xué)生樂于開展音樂學(xué)習(xí)，在音樂學(xué)習(xí)活動中提升素質(zhì)。

　　一、音樂學(xué)習(xí)中開展舞蹈創(chuàng)作活動深化學(xué)習(xí)效果

　　聲樂和舞蹈是一對孿生姊妹，在小學(xué)音樂教學(xué)活動中如影相隨。教師在開展歌曲演唱的教學(xué)過程中，要帶領(lǐng)學(xué)生深刻領(lǐng)悟旋律、意境、氛圍，使學(xué)生不僅欣賞到歌曲的優(yōu)美，而且感悟到歌曲的表達(dá)主題、蘊含情感，并通過自己的領(lǐng)悟和動作將這樣的思想情感表達(dá)出來。結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)進行舞蹈動作創(chuàng)作，是音樂教學(xué)中一種較高形式的創(chuàng)新創(chuàng)造，對提高學(xué)生音樂欣賞能力、表達(dá)能力具有極其重要的作用。筆者在這一方面進行了初步的探索，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中開展舞蹈創(chuàng)作活動。例如在《四季童趣》教學(xué)中，筆者帶領(lǐng)學(xué)生欣賞歌曲，腦海中浮現(xiàn)出四季景色交替的美麗畫面。在欣賞學(xué)唱這首歌曲之后，結(jié)合平時練習(xí)的舞蹈表現(xiàn)動作，嘗試自己創(chuàng)作優(yōu)美的舞蹈動作，表現(xiàn)一年四季景色的優(yōu)美。從輕柔動作的春天景色，到熱情奔放動作的盛夏景觀，到婉約豐收的秋收動作，再到內(nèi)斂嚴(yán)寒的冬季景觀動作，一年四季不同的景觀伴有不同的舞蹈動作，四季的更迭、景色的變化組成了一組風(fēng)格交替的舞蹈動作，學(xué)生在這樣的創(chuàng)作中既深化了演唱技巧的把握，又提高了領(lǐng)悟能力和藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力。

　　二、音樂學(xué)習(xí)中開展思想交流活動強化思想教育

　　小學(xué)音樂教學(xué)承擔(dān)了多項功能，既要教給學(xué)生演唱的技巧，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣、審美能力，還要強化學(xué)生思想教育，讓他們能夠在音樂學(xué)習(xí)中樹立正確的審美觀點、人生理念，掌握一定的表達(dá)技巧和方法。其中，思想教育往往成為了遺忘的角落，強化這一方面的教育勢在必行，對學(xué)生的健康成長具有舉足輕重的作用。筆者在音樂教學(xué)中，將思想交流活動作為強化學(xué)生思想教育的重要抓手，例如在《飛吧飛吧》教學(xué)中，除了讓學(xué)生欣賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲之外，重點從歌曲演唱的內(nèi)容主題中，發(fā)掘出珍惜美好光陰、好好學(xué)習(xí)這樣的教育專題。學(xué)生在學(xué)唱歌曲之后展開討論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜美好的光陰?將單純的音樂教學(xué)和學(xué)生思想教育結(jié)合起來，讓學(xué)生明白當(dāng)前青少年時期正是人生學(xué)習(xí)的大好時光，也是能力形成、知識積累和道德品德養(yǎng)成的黃金時期。大家在這一段時期要珍惜大好的時光，要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，要能夠爭分奪秒充實自我，為自己的未來成功之路奠定扎實基礎(chǔ)。課堂上結(jié)合歌曲內(nèi)容進行的思想教育和討論交流活動，讓整個思想教育工作呈現(xiàn)出更加靈活的方式、更加深刻的意境，較好的體現(xiàn)了對學(xué)生思想教育的引領(lǐng)效果。

　　三、音樂學(xué)習(xí)中開展互幫互助活動培養(yǎng)團結(jié)精神

　　在學(xué)習(xí)活動中，小學(xué)生都是這個集體的一員，班級同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互相幫助。但是許多小學(xué)生都是來自于獨生子女家庭，他們?nèi)狈εc人相處與人協(xié)作的意識和技巧，往往以自我為中心，較少顧及他人，這樣的思想特點不利于學(xué)生未來融入社會、與人相處。在這一方面，筆者重點在班級音樂教學(xué)中營造互幫互助的濃厚氛圍，讓學(xué)生形成團隊協(xié)作意識。例如在歌曲演唱或者音樂技能訓(xùn)練中，筆者將目標(biāo)任務(wù)下達(dá)到小組，每一個小組都安排音樂方面學(xué)得較好的學(xué)生牽頭，組織小組其他成員一起學(xué)唱歌曲，一起把握旋律、把握節(jié)奏。對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)狀況的檢查通過小組間的比賽進行，這種比賽的形式極大的調(diào)動了學(xué)生競爭的欲望，他們在內(nèi)心渴望成功，渴望得到其他同學(xué)的認(rèn)可，因此每一個小組都會想方設(shè)法提高每一位成員的演唱技巧水平，在小組里面就形成了相互幫助的濃厚氛圍，以這種扁平化載體的方式，幫助學(xué)生增強了團隊合作意識。每一位學(xué)生都將自己置身于小組這樣的集體之中，為整個團隊的出彩盡心盡力、相互幫助，有效培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，這對學(xué)生的全面發(fā)展具有積極而重要的意義。

　　四、音樂學(xué)習(xí)中開展興趣培養(yǎng)活動滿足成長需求

　　小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生許多探究的欲望，如何保護學(xué)生藝術(shù)發(fā)展的天賦，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的靈感與創(chuàng)造的潛能，就必須進行針對性的拓展延伸。不僅要抓好課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)基本功，同樣要抓住課外活動的契機，對學(xué)生進行特長培養(yǎng)、興趣培養(yǎng)，以滿足他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣愛好，為學(xué)生的成長提供良好條件。一方面，筆者在課外組織學(xué)生開展了聲樂、器樂等興趣小組活動，學(xué)生對音樂的興趣愛好可以在課外小組里面得到較好的滿足。興趣小組除了由教師進行指點之外，有條件的還邀請校外專業(yè)機構(gòu)進行同步輔導(dǎo)，提升興趣小組活動的層次與含金量。另一方面，筆者還注重為音樂特長生創(chuàng)造成長的良好氛圍，發(fā)掘那些音樂發(fā)展?jié)撡|(zhì)較好的學(xué)生，和家長共同商議制定培養(yǎng)計劃，通過校內(nèi)外聯(lián)動的方式為學(xué)生的成長創(chuàng)造更好的條件。多年來的實踐充分證明，音樂學(xué)習(xí)中的課堂環(huán)節(jié)，與課外興趣小組活動、特長培養(yǎng)活動緊密結(jié)合起來，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升可以起到明顯的促進作用。學(xué)生在這樣的興趣活動中，也能夠有效提升對音樂的興趣愛好，增強了音樂技巧的把握效果，提高了演唱舞蹈等多項才藝的能力水平。

　　綜上所述，小學(xué)音樂教學(xué)工作中，教師一定要發(fā)揮活動這一形式的作用，在音樂教學(xué)中融入更多的鮮活因子，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

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