摘　要：培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力是我國高等教育改革的重要目標(biāo)，是高等學(xué)校的歷史使命。本文介紹了復(fù)旦大學(xué)生命學(xué)院本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)機制，通過多種形式的平臺建設(shè)和教學(xué)改革，建立了本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的長效機制，取得了系列成果。希望我們的經(jīng)驗對于生命學(xué)科本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有所啟示。
關(guān)鍵詞：生命學(xué)科　本科生　科研創(chuàng)新能力　平臺　長效機制

高等教育是科技進步和人才培養(yǎng)的結(jié)合點，高等學(xué)校是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地和高層次人才集聚的戰(zhàn)略高地。培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才是適應(yīng)未來經(jīng)濟社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略，高等學(xué)校必須努力肩負(fù)起培養(yǎng)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才的歷史使命。培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力是我國高等教育改革的重要目標(biāo)之一。
生命學(xué)科是實驗的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力尤其重要。經(jīng)過多年的實踐探索，復(fù)旦大學(xué)生命學(xué)院對于本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)形成了較完善的機制、積累了豐富的經(jīng)驗，取得了豐碩的成果。
一、學(xué)院高度重視，積極爭取國家相關(guān)資源
學(xué)院高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)及科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，把本科生的科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，積極爭取國家相關(guān)資源，為本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)并給予了充分的經(jīng)費保障。近年來獲得國家的相關(guān)資助如表所示。
這些經(jīng)費主要用于實驗室建設(shè)、教學(xué)實習(xí)、圖書資料 、教學(xué)改革、骨干教師培訓(xùn)和本科生的人才培養(yǎng)。為本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了完備的硬件條件和充足的經(jīng)費保障。
二、充分利用學(xué)校科技創(chuàng)新平臺，鼓勵學(xué)生參與科研實踐
復(fù)旦大學(xué)具有良好的培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的氛圍和平臺：
1、莙政項目
為紀(jì)念李政道先生的夫人秦惠莙女士，李政道先生及其家屬和朋友自1998年起由私人捐贈設(shè)立了“秦惠莙與李政道中國大學(xué)生見習(xí)進修基金(CURE)”?；鸬淖谥际侵С侄?、三年級優(yōu)秀本科生，使他們通過科學(xué)研究或者社會實踐，了解并獲得基礎(chǔ)研究領(lǐng)域研究工作的訓(xùn)練和經(jīng)驗。CURE鼓勵學(xué)生能在某個研究方向獨立提出課題，若是學(xué)生參加導(dǎo)師的課題組，則要求有一個相對獨立的以該生為主完成的子課題。CURE實施9年來，已有310個課題310位優(yōu)秀本科學(xué)生得到該基金資助后，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展研究工作?，F(xiàn)據(jù)不完全統(tǒng)計，莙政學(xué)者現(xiàn)已發(fā)表的第一作者SCI論文達30余篇。每年暑假，前一年入選CURE的同學(xué)將有機會赴臺灣清華大學(xué)、北京大學(xué)、蘭州大學(xué)和蘇州大學(xué)進行暑期學(xué)術(shù)交流。
2、團委“科創(chuàng)行”項目
1999年由復(fù)旦大學(xué)團委組織立項的“科創(chuàng)行”項目，其宗旨是營造校園學(xué)術(shù)文化氛圍，為廣大學(xué)生提供更大創(chuàng)新空間，推廣科技創(chuàng)新的理念。
3、望道項目
為了資助在校本科生開展學(xué)術(shù)研究活動，2003年5月，復(fù)旦大學(xué)開始實施名為“大學(xué)生學(xué)術(shù)研究資助計劃”的本科生學(xué)術(shù)研究項目。2004年11月，該項目結(jié)題通過的學(xué)生獲準(zhǔn)被授予“望道學(xué)者”的榮譽稱號。因此，我們將這個項目簡稱為“望道項目”。該項目的基本宗旨是充分利用復(fù)旦大學(xué)高水平研究性綜合型大學(xué)的優(yōu)勢，通過課題研究培養(yǎng)學(xué)生的如下能力：收集文獻資料、獲取信息的能力；發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考的能力；運用理論知識解決實際問題的能力；設(shè)計和推導(dǎo)論證、分析與綜合的能力；科學(xué)實表說的能力等。該項目的基本特色是采取教師公布與學(xué)生自主提出課題相接合的驗、發(fā)明創(chuàng)造的能力；寫作和課題征集形式，利用一個課題、一個學(xué)生和一個導(dǎo)師的方式，通過多層次的課題審核制度和相關(guān)的經(jīng)費管理辦法使學(xué)生在具體的學(xué)術(shù)研究過程中受益和成長。
4、創(chuàng)新性實驗計劃
根據(jù)“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的總體安排，2006年起教育部在我校開展“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”試點工作，旨在進一步推動教學(xué)改革，開展以學(xué)生為主的創(chuàng)新性研究，使學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究的訓(xùn)練，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。
“ 國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃” 實行學(xué)校和院系兩級管理，學(xué)校牽頭院系開展該計劃。院系管理委員會負(fù)責(zé)計劃項目的申請、中期報告、結(jié)題的審核及相關(guān)工作。“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目研究范圍不限，可以由學(xué)生或教師提出，但必須由學(xué)生團隊相對獨立完成；必須有創(chuàng)新思想，研究過程符合學(xué)術(shù)規(guī)范，并能在一年內(nèi)完成（特殊項目可申請延長）；每個項目可有1—4位學(xué)生參加，優(yōu)先鼓勵團隊合作的項目；每個項目必須有一位指導(dǎo)教師。
為配合學(xué)?？萍紕?chuàng)新平臺的實施，學(xué)院制定了一系列相關(guān)的政策制度，以利于發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，鼓勵本科生參與平臺項目的申報；并提供便利條件，盡可能保證中標(biāo)項目的順利結(jié)題。表3為學(xué)院學(xué)生獲批學(xué)?？萍紕?chuàng)新項目的匯總。
三、在全院營造科研創(chuàng)新的氛圍，通過多種形式的平臺建設(shè)和教學(xué)改革，建立本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的長效機制，使科研創(chuàng)新成為師生的共同需求和自覺行為
1、加強實驗室建設(shè)、圖書資料建設(shè)、野外實習(xí)基地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生的科學(xué)研究實踐提供優(yōu)良的條件
圖書資料建設(shè)：圖書資料12萬冊；生均圖書240冊；生均經(jīng)費760元/年；面積500平米。
建立和完善天目山野外實習(xí)基地：完成天目山植物、昆蟲、脊椎動物的名錄編寫；制作了1000號的昆蟲標(biāo)本；野外實習(xí)論文集5本；野外實習(xí)網(wǎng)頁訪問人數(shù)已達萬余人次；三次被評為校產(chǎn)學(xué)合作先進集體。

2、大學(xué)生的科研活動同教學(xué)、專業(yè)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起
自1994年始，在生物化學(xué)的實驗教學(xué)中試點“自選實驗”：即學(xué)生自己確定實驗題目和查閱文獻資料，獨立設(shè)計實驗過程，然后通過師生交流確定自選實驗內(nèi)容和題目，在固定的時間內(nèi)由學(xué)生獨立完成實驗過程。自選實驗?zāi)軌蚋玫匕l(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，大大地提高了同學(xué)們對生物化學(xué)實驗的興趣，客觀上增強了學(xué)生的獨立思考能力和動手能力，為他們今后從事生物化學(xué)乃至其他科研工作打下了良好的基礎(chǔ)。“自選實驗”在生物化學(xué)試點成功后向各門實驗課推廣，取得了良好的教學(xué)效果。
2006年始我們又嘗試“研討型課程”的建設(shè)，將科研活動與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合：即在專業(yè)課中抽出一個月，由學(xué)生自行組團，每團自己確定與專業(yè)課相關(guān)的題目，通過查閱科研文獻資料，給出科學(xué)報告，進行答辯比試。“研討型課程”目前在《細(xì)胞生物學(xué)》和《基因表達技術(shù)》中試點。
我們希望通過各種形式的教學(xué)改革，使教學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)與科研活動緊密聯(lián)系，切實提升學(xué)生的科研創(chuàng)新思維和能力。
3、創(chuàng)建生命學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新中心，建立科技創(chuàng)新的長效機制
在學(xué)校相關(guān)部門的大力支持下，在國家創(chuàng)新人才基金的支撐下，2007年學(xué)院創(chuàng)建了生命學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新中心，資助學(xué)院學(xué)生的科技創(chuàng)新項目：鼓勵學(xué)生能在某個研究方向獨立提出課題，或有一個相對獨立的以該生為主完成的子課題，項目必須有創(chuàng)新性和科學(xué)性，科技創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)計劃項目的申請、經(jīng)費的管理、中期報告、結(jié)題的審核及相關(guān)工作?？萍紕?chuàng)新中心成立后對學(xué)院學(xué)生科研資助的范圍、力度、項目數(shù)都有較大幅度的提高。
4、積極鼓勵大學(xué)生在早期進入科學(xué)研究領(lǐng)域，使越來越多的低年級大學(xué)生開始參加科研活動
學(xué)校、學(xué)院活躍的氛圍、優(yōu)良的條件和完備的平臺，豐富多彩的學(xué)術(shù)講座和科研成果展，促動和鼓勵了越來越多的低年級大學(xué)生開始參加科研活動，在科研實踐中提高自己的能力，得到成長。
四、學(xué)院在大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面進行了積極有效的工作，取得了豐碩的成果
1、學(xué)院獲得了多項國家級榮譽。學(xué)院先后獲得“優(yōu)秀生物學(xué)基礎(chǔ)科研與教學(xué)人才培養(yǎng)基地”、“優(yōu)秀生物技術(shù)人才培養(yǎng)基地”、“優(yōu)秀生物學(xué)基礎(chǔ)科研與教學(xué)人才培養(yǎng)基地”和“國家級生物學(xué)實驗教學(xué)示范中心”等稱號。
2、學(xué)院學(xué)生在全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽中獲得多項獎勵
3、學(xué)院本科生發(fā)表多篇科研學(xué)術(shù)論文。復(fù)旦大學(xué)生命學(xué)院本科生近三年發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，成為科研隊伍中不可忽視的力量。
4、學(xué)院學(xué)生在全國、全校的其他學(xué)術(shù)活動中表現(xiàn)優(yōu)異，頻獲榮譽和好評。
復(fù)旦大學(xué)生命學(xué)院在國家和學(xué)校的支持下，經(jīng)過多年的建設(shè)，教學(xué)、科研條件有了很大的改變，在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等方面取得了令人矚目的成果。我們將繼續(xù)加大改革力度, 總結(jié)有益經(jīng)驗, 彌補不足之處, 為培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才做出貢獻。

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