體育教師專業(yè)發(fā)展途徑的研究不僅可以為體育教師職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供借鑒,而且有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的順利發(fā)展。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于初中體育教師論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　初中體育教師論文發(fā)表篇1

　　淺析中學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

　　一、 中學(xué)體育教師必備的素質(zhì)

　　教師,是受過(guò)專門(mén)的教育和訓(xùn)練,把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。體育教師的根本職責(zé),就是在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類(lèi)科學(xué)文化知識(shí)和技能,發(fā)展學(xué)生體質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生高尚審美情趣。

　　什么才是一個(gè)合格的中學(xué)體育教師呢?他應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德和高度的敬業(yè)精神!職業(yè)道德,就是科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法手段,圓滿的完成課程內(nèi)容,很好的達(dá)成課程目標(biāo);而敬業(yè)精神,更多是更高層次的一種追求。有高度敬業(yè)精神的老師,具有高度的責(zé)任感和使命感,不會(huì)只把工作當(dāng)做工作而已,而是精益求精,從治學(xué)和育人的角度出發(fā),更關(guān)心學(xué)生的需求和發(fā)展,能夠花時(shí)間,想辦法,研究學(xué)生容易接受的方式,培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)意識(shí),讓他們終身受益。

　　二、 中學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

　　1、職業(yè)態(tài)度

　　對(duì)于任何職業(yè),態(tài)度都決定一切。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范,是體育教學(xué)能否正常開(kāi)展,教育事業(yè)能夠薪火相傳的決定因素。作為一名體育教師,只有熱愛(ài)體育工作,熱愛(ài)學(xué)生,才能全身心地投入到工作中去。然而目前的現(xiàn)狀是,中學(xué)體育教師把體育教學(xué)當(dāng)做工作,而非事業(yè)的人占大多數(shù)。原因是多方面的,機(jī)制上,待遇上,發(fā)展?jié)摿ι系?都阻礙了體育教育事業(yè)的發(fā)展。

　　2、與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系

　　教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)均是其中的重要組成部分。從另一個(gè)方面講,學(xué)生是教師勞動(dòng)的對(duì)象,師生關(guān)系的好壞,直接關(guān)系到教育方針的貫徹及教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范,也是取得良好教育效果的重要條件之一。體育教師作為一個(gè)社會(huì)人,有著各自不同的特點(diǎn),包括性別、文化程度、家庭背景、性格、經(jīng)歷等等。體育教師也會(huì)有各自不同的思維方式和教學(xué)方法,也會(huì)不同程度地偏愛(ài)某些學(xué)生。雖無(wú)可厚非,但為了良好教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造,老師還是應(yīng)該平等的和所有學(xué)生交流,愛(ài)護(hù)和關(guān)心每個(gè)學(xué)生。

　　除此以外,家長(zhǎng)也是教學(xué)的重要組成部分。要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的目標(biāo),學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合不可或缺。教師與家長(zhǎng)之間不僅要相互尊重,更要互相理解,保持聯(lián)系和溝通是非常必要的,這種機(jī)會(huì)應(yīng)該較為合理的安排在各個(gè)教學(xué)時(shí)段,而非只在家長(zhǎng)會(huì)之時(shí)。當(dāng)然,有一點(diǎn)還是需要提出的,作為體育教師和體育課程,在實(shí)際的中學(xué)教學(xué)中不是放在第一位的,只要達(dá)到基本目標(biāo),就認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題了,所以,體育教師與家長(zhǎng)的溝通相當(dāng)罕見(jiàn),筆者認(rèn)為是一種現(xiàn)實(shí)但不正常的現(xiàn)象。

　　3、教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量是教育的生命。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以主人翁的態(tài)度從事教育工作,才能提高其自身素質(zhì),才能營(yíng)造良好學(xué)風(fēng),不斷滿足教學(xué)質(zhì)量的需要,不斷提升社會(huì)主義接班人水平,不斷推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

　　新一輪課程改革的大背景下,對(duì)教師職業(yè)道德的要求應(yīng)進(jìn)一步提上議事日程。學(xué)校要從監(jiān)督制度和激勵(lì)機(jī)制入手,不斷激發(fā)中學(xué)體育教師的求知欲望和進(jìn)取精神,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí),多做對(duì)比研究,探索教育教學(xué)規(guī)律,創(chuàng)造性的改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)實(shí)情況下,一方面,中學(xué)體育教師能夠達(dá)到基本的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)――口令洪亮,動(dòng)作準(zhǔn)確,講解完整,組織緊湊;另一方面,工作重點(diǎn)還僅限于各項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目的及格率、達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率。當(dāng)然,用數(shù)據(jù)說(shuō)話無(wú)可厚非,但是學(xué)生體育意識(shí)和修養(yǎng)的培養(yǎng)也是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的。

　　4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

　　眾所周知,在教育工作中,教師團(tuán)隊(duì)的合力對(duì)教育效果的影響很大。師資力量再少的學(xué)校,也不可能是一個(gè)老師的單打獨(dú)斗,即使只有一個(gè)人,也會(huì)與其他教育實(shí)體發(fā)生關(guān)系。所以團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是教育工作者不可缺少的重要品質(zhì)。

　　一般情況下,體育教師具有活潑開(kāi)朗,善于交流的特點(diǎn),現(xiàn)在需要改進(jìn)的是要教師之間的交流和協(xié)作,要定期或不定期的開(kāi)展教學(xué)交流和研究活動(dòng),共同承擔(dān)各類(lèi)大型活動(dòng),拓寬思維,共享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這樣整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)有凝聚力、戰(zhàn)斗力、感染力和號(hào)召力。

　　三、 提升中學(xué)體育教師職業(yè)水平的措施

　　1、考核機(jī)制

　　任何職業(yè)都需要一定的考核監(jiān)督機(jī)制,中學(xué)教育也不例外?，F(xiàn)在,一些學(xué)校已經(jīng)建立起了中學(xué)體育教師職業(yè)道德管理的網(wǎng)絡(luò)體系,包含了教師執(zhí)業(yè)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),不僅注重結(jié)果更重視過(guò)程管理。培訓(xùn)考核機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、激勵(lì)約束機(jī)制、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制、保障機(jī)制等都被納入其中。

　　這個(gè)體系的建立、健全、運(yùn)作,不僅是學(xué)校的事,更需要教育行政部門(mén)、社會(huì)、家庭共同努力,制度只是一些文字,落到實(shí)處,還需要政策、意識(shí)、經(jīng)費(fèi)等各方面的大力支持和協(xié)調(diào)配合,這樣制度才能發(fā)揮其重要職能,才能為教學(xué)質(zhì)量、教師發(fā)展建立一套長(zhǎng)效機(jī)制。

　　2、培訓(xùn)機(jī)制

　　上面談到了提升教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)中學(xué)體育教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的問(wèn)題,但歸根結(jié)底是教師素質(zhì)問(wèn)題。簡(jiǎn)單而言,中學(xué)體育教師的素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)兩部分。人類(lèi)要從事改造客觀世界的活動(dòng),就需要知識(shí),就必須學(xué)習(xí)。一方面,中學(xué)體育教師要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高自身的思想政治覺(jué)悟,為社會(huì)主義培養(yǎng)身體和思想素質(zhì)過(guò)硬的建設(shè)者。另一方面,要注重學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科學(xué)理論,更好的掌握教育規(guī)律,提高專業(yè)技能。

　　中學(xué)體育教師學(xué)習(xí)各學(xué)科科學(xué)的渠道應(yīng)該較為廣泛,由學(xué)校和自身共同努力。學(xué)校方面,應(yīng)該定期或不定期的開(kāi)展教師培訓(xùn),不斷提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。教師自身方面,應(yīng)該著力注重書(shū)本知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,多對(duì)比和聯(lián)系,例如,可以長(zhǎng)期收看電視臺(tái)轉(zhuǎn)播的各類(lèi)體育賽事,關(guān)注新的發(fā)展情況,并重點(diǎn)思考如何引導(dǎo)學(xué)生書(shū)本學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合到一起,以更好的提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

　　參考文獻(xiàn):

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　　[3]胡周友.淺談中學(xué)體育教師如何面對(duì)新課程及應(yīng)具備的素質(zhì).內(nèi)蒙古體育科技,2006(19):4

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