培養(yǎng)農(nóng)村學生良好學習習慣淺談
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摘 要：學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。農(nóng)村中學生學習習慣的實際情況令人擔憂，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學的關鍵。良好的習慣可以改變一個人的命運、影響人的一生，養(yǎng)成良好的學習習慣，將使人受益終生。
關鍵詞：農(nóng)村中學生 學習習慣 如何培養(yǎng)
學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。
一、農(nóng)村中學生學習習慣的實際情況
從教幾年來，我認為農(nóng)村學生學習的不良習慣主要表現(xiàn)在：①不善于合理安排時間，缺乏有計劃學習的習慣；②缺乏預習和課前準備的習慣；③沒有形成良好的聽、說、讀、寫的習慣；④不善于做筆記，有的甚至沒有作筆記的習慣；⑤不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習慣；⑥上課精力不集中，有沉迷于幻想的習慣；⑦學習懶散，缺乏認真獨立完成作業(yè)的習慣；⑧不善于溫故知新，有的甚至沒有自覺復習的習慣……
這些問題造成了學生學習效率低下，使他們很難適應終身學習和今后工作的需要，勢必影響到他們一生的發(fā)展。
二、如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣
1、養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的習慣。（1）觀察周圍事物，以發(fā)現(xiàn)它們的共通性與差異性；（2）觀察老師在課堂講課中的一言一行、輕重緩急，以便更好地理解知識、掌握重點；（3）在平常的練習中觀察、發(fā)現(xiàn)知識間的規(guī)律與聯(lián)系，以便更系統(tǒng)地掌握知識結構與體系等等；（4）在觀察中認真思考，邊觀察邊思考。
2、養(yǎng)成合理安排學習時間、惜時如金、講究效率的習慣。（1）學會制訂學習目標、學習計劃（天、周、月、學期計劃）；（2）做事按事情的輕重緩急有先后次序之分；（3）學習時應專心致志，力爭一次性做好，講求質(zhì)量與效率。
3、養(yǎng)成課前預習的習慣。（1）通過看注釋、讀課文，從音、形、義三個方面熟悉生詞和詞組；（2）細讀課文，初步掌握大意；（3）了解新知識和已學知識之間的聯(lián)系；（4）理出內(nèi)容和知識等方面的重點、難點和疑點；（5）利用課后練習，深入理解課文內(nèi)容。
4、養(yǎng)成正確又良好的聽、說、讀、寫的習慣。（1）聽的習慣。①做到“五到”，就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。②邊聽邊思考、邊理解、邊記憶。③要抓住教師講課內(nèi)容的重點。要善于抓住教師講課中關鍵的字、詞、句，注意老師如何導入新課、如何小結，抓住老師反復強調(diào)的重點內(nèi)容。④聽課必須記筆記，借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。⑤積極參與，大膽發(fā)言。（2）說的習慣。①準確把握“說”的狀態(tài)，注意說話的儀表儀態(tài)；②確定話題；③清晰的思路；④注意語速、語調(diào)，生動有感情；⑤注意說話的詞語規(guī)范；⑥緊扣話題，言簡意賅。（3）大聲朗讀、背誦的習慣。（4）寫的習慣。
5、養(yǎng)成上課認真聽講和認真思考的習慣。（1）做好課前準備:預備鈴一響，馬上進教室，書本放好，安靜端正坐好。（2）上課要集中注意力。（3）專心聽講，積極思考；主動提問，積極參與，踴躍發(fā)言。
6、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)和自我檢查、自我改錯的習慣。（1）獨立思考問題，獨立完成作業(yè)；（2）先復習后做作業(yè)，先審題后作答；（3）敢于提出自己的疑問，并追根問底，不懂的一定多方求證弄懂；（4）在解題、討論或研究問題時，能突破條條框框的約束，不墨守陳規(guī)，能從不同角度多方面地思考問題，尋求創(chuàng)造性的解題方法；（5）書寫工整，字跡清楚，作業(yè)整潔，卷面整潔，格式正確；（6)作業(yè)做完后還應仔細檢查，對自己沒有100%把握的題重點檢查。
7、養(yǎng)成練后反思、課后復習、單元總結的習慣。
三、培養(yǎng)農(nóng)村學生良好學習習慣的方法
1、培養(yǎng)農(nóng)村學生良好學習習慣應堅持的原則。
（1）教師主引導、督促，學生主反復強化訓練；（2）堅持不懈、持之以恒的原則；（3）堅持共性與個體差異相結合的原則。
2、培養(yǎng)農(nóng)村學生良好學習習慣的方法。（1）由教師將學習方法習慣的知識內(nèi)容融會于每堂課的內(nèi)容中在課堂上進行講授、試范，課堂上引導。（2）對于已經(jīng)傳授的方法習慣教師要在日常中隨時指導、督促、檢查。（3）建立學生交流機制，定期讓學生對良好的學習方法習慣進行討論、交流。可舉辦學習習慣方法的交流會，用學生的真實感受現(xiàn)身說法。（4）建立學校家庭的聯(lián)動機制，將良好學習方法、習慣的知識要點編印成小冊子發(fā)給每位學生家長，要求學生家長或監(jiān)護人在日常也注意及時跟進，共同促進學生良好學習習慣的形成。
參考文獻
1、《中學教育學》。
2、《心理學》。
關鍵詞：農(nóng)村中學生 學習習慣 如何培養(yǎng)
學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。
一、農(nóng)村中學生學習習慣的實際情況
從教幾年來，我認為農(nóng)村學生學習的不良習慣主要表現(xiàn)在：①不善于合理安排時間，缺乏有計劃學習的習慣；②缺乏預習和課前準備的習慣；③沒有形成良好的聽、說、讀、寫的習慣；④不善于做筆記，有的甚至沒有作筆記的習慣；⑤不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習慣；⑥上課精力不集中，有沉迷于幻想的習慣；⑦學習懶散，缺乏認真獨立完成作業(yè)的習慣；⑧不善于溫故知新，有的甚至沒有自覺復習的習慣……
這些問題造成了學生學習效率低下，使他們很難適應終身學習和今后工作的需要，勢必影響到他們一生的發(fā)展。
二、如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣
1、養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的習慣。（1）觀察周圍事物，以發(fā)現(xiàn)它們的共通性與差異性；（2）觀察老師在課堂講課中的一言一行、輕重緩急，以便更好地理解知識、掌握重點；（3）在平常的練習中觀察、發(fā)現(xiàn)知識間的規(guī)律與聯(lián)系，以便更系統(tǒng)地掌握知識結構與體系等等；（4）在觀察中認真思考，邊觀察邊思考。
2、養(yǎng)成合理安排學習時間、惜時如金、講究效率的習慣。（1）學會制訂學習目標、學習計劃（天、周、月、學期計劃）；（2）做事按事情的輕重緩急有先后次序之分；（3）學習時應專心致志，力爭一次性做好，講求質(zhì)量與效率。
3、養(yǎng)成課前預習的習慣。（1）通過看注釋、讀課文，從音、形、義三個方面熟悉生詞和詞組；（2）細讀課文，初步掌握大意；（3）了解新知識和已學知識之間的聯(lián)系；（4）理出內(nèi)容和知識等方面的重點、難點和疑點；（5）利用課后練習，深入理解課文內(nèi)容。
4、養(yǎng)成正確又良好的聽、說、讀、寫的習慣。（1）聽的習慣。①做到“五到”，就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。②邊聽邊思考、邊理解、邊記憶。③要抓住教師講課內(nèi)容的重點。要善于抓住教師講課中關鍵的字、詞、句，注意老師如何導入新課、如何小結，抓住老師反復強調(diào)的重點內(nèi)容。④聽課必須記筆記，借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。⑤積極參與，大膽發(fā)言。（2）說的習慣。①準確把握“說”的狀態(tài)，注意說話的儀表儀態(tài)；②確定話題；③清晰的思路；④注意語速、語調(diào)，生動有感情；⑤注意說話的詞語規(guī)范；⑥緊扣話題，言簡意賅。（3）大聲朗讀、背誦的習慣。（4）寫的習慣。
5、養(yǎng)成上課認真聽講和認真思考的習慣。（1）做好課前準備:預備鈴一響，馬上進教室，書本放好，安靜端正坐好。（2）上課要集中注意力。（3）專心聽講，積極思考；主動提問，積極參與，踴躍發(fā)言。
6、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)和自我檢查、自我改錯的習慣。（1）獨立思考問題，獨立完成作業(yè)；（2）先復習后做作業(yè)，先審題后作答；（3）敢于提出自己的疑問，并追根問底，不懂的一定多方求證弄懂；（4）在解題、討論或研究問題時，能突破條條框框的約束，不墨守陳規(guī)，能從不同角度多方面地思考問題，尋求創(chuàng)造性的解題方法；（5）書寫工整，字跡清楚，作業(yè)整潔，卷面整潔，格式正確；（6)作業(yè)做完后還應仔細檢查，對自己沒有100%把握的題重點檢查。
7、養(yǎng)成練后反思、課后復習、單元總結的習慣。
三、培養(yǎng)農(nóng)村學生良好學習習慣的方法
1、培養(yǎng)農(nóng)村學生良好學習習慣應堅持的原則。
（1）教師主引導、督促，學生主反復強化訓練；（2）堅持不懈、持之以恒的原則；（3）堅持共性與個體差異相結合的原則。
2、培養(yǎng)農(nóng)村學生良好學習習慣的方法。（1）由教師將學習方法習慣的知識內(nèi)容融會于每堂課的內(nèi)容中在課堂上進行講授、試范，課堂上引導。（2）對于已經(jīng)傳授的方法習慣教師要在日常中隨時指導、督促、檢查。（3）建立學生交流機制，定期讓學生對良好的學習方法習慣進行討論、交流。可舉辦學習習慣方法的交流會，用學生的真實感受現(xiàn)身說法。（4）建立學校家庭的聯(lián)動機制，將良好學習方法、習慣的知識要點編印成小冊子發(fā)給每位學生家長，要求學生家長或監(jiān)護人在日常也注意及時跟進，共同促進學生良好學習習慣的形成。
參考文獻
1、《中學教育學》。
2、《心理學》。