教育畢業(yè)論文參考

　　教育畢業(yè)論文參考篇2

　　淺析先進文化背景下群眾文化教育

　　作為中國群眾當(dāng)今的共同目標(biāo)，構(gòu)建和諧社會的層次與內(nèi)涵包含豐富的意義。構(gòu)建和諧社會是一個體系，一個具備規(guī)模而又豐富復(fù)雜的體系，被各種各樣的元素支撐起來。這里面，就包括群眾文化教育。這里所講的群眾文化教育是指具備先進性，追求科學(xué)性并且健康有益的文化教育。因為和諧社會的構(gòu)建是無法離開這種具備先進性、追求科學(xué)性并且健康的文化教育的參與的。先進性、科學(xué)性和健康的文化教育是這種參與的保障。群眾文化教育是一個非常寬泛的領(lǐng)域，囊括了極為豐富的各種社會里的文化活動和文化現(xiàn)象，也是社會中人們生活的一部分，尤其是人們精神生活中的重要組成部分。并且，一個國家或地區(qū)，其群眾文化教育的普及程度和程度的高低，標(biāo)志著這個國家或地區(qū)甚至是一個民族的綜合文化素養(yǎng)，因此，群眾文化教育在我國的和諧社會構(gòu)建過程中有獨特的作用。增強和推進群眾文化教育，整體拉動和提高我國群眾文化教育水準(zhǔn)，提升我國群眾的文化鑒賞綜合能力，是先進文化背景下一項迫在眉睫的重要任務(wù)。

　　一、先進文化背景下的群眾文化教育是和諧文化的重要內(nèi)容

　　在中國特色社會主義先進文化的內(nèi)涵中，群眾文化教育作為最重要的組成部分，同時也是構(gòu)建和諧文化的基石。只有與和諧社會相適宜的和諧文化的建立，才能更好構(gòu)建和諧社會。而群眾文化教育的對象恰恰是最廣大的普通人群，直接或間接的大范圍影響著人們的觀念和行為。增加群眾文化教育方面的投入與力度，除了能夠提升一個國家或地區(qū)群眾的文化素養(yǎng)，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求，更加是加強和諧社會建設(shè)的必要措施。

　　基本可以如此總結(jié)，群眾文化教育舉措組成了和諧社會以及和諧文化建設(shè)的重要內(nèi)涵，在構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)中必然產(chǎn)生不可被替代的影響力。

　　普遍傳播的高品質(zhì)的群眾文化教育可以在群眾群體里面發(fā)揮出宣揚正氣、凈化人心、聚合正能量、提升國民素質(zhì)、放松身心等等各種小勇，不僅如此，還能夠在社會的人際關(guān)系和諧建設(shè)中起到正面的重要的影響力。從內(nèi)容上來看，群眾文化教育放在中國特色社會主義先進文化這一背景下，可以發(fā)現(xiàn)，群眾文化教育的起源來自于中華民族五千年的文明，扎根于中國特色社會主義的建設(shè)與事件中，也作為當(dāng)代中國在社會的經(jīng)濟和政治的體現(xiàn)。如果想要構(gòu)建中國社會的先進文化并且同時推動社會主義現(xiàn)代化的遠大目標(biāo)，群眾的文化教育也勢必是一項重要任務(wù)。文化教育是一個國家一個地區(qū)甚至一個民族的核心、精神層面的能量，這就使得擁有最廣泛受眾的積極的群眾文化教，也具備了在社會以及人的層面多種層次的意義和作用。優(yōu)質(zhì)的文化教育不僅僅是中國特色社會主義先進文化的核心內(nèi)容，此外也能夠推動推到中國特色社會主義先進文化建設(shè)。

　　二、群眾文化教育是群眾自我發(fā)展的客觀要求

　　經(jīng)過改革開放三十年經(jīng)濟的發(fā)展，我國的綜合國力與國際地位都得到顯著提高，中國人民的生活水平也得到了極大的提升，群眾文化教育才應(yīng)運而生。可以說是一種中國特色社會主義市場經(jīng)濟下的必然發(fā)展階段。由于物質(zhì)生活水平的提升，被先進文化帶領(lǐng)，中國的廣大人民群眾必然逐步對精神文化領(lǐng)域的需求逐步增加和提高。也源自于社會整體已經(jīng)家庭單元內(nèi)部對文化教育的普遍提高。群眾文化教育的未來發(fā)展，不僅群眾內(nèi)部滿足個人享樂的一種普通文化傳播活動，更加是社會群體學(xué)習(xí)掌握并尋求個人發(fā)展的一種新的切入點。

　　文化教育是人類社會優(yōu)化自然而產(chǎn)生的精神層面產(chǎn)品，文化教育作為人類特有的一種活動與我們的日常生活息息相關(guān)，文化教育是跟著人類社會與人類文明的進步而應(yīng)運而生的。在各種各樣的教育分支中，文化教育對人群的思維與內(nèi)在修養(yǎng)的發(fā)展有著其他領(lǐng)域所無法代替的特質(zhì)。因為文化往往需要積累，不僅僅在知識層面，還有個人閱歷、與其他個人以及群體的互動，才能逐步形成有成效的教育成果。這個過程必定是不可一蹴而就的，也恰恰因為其厚積而薄發(fā)的特質(zhì)，使得群眾文化教育的重要性得以體現(xiàn)，不積跬步無以至千里，在先進文化背景下，盡早而系統(tǒng)的啟動群眾文化教育是大勢所趨。

　　三、群眾文化教育是全民審美教育的必由之路

　　從社會地位教育來說，群眾文化教育已經(jīng)在世界各地的社會以及人類社會的發(fā)展過程中占據(jù)了它應(yīng)該有的重要地位。世界各國和各地區(qū)都對自身的群眾文化教育非常重視。除了在文化教育機構(gòu)的建設(shè)和運營領(lǐng)域投以人力物力，從公共影響力以及現(xiàn)代化管理和運營層面也有長期的探索和發(fā)展。同種性質(zhì)的機構(gòu)在我國都會稱作為“文化館”，在日本則多了服務(wù)于公民的意義。在香港一般被稱作“文化中心”或者“藝術(shù)中心”，也會因其對社區(qū)的文化影響力被定義為“社區(qū)文化娛樂活動中心”。在臺灣被稱作“文化中心”，在社區(qū)概念比較強的美國被作為“社區(qū)”的文化中心等等。

　　群眾文化教育主題上是借由群眾文化教育活動的推廣，最終提升群眾的文化教育趣味，也能夠幫助人建立更規(guī)范的價值體系，最終得以培育自身價值和社會價值兼得的社會人。同時也鼓勵群眾發(fā)揮主管能動性，富有創(chuàng)造力，共同建立富有生命力并且和諧健康的社會整體。群眾文化教育因為其自身的獨特多面性使得這種教育不同于其他正規(guī)院校或者具體某專業(yè)的專項教育那樣容易實踐。群眾文化教育的核心是通過潛移默化潤物細無聲的逐漸外部影響，形成群眾對好的文化的辨別與鑒賞能力，在其中獲得個人精神世界的愉悅，也成為利于社會，利于他人的文化人。其過程中也不乏術(shù)業(yè)有專攻、尋求一個領(lǐng)域精進的人才涌現(xiàn)出。更重要的是，文化教育的項目實踐旨在面對全部民眾，這種全明性的群眾文化教育側(cè)重于基層群眾，形成更廣泛的社會影響。

　　四、總結(jié)

　　高品質(zhì)的群眾文化教育在推進先進文化的過程中有著首當(dāng)其沖的重要作用，也是發(fā)展過程中的基礎(chǔ)支持。因為物質(zhì)文明的進步和先進文化的指向點明了群眾文化教育的策略，即：我們需要抓住適宜的機遇在，在群眾文化教育領(lǐng)域投入更大力度，推進群眾文化教育類項目的影響范圍，整體提升群眾的文化欣賞能力和水準(zhǔn)，推動中國特色社會注意先進文化的長足發(fā)展。