高中英語免費論文

　　英語是高中教育的主要學科之一,也是影響人才發(fā)展的一項重要技能。英語作為一門語言,有著 聽、說、讀、寫 四要素。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于高中英語免費論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　高中英語免費論文篇1

　　淺談高中英語閱讀教學

　　【摘 要】閱讀是對語言的認知過程。閱讀可以訓練思維能力、理解能力與判斷能力。“培養(yǎng)閱讀能力”是教學大綱規(guī)定的高中英語教學目的之一，是培養(yǎng)學生理解和運用英語技能的一個基本方法。閱讀訓練可以為學生創(chuàng)造獲取語言知識和運用語言的機會和條件。能培養(yǎng)學生的審美情趣，陶冶學生良好的情操。

　　【關鍵詞】高中英語;英語閱讀

　　1.閱讀在英語教學中的重要性

　　閱讀教學在英語教學中有非常重要的地位，以學生實踐為基礎來引導學生，通過一系列閱讀培養(yǎng)學生閱讀的技能，提高其學生運用語言的能力。在閱讀材料的選擇上，要在題材、體裁、難度等方面適合教學的實際要求和學生的實際水平，激發(fā)學生的閱讀興趣，從而提高閱讀能力。

　　閱讀材料要求靈活多樣、生動有趣、篇幅適當、難度適中。在閱讀教學的較高階段，讓學生閱讀一定數(shù)量的學科性較強、富于哲理、文化較深層次的文章。由于學生在閱讀中擴大了眼界，增長了知識，知識水平得到了強化和鞏固，用時開發(fā)了智力，又激發(fā)了學生的興趣、意志和動機，促使自己去閱讀更多的課外讀物。

　　2.幾種常見的閱讀方式

　　授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學生“學會”，而且還要教學生“會學”。常見的閱讀方式有：

　　略讀：通過整體粗讀，領略內(nèi)容大意備。在閱讀課時培養(yǎng)學生找出主題句，使學生理解主題句與文章的具體事實細節(jié)的關系。沒有主題句的段落就引導學生依靠段落中的銜接來分析、推斷和概括段落的大意。

　　跳讀：尋找所需信息，把握住關鍵詞，利用語法過渡詞，語氣轉(zhuǎn)折詞及時態(tài)等，抓住文章脈絡。

　　精讀：分段細讀，注意細節(jié)，幫助深化理解。一篇文章是一個有機的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系。

　　推讀：推測未直接寫明的含義、因果關系以及詞義猜測。培養(yǎng)學生猜詞的能力在外語教學中十分重要。提倡學生使用手中的工具書，自行解決學習中遇到的困難。

　　3.增加詞匯量

　　詞匯量偏低是制約讀者閱讀速度的瓶頸。英語閱讀理解能力其實就是真正讀懂英文的能力，其中包括利用閱讀技能讀懂文章的能力，并不是運用某些所謂技巧應試的能力。如果只關注所謂的應試技巧，應試能力可能會有提高，但是閱讀理解能力并不見得有質(zhì)的提高。而如果具備了較高的、真正的閱讀理解能力，能夠真正讀懂文章，同時能夠運用某些應試技巧，則肯定可以考出好成績。英文閱讀理解涉及語篇、段落、句子、詞匯四個層次的理解問題，而其中最根本的是對詞匯的理解。詞匯是構成語言的基本元素。如果掌握的詞匯量太少，讀一篇文章，處處是生詞，則會處處碰壁，文章不可能順利讀懂。英語閱讀理解的關鍵則在于真正讀懂文章。詞匯是構成語言的基本元素，而句子則是表達意思的基本結構。讀懂每一句話表達的意思是真正讀懂一段話、一篇文章的基礎。要快速、準確地理解一句話的含義，至少涉及三個層次的問題。一是理解句中每個詞匯的意思和相關的詞法;二是理解句法結構;三是理解句子和上下文的關系。

　　其中，理解詞法和句法結構則是句子水平閱讀理解的關鍵。詞匯是構成語言的基本元素，而語法則是詞匯構成語言的規(guī)則。掌握英語語法，并能把自己的英語語法知識熟練地應用到英語閱讀實踐中去，這是提高閱讀理解能力必須具備的基本功。如果詞匯量不夠，閱讀時生詞就多。這不但影響閱讀的速度，也影響理解的程度，因而難以順利通過高考，而且在平時的學習和工作中，也不能有效地進行閱讀。有個語言學家通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外語學習者如擁有5000詞匯量，閱讀正確率可達56%，詞匯量達到6400，閱讀正確率可達63%。因此，熟練掌握大量單詞是提高閱讀能力的基礎。當然，英語語法和慣用法也是必不可少的基本知識，考生必須熟練掌握，否則就不能正確理解閱讀中遇到的結構復雜的難句、長句?？梢姡岣唛喿x能力的前提就是練好扎實的語言知識基本功，主要是掌握盡可能多的詞匯。

　　4.帶著問題閱讀

　　高考是以完成題目的方式來考查閱讀能力，在平時的訓練中就要培養(yǎng)學生帶著問題去讀文章，先讀文章后面設置的題目，有目的地去找關鍵詞，定位完成后，仔細閱讀上下文，篩選有效信息。為了讓學生潛移默化地養(yǎng)成這種習慣，筆者在每一篇文章的講解之前都會設置些問題，讓學生當泛讀材料處理，之后再進行知識系統(tǒng)講解，一舉多得。通過近一年的訓練，學生已經(jīng)養(yǎng)成了帶著問題做閱讀的好習慣。這種習慣又叫查讀。查讀是指從大量資料之中查找某一具體事實或某一特定信息，如人物、事件、時間、地點、數(shù)字等，而對其他無關部分略去不讀的快速閱讀方法，是考試中經(jīng)常用到且很有效的一種閱讀方式。運用查讀就能夠在最短的時間內(nèi)略過盡可能多的文字資料，找到需要的信息。查讀既需要速度又要求準確性。要帶著明確的目的，有針對性地選擇問題答案，因此可以把整段文字映入大腦，不必逐字逐句過目。視線在文字上掠過，一旦發(fā)現(xiàn)有關內(nèi)容，就要稍做停留，標示或記下。既要保證查讀的速度，又要做到準確無誤。所以用查讀技巧做應用文體裁的閱讀題型，成效更顯著。

　　5.提高閱讀速度

　　一般來說，英語的閱讀可分精讀、泛讀和快讀三種形式。根據(jù)不同的閱讀目的區(qū)分運用。精讀的任務在于傳授系統(tǒng)的基礎語言知識，如語音、語法、詞匯、篇章結構和語言功能意念等，訓練語言的基本技能，如聽、說、讀、寫、譯等和培養(yǎng)運用英語進行交際的能力。學生進行精讀訓練的一般步驟是先疏通詞匯，粗知文章的輪廓及大概;再研究文章的結構，弄清文章的內(nèi)部聯(lián)系;然后，剖析語言，分析內(nèi)容，把握文章的重點;最后綜合歸納，領會作者的意圖。目的在于提高學生的綜合能力。泛讀的任務在于著重提高閱讀理解能力;培養(yǎng)細致觀察語言及假設、判斷、分析、歸納、推理、論證等邏輯思維的能力;培養(yǎng)速讀能力以及閱讀的興趣，擴大詞匯量，增加文化背景知識。學生應盡可能涉獵交際功能強，實用性強的應用文，以及各種體裁、題材的文字資料。與查讀不同，泛讀時讀者事先對材料一無所知，而查讀則是讀者對材料有所了解的情況下進行的。這兩種閱讀方式都需要在平時進行訓練和加強。在各種英語考試之中，時間是不可忽略的因素。因而我們還需要掌握另一種閱讀方法，即快速閱讀?？焖匍喿x要求讀者在非常有限的時間內(nèi)迅速完成答題者和出題者書面交際的任務。在閱讀過程之中，略過無關信息，篩選有關信息，利用標題、段落、黑體、斜體、圖表、圖畫、主題句和關鍵詞語，辨認要點，迅速有效地獲取重要信息。但是，要想提高閱讀速度，進行快速閱讀也需要一些具體的方法和技巧，如快速泛讀、計時閱讀和查讀等。這也是高考中主要考查的技能。

　　閱讀是一種多方面考查學生能力、素質(zhì)的方法，是原始信息“輸入”與經(jīng)過閱讀→領悟→分析→引申→綜合等加工環(huán)節(jié)后新的信息“輸出”相結合的復雜過程。在英語教學中，閱讀必須加強，我們不但要重視閱讀的數(shù)量，更要重視在科學閱讀方法的指導下提高閱讀質(zhì)量。

　　總之，在課堂上調(diào)動學生各種感官協(xié)調(diào)活動，在活動中理解課文的新知識點。再根據(jù)學生的學習水平、個性特點等，由教師引導進行多元化活動，使學生學會基礎知識，達到教學目標，為英語交際打下基礎。以交際為中心進行多樣化活動，如看圖說話、情境交談、角色表演等，為學生創(chuàng)造交際實踐的情境，鼓勵學生大膽用英語交際，使講臺變成舞臺，在真實的語境中達到運用英語的目的，從而提高其英語水平。

　　<<<下頁帶來更多的高中英語免費論文