高中英語(yǔ)閱讀論文較好寫的范文

　　高中英語(yǔ)閱讀論文較好寫的范文篇2

　　試談高中英語(yǔ)閱讀理解技巧

　　摘 要 英語(yǔ)中的閱讀理解部分一直為許多學(xué)生的造成障礙，有效地?cái)U(kuò)大和鞏固詞匯量，培養(yǎng)語(yǔ)感，為寫出好文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)閱讀理解是考查考生語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用能力的試題，是考查考生語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用能力的試題。它要求考生既能掌握閱讀材料的主旨大意，又能掌握說(shuō)明主旨大意的事實(shí)細(xì)節(jié);既能理解具體事實(shí)，又能理解抽象概念;既能理解字面意思，又能理解深層含義;既能理解單個(gè)句段意義，又能理解通篇邏輯關(guān)系。

　　關(guān)鍵詞 英語(yǔ)閱讀技巧

　　英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言越來(lái)越受到人們的重視，尤其是飛速發(fā)展的今天。要學(xué)英語(yǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面必須經(jīng)過(guò)很好的訓(xùn)練，而英語(yǔ)中的閱讀理解部分可以有效地?cái)U(kuò)大和鞏固詞匯量，培養(yǎng)語(yǔ)感，為寫出好文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀能力是英語(yǔ)綜合技能的一個(gè)重要方面，它標(biāo)志著一個(gè)人的英語(yǔ)水平。在閱讀中掌握一定的閱讀技巧能提高閱讀速度和理解程度。在閱讀中要注意文章的主題段、主題句和關(guān)鍵詞等。英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生口頭和書(shū)面運(yùn)用英語(yǔ)的能力，其中側(cè)重培養(yǎng)閱讀理解能力。閱讀能力包括閱讀理解的程度和閱讀速度兩方面。要提高閱讀能力必須不斷完善語(yǔ)言能力并掌握一些閱讀技巧。下面我將結(jié)合平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，談一談做英語(yǔ)閱讀理解題的技巧與策略。

　　總的來(lái)說(shuō)應(yīng)遵循下列要求：

　　1.讀材料的主旨和大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。

　　2.既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念。

　　3.既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度，意圖等。

　　4.既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。

　　5.既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)去理解。根據(jù)這五項(xiàng)要求，我們可將閱讀理解多項(xiàng)選擇題歸納為以下幾種題型：細(xì)節(jié)理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測(cè)詞義題，推理判斷題。

　　一、看題，審題，帶著問(wèn)題讀文章。

　　也就是先看試題，再讀文章。先掌握問(wèn)題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。特別適用于對(duì)圖形表格類題材的理解。

　　二、速讀全文，了解大意知主題。

　　速讀要跳過(guò)細(xì)節(jié)，跳過(guò)不重要的描述與例子，進(jìn)行快速閱讀，以求抓住文章梗概的方法。這種方法的主要目的是通過(guò)略讀，了解文章的大意和主旨，對(duì)所讀材料的體裁、結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系有一定了解，略讀法是舍棄文章細(xì)節(jié)及一切無(wú)關(guān)緊要內(nèi)容，而掌握全文要旨的一種快速閱讀技巧，通常又稱為瀏覽。略讀的關(guān)鍵是在能抓住文章要點(diǎn)的前提下以個(gè)人最快的速度閱讀，主要目的是獲得足夠的信息，以便準(zhǔn)確地回答有關(guān)文章主旨和大意的問(wèn)題。理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。

　　抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個(gè)別的寫作程序，即從概述開(kāi)始，隨之輔以細(xì)說(shuō)。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒(méi)有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

　　試試看，找出下面一段文章的主題句

　　The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children， and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.

　　不難看出，文章的第一句是主題句，后面的句子都圍繞這個(gè)句子展開(kāi)。

　　三、精讀文章，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)。

　　精讀即閱讀時(shí)，首先瀏覽全文，然后才根據(jù)短文后的提問(wèn)，在特定區(qū)域仔細(xì)推敲，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛?，從而選擇出正確答案的方法。這種方法主要用于“考查理解句意及上下文關(guān)系”的試題、“考查根據(jù)材料判斷推理及引申”的試題、“考查有關(guān)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度”的試題?？筛鶕?jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動(dòng)詞、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。

　　如：What Kemmons’mom often told him during his childrenhood was______.

　　A. caringB. moving C. encouragingD. interesting

　　文中有這么一句話：“Kemmons， you are certain to be a great man and you can do anything in life if you work hard enough to get it .”

　　這就是一道細(xì)節(jié)題，根據(jù)文中作者的媽媽說(shuō)的話(如上)可判斷出當(dāng)作者年幼時(shí)媽媽給他最多的是鼓勵(lì)(答案：C)。

　　四、邏輯推理，做好深層理解題。 　　在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說(shuō)出來(lái)，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。這就是通常所說(shuō)的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題(中心思想，加標(biāo)題等)和推理判斷題，是閱讀理解中的難點(diǎn)。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。它必須忠實(shí)于原文;要以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測(cè);它要求讀者對(duì)文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。推理題在提問(wèn)中常用的詞有：

　　infer， imply， suggest， indicate等。

　　例如高考題：

　　Annealing

　　Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly. If metal is heated and then cooled very quickly， for example by dipping (浸) it in water， it will be very hard but also very brittle-that is， it will break easily. Metal that has been annealed is soft but does not break as easily. It is possible to make metal as hard or as soft as it is wished， by annealing it. The metal is heated， and allowed to cool slowly for a certain length of time. The longer the heated metal takes to cool slowly， the softer it becomes. Annealing can also be used on other material， such as glass.

　　1. Why do people put hot metal in water?

　　A. To make it hard. B. To make it soft.

　　C. To make it cool. D. To make it brittle.

　　2. In annealing， the required hardness of metal depends on __.

　　A. the quantity of water used B. the temperature of the metal

　　C. the softness of the metal D. the timing of the operation

　　3. As suggested by the text， how can glass be made less brittle?

　　A. It can be heated and then cooled quickly.

　　B. It can be cooled and then heated slowly.

　　C. It can be heated and then cooled slowly.

　　D. It can be cooled and then heated quickly.

　　1、答案為A，此題屬推斷歸納題。文中第二句說(shuō)如果把金屬加熱，然后迅速放到水里冷卻，也就會(huì)變得非常硬，但也變得脆。hard 是工藝的主觀目的。brittle是伴隨的客觀結(jié)果，故選A而不選D。B項(xiàng)明顯錯(cuò)誤;C項(xiàng)是手段不是目的，因此，都可排除。

　　2、答案為D，此題屬概括歸納題。timing 是時(shí)間的選擇。本答案的依據(jù)是5和6兩句，"The metal is heated，…length of time."，"The longer…the softer it becomes."cool 的時(shí)間是可以控制的，時(shí)間越長(zhǎng)越 soft，即硬度就越低。由此我們可得出結(jié)論：在退火過(guò)程中，金屬的硬度是受到冷卻的時(shí)間長(zhǎng)短影響的。

　　3、答案為C此題屬推理判斷題。文中提到"metal"。最后一句說(shuō)退火工藝同樣可用于象玻璃一類的其他材料。文中我們已知"annealing"就是先"heat"后"cool slowly"。由此推斷C是正確的。

　　五、猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。

　　猜詞是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力，也是高考中常用的題型。它不但需要準(zhǔn)確無(wú)誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。我們要學(xué)會(huì)"順藤摸瓜"，通過(guò)構(gòu)詞，語(yǔ)法，定義，同位，對(duì)比，因果，常識(shí)，上下文等線索確定詞義。

　　a. 定義法

　　如：Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.

　　句子給予annealing 以明確的定義，即"退火"。

　　It will be very hard but also very brittle------that is ， it will break easily.

　　從后面的解釋中我們可以了解到brittle 是"脆"的意思。

　　The herdsman ， who looks after sheep，earns about 650yuan a year. 　　定語(yǔ)從句中 looks after sheep 就表明了 herdsman 的詞義為"牧人"。

　　b 同位法

　　如：

　　They traveled a long way ， at last got to a castle， a large building in old times.

　　同位語(yǔ)部分a large building in old times 給出了 castle 的確切詞義，即"城堡"。

　　We are on the night shift----from midnight to 8 a.m.---this week.

　　兩個(gè)破折號(hào)之間的短語(yǔ)很清楚地表明night shift 是"夜班"的意思。

　　c. 對(duì)比法

　　She is usually prompt for all her class， but today she arrived in the middle of her first class.

　　but 一詞表轉(zhuǎn)折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天"第一節(jié)上了一半才來(lái)"，因此反向推理，可得出她平時(shí)一向"準(zhǔn)時(shí)"的結(jié)論。

　　d. 構(gòu)詞法(前綴、后綴、復(fù)合、派生等)

　　Perhaps， we can see some possibilities for next fifty years. But the next hundred?

　　possibility 是 possible 的同根名詞，據(jù)此可以判斷定 possibility 意思是"可能性"。

　　e. 因果法

　　The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness was permanent。So the player could never play the sport again.

　　從后面的結(jié)果"永遠(yuǎn)不能再運(yùn)動(dòng)"中，可以推測(cè) permanent 的意思為"永遠(yuǎn)的，永久的"。

　　六、養(yǎng)成習(xí)慣，潛移默化結(jié)碩果。

　　良好的閱讀習(xí)慣：

　　1、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，使注意力集中的文字符號(hào)上，糾正唇讀，心讀，喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。

　　2、克服指讀、回視、重讀等不良習(xí)慣，因?yàn)檫@樣容易使理解只停留在某個(gè)詞或句子上，使獲得的信息支離破碎。要善于抓住句子中的核心詞，從一個(gè)句子快速地掃視到另一個(gè)句子，進(jìn)行連貫性理解。如：

　　"Would you like to do some shopping together with me? If you are free， please ring me back to tell me about it."

　　這個(gè)句子，只要掃視劃線的核心詞，其語(yǔ)義就基本上清楚了。

　　英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過(guò)程，要養(yǎng)成每天閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，持之以恒，精泛結(jié)合，廣泛獵奇。在潛移默化中你會(huì)感覺(jué)到你的閱讀能力又有了長(zhǎng)足的提高。

　　總之，英語(yǔ)閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，掌握了閱讀技巧后，在平時(shí)閱讀時(shí)，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積累拓展各種文化知識(shí)，培養(yǎng)邏輯判斷能力，就一定會(huì)提高閱讀理解的能力?？傊?，了解閱讀理解的體裁特征，再結(jié)合集中閱讀技巧，在實(shí)踐中不斷練習(xí)，相信學(xué)生一定能夠提高閱讀理解能力。