地方高校圖書(shū)館服務(wù)區(qū)域文化建設(shè)的思考論文
地方高校圖書(shū)館服務(wù)區(qū)域文化建設(shè)的思考論文
區(qū)域文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分.高校圖書(shū)館應(yīng)為區(qū)域文化建設(shè)提供保障服務(wù)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：地方高校圖書(shū)館服務(wù)區(qū)域文化建設(shè)的思考相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
地方高校圖書(shū)館服務(wù)區(qū)域文化建設(shè)的思考全文如下：
【摘要】：文化已成為一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的源動(dòng)力,因此保護(hù)和發(fā)展區(qū)域文化是社會(huì)主義時(shí)期精神文明建設(shè)的重要任務(wù)。本文從區(qū)域文化建設(shè)的重要意義著手,以桐城師專為例探討新時(shí)期高校圖書(shū)館在服務(wù)區(qū)域文化建設(shè)中的必要性和優(yōu)勢(shì)點(diǎn),并對(duì)未來(lái)高校圖書(shū)館思考與努力的方向提出合理化建議。
【關(guān)鍵詞】： 地方高校 圖書(shū)館 區(qū)域文化建設(shè)
地方高校圖書(shū)館發(fā)展與區(qū)域文化建設(shè)緊密相連，一方面圖書(shū)館能夠滿足區(qū)域民眾的精神需求，另一方面區(qū)域文化進(jìn)一步促進(jìn)圖書(shū)館的改進(jìn)與發(fā)展。地方高校圖書(shū)館以其資源和人才的優(yōu)勢(shì)對(duì)區(qū)域文化的建設(shè)起著極其重要的作用。
一、地方高校圖書(shū)館服務(wù)區(qū)域文化建設(shè)的必要性
圖書(shū)館面向公眾開(kāi)放的要求賦予了地方高校在促進(jìn)區(qū)域文化建設(shè)中的社會(huì)責(zé)任。地方文化的多樣性表現(xiàn)在面向群體的多樣化，農(nóng)民、學(xué)生、職員都有獲取大量社會(huì)信息的實(shí)際需求。因此地方高校圖書(shū)館作為地方文化機(jī)構(gòu)的有效補(bǔ)充，應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢(shì)，為區(qū)域文化建設(shè)服務(wù)。
以我校為例，桐城師范高等?？茖W(xué)校已有百年辦學(xué)歷史，1904年秋(清光緒三十年)，桐城派晚期大師吳汝綸先生，建立“桐城中學(xué)堂師范班”，此舉開(kāi)安徽新式師范教育之先河，桐城師范教育也由此發(fā)端。桐城歷史悠久，文風(fēng)昌盛，為江淮文明的發(fā)祥地和集中地，其間人文勃興，代有英才。唐宋兩代的曹松、李公麟，一以詩(shī)名，一以畫(huà)顯;以戴名世、方苞、劉大■、姚鼐為代表的“桐城派”，雄霸清代文壇200余年。桐城是黃梅戲之鄉(xiāng)，孕育了以嚴(yán)鳳英為代表的一代黃梅戲表演藝術(shù)家。桐城因文學(xué)與戲曲上的極高成就也因此成為安徽省歷史文化名城，享有“文都”盛譽(yù)。地方文化的昌盛為高校學(xué)術(shù)研究提供了有利條件，學(xué)術(shù)研究的成果又提升了區(qū)域文化建設(shè)水平，二者相輔相成。因此，桐城師專圖書(shū)館把服務(wù)桐城區(qū)域文化作為自己建設(shè)與發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
二、地方高校圖書(shū)館服務(wù)區(qū)域文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)
(一)館藏資源豐富
高校圖書(shū)館有著豐富的文獻(xiàn)資源，文獻(xiàn)具備專業(yè)性和權(quán)威性強(qiáng)的特點(diǎn)。高校圖書(shū)館除了擁有傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)外，還擁有諸如中國(guó)知網(wǎng)、維普、萬(wàn)方等數(shù)字信息資源。以我校為例，目前圖書(shū)館紙質(zhì)藏書(shū)37.36萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)3241GB，數(shù)字資源量9789.79GB，現(xiàn)刊389種，建有校園網(wǎng)和圖書(shū)館電子文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的寬帶連接。
(二)專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)
據(jù)教育部《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》規(guī)定，高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校和社會(huì)信息化的重要基地。因此地方高校普遍配備了高素質(zhì)的工作人員來(lái)輔助高校圖書(shū)館知識(shí)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的發(fā)展。一名合格應(yīng)用與復(fù)合型兼?zhèn)涞膱D書(shū)館員應(yīng)掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)多方面的專業(yè)知識(shí)，并且能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段收集、整理和開(kāi)發(fā)利用文獻(xiàn)信息。因此高校圖書(shū)館在提供讀者服務(wù)方面具有其他文化機(jī)構(gòu)不可替代的優(yōu)勢(shì)。
(三)現(xiàn)代化的設(shè)施
地方高校圖書(shū)館經(jīng)多年的建設(shè)發(fā)展，物質(zhì)條件優(yōu)越，擁有便于書(shū)籍借還及查詢的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，用于書(shū)籍整理、借還條碼設(shè)備，開(kāi)放式的閱覽室必需的圖書(shū)防盜設(shè)備，保障消防安全的消防防范設(shè)備，以及配備各種復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)便于給讀者提供服務(wù)。地方高校圖書(shū)館享受我國(guó)政策的大力支持，因此在硬件和軟件建設(shè)方面均優(yōu)于其他社會(huì)文化機(jī)構(gòu)。
(四)貼近地方文化
地方高校圖書(shū)館具有傳播區(qū)域文化的重要職責(zé)，作為公共信息基礎(chǔ)設(shè)施的一部分，高校圖書(shū)館更貼近地域文化和更了解地方需求。以我校為例，我市的桐城派研究中心就坐落在我校圖書(shū)館內(nèi)，經(jīng)常和我校圖書(shū)館聯(lián)合開(kāi)展研究活動(dòng)，圖書(shū)館多名館員也是桐城派研究中心成員;又如，我校坐落在桐城“六尺巷”附近，我們研究“六尺巷”文化就比別人占地利優(yōu)勢(shì)。
三、桐城師專圖書(shū)館服務(wù)區(qū)域文化建設(shè)的措施與策略
(一)圍繞“桐城派”研究，加強(qiáng)館藏的地方文化資源建設(shè)
桐城派是我國(guó)清代文壇上最大的散文流派，它以其文統(tǒng)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)以及文論的博大精深在中國(guó)古代文學(xué)史上占有顯赫地位，是中華民族傳統(tǒng)文化中的一座豐碑。桐城派作為學(xué)術(shù)流派的一種，對(duì)當(dāng)代為文亦不無(wú)啟迪借鑒之作用。
一個(gè)擁有豐富館藏、珍貴典籍的圖書(shū)館對(duì)于一所高校來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我校圖書(shū)館十分重視收集、整理以“桐城派”為特色的館藏，利用各種渠道從民間購(gòu)置了一批地方文獻(xiàn)古籍，開(kāi)辟了“桐城派散文書(shū)庫(kù)”。在以桐城派的館藏區(qū)設(shè)立資料專柜，介紹桐城派的文學(xué)理論和歷史成就及對(duì)后人深遠(yuǎn)的影響。
(二)參與“黃梅戲”“桐城歌”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)
黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種，是十八世紀(jì)后期在皖、鄂、贛三省毗鄰地區(qū)黃梅形成的一種民間小戲。桐城戲曲文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自唐朝起民歌《桐城歌》盛行于世，明清之際，文風(fēng)愈加鼎盛，《桐城歌》被刊印成集，流傳到長(zhǎng)江中下游廣為傳唱，使得此一地域的文化具有一種整體風(fēng)范。桐城豐厚的戲曲文化底蘊(yùn)，為黃梅戲提供了得天獨(dú)厚的發(fā)展空間。
保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是現(xiàn)代圖書(shū)館的首要職能。我校充分利用桐城作為戲曲之鄉(xiāng)的地理優(yōu)勢(shì)，在校園中普及黃梅戲與桐城歌的知識(shí)，利用圖書(shū)館的多媒體設(shè)施播放《天仙配》、《牛郎織女》等優(yōu)秀選段，為校園營(yíng)造濃厚的戲曲氛圍;圖書(shū)館牽頭成立了科研課題組，專門(mén)對(duì)桐城民間藝人和經(jīng)典曲目進(jìn)行深入發(fā)掘，錄音錄像制成數(shù)字產(chǎn)品加以利用和保護(hù)，將“黃梅戲”、“桐城歌”的保護(hù)工作推上一個(gè)新臺(tái)階，為桐城區(qū)域的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)做出切實(shí)的貢獻(xiàn)。
(三)興建桐城派文化特色資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)桐城派研究資源共享
建立地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)是開(kāi)發(fā)、利用地方文獻(xiàn)資源的基礎(chǔ)工作，因此我校將興建桐城派文化特色資源庫(kù)作為圖書(shū)館建設(shè)的重點(diǎn)工程。在資源庫(kù)構(gòu)建時(shí)，邀請(qǐng)桐城派研究專家，桐研中心成員、學(xué)校相關(guān)專業(yè)教授組成建設(shè)小組，反復(fù)修改方案;通過(guò)招標(biāo)選定專業(yè)的企業(yè)負(fù)責(zé)網(wǎng)站設(shè)計(jì)，提供軟件支持;精心選擇有一定學(xué)術(shù)和史料價(jià)值的文獻(xiàn)，分階段、分步驟地建立類型齊全的數(shù)據(jù)庫(kù)，以便向讀者提供多樣化的信息，達(dá)到實(shí)現(xiàn)桐城派研究資源共享的目的。 此外，我校圖書(shū)館還通過(guò)開(kāi)展課題研究，為區(qū)域的“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)與運(yùn)行獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，與當(dāng)?shù)氐奈幕块T(mén)、企業(yè)合作，開(kāi)展文化交流活動(dòng)，多途徑的為區(qū)域文化建設(shè)服務(wù)。
四、思考與努力的方向
(一)提高館員素質(zhì)，打造精品團(tuán)隊(duì)
近年來(lái)，隨著圖書(shū)館工作人員學(xué)歷水平的提升，館員的素質(zhì)普遍有所提高，但知識(shí)結(jié)構(gòu)還很局限。當(dāng)讀者面對(duì)多種形式的文獻(xiàn)源和文獻(xiàn)形式時(shí)，在尋找、選擇上自然有一定的難度，這時(shí)館員就需要及時(shí)、正確地幫助讀者選擇需要的信息。圖書(shū)館員必須具備信息的搜集、捕捉、接收技能，信息的篩選、識(shí)別技能，信息的分析、評(píng)價(jià)、吸收技能，信息的整理、開(kāi)發(fā)、加工、綜合、存貯技能。館員只有具備這些技能，才能確保能根據(jù)用戶不同的需求來(lái)幫助用戶選擇準(zhǔn)確的信息，真正做到從信息傳遞者到知識(shí)挖掘者的角色轉(zhuǎn)化。
(二)做好發(fā)展規(guī)劃，逐步落實(shí)推進(jìn)
圖書(shū)館工作不僅是學(xué)校工作的組成部分，也是區(qū)域文化建設(shè)的重要組成。圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，必須與學(xué)院的發(fā)展和區(qū)域文化建設(shè)相適應(yīng)，要以加強(qiáng)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)為重點(diǎn)，深化管理體制改革，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化和現(xiàn)代化管理，充分發(fā)揮自身的教育職能和信息服務(wù)職能，既要能為學(xué)院教學(xué)和科研提供切實(shí)、有效的文獻(xiàn)支持，又要能為區(qū)域文化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
(三)不斷開(kāi)展創(chuàng)新，拓展服務(wù)范圍。
隨著科技的進(jìn)步和讀者的需求的發(fā)展，圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式也應(yīng)隨之變化。如開(kāi)辦移動(dòng)圖書(shū)館，為讀者提供移動(dòng)圖書(shū)服務(wù);構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，允許讀者發(fā)表評(píng)論或留言，開(kāi)展圖書(shū)館與讀者、讀者與讀者之間交流互動(dòng);實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館、中小學(xué)圖書(shū)館的信息共享等。這些新業(yè)務(wù)的開(kāi)展，可有效突破圖書(shū)館的時(shí)間與空間的限制，更好的服務(wù)讀者，服務(wù)區(qū)域文化建設(shè)。
五、結(jié)束語(yǔ)
高校圖書(shū)館為區(qū)域文化建設(shè)服務(wù)既是高校服務(wù)社會(huì)職能的具體體現(xiàn)，又是自身建設(shè)發(fā)展的需要。送人玫瑰，手留余香，作為高校圖書(shū)館在為本校的教學(xué)與科研提供強(qiáng)有力的信息文獻(xiàn)保障的前提下，充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，多渠道多途徑的為地區(qū)域文化建設(shè)服務(wù)，既能促進(jìn)區(qū)域文化的發(fā)展與繁榮，又能提升自身的知名度和美譽(yù)度，是雙贏之道。
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