有關于安全教育論文參考
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學校是進行安全教育的重要載體,安全教育是學校教育的重要組成部分。下面是學習啦小編為大家整理的有關于安全教育論文，供大家參考。
有關于安全教育論文范文一：地方民族院校女大學生安全教育
摘要 搞好高校學生的安全工作是高校和諧穩(wěn)定發(fā)展的前提，而高校里的女大學生，因其身心發(fā)育的特殊性，在安全教育與管理方面有著特殊需求。本文通過對某醫(yī)學院校在校全日制女生的安全教育與管理現狀進行調查分析與研究，提出了女生安全教育與管理的發(fā)展性建議，即轉變教育與管理理念、創(chuàng)新教育與管理的形式和內容、建立健全安全教育防護與處置工作體系，構建一個有針對性、更規(guī)范化的女大學生安全教育與管理體系。
關鍵詞 女大學生 安全教育 調查分析 教育對策
0引言
學生的安全是高校穩(wěn)定的頭等大事，是學校全面、協調、可持續(xù)發(fā)展的前提和保證，然而近年來，各類學生安全事故時有發(fā)生，尤其是女大學生身心受到傷害事故的比例越來越大。高校里的女大學生，因其生理因素和社會因素雙方面的影響，在安全教育與管理方面有著特殊需求。相應地，大學生的安全教育與管理問題受到的關注也越來越廣泛，在眾多的已有研究中，對于大學生安全教育與管理過程中存在的一些問題，他們也提出了一些合理性的建議與對策。但針對女大學生安全教育的研究寥寥無幾，尤其是民族地區(qū)院校的女大學生安全教育與管理的研究目前尚未見到相關報道。因此，筆者結合工作實際，主要以問卷的形式，通過對某醫(yī)學院校的全日制女大學生的安全教育現狀進行調查研究與分析，探討更具實效性、更具時代特征的安全教育與管理模式，為女生安全教育管理工作提供參考。
1女大學生安全教育的現狀調查
1.1研究方法與樣本
某醫(yī)學院校是一所地方民族醫(yī)學院校，面向全國20個省區(qū)招生，現有全日制本?？茖W生10323人，其中女學生7371人，占學生總數的71.4%。我們以該校全日制本?？婆髮W生為調查對象，采用了收集安全教育事故案例、開展座談會和主題班會與問卷調查三種方式。我們印制了250份調查問卷，在一周內到多個自習室隨機發(fā)給學生填寫，共回收問卷243份，回收率為97.2%，經過數據輸入整理，獲得有效問卷240份，占總問卷的96%。有效問卷中，大一至大五學生的比例分別為：15.7%、15.1%、26.5%、33.4%、9.3%，該樣本結構合理，充分體現了調查的代表性和廣泛性。調查的數據采用Excel2013進行統計分析。
1.2調查內容與題目
我們結合該校的實際情況設計調查問卷，問卷以及座談會與主題班會圍繞女大學生的學習、生活、戀愛和就業(yè)等方面展開，調查與討論的項目包括女生安全教育的內容和形式，女生的人身安全(交友與戀愛，就業(yè)、飲食、交通等)，財物安全，法律法規(guī)知識，心理健康知識，危機的應對處理等。
1.3調查結果與分析
通過統計分析240份調查問卷，結合分析所召開的座談會與主題班會情況以及所收集的安全教育事故案例，我們得出如下調查結果：
1.3.1學生安全防范意識薄弱多數女大學生社會閱歷簡單，是非分辨能力差，安全防范意識薄弱，突出表現在兩個方面：
(1)防盜防騙防搶奪意識薄弱，如貴重財物隨手亂放，輕易相信外來推銷人員，輕易相信中獎消息。
(2)自我保護自我防范意識薄弱，如對性騷擾、性侵害敢怒不敢言，對網絡交友不夠慎重，對打工安全、實習安全、求職安全認識不夠深刻等。
1.3.2學生安全知識貧乏，自我防范自我保護能力低下隨著大學生活動范圍的擴大、活動內容的增多以及交往形式的多樣化，學生對安全知識的需求是多方面的，如法律維權知識，心理健康知識，對突發(fā)災害的防御自救知識，對突發(fā)人身安全事件的防范知識等。該校女生人數達到71.4%之多，女生的人身安全問題尤其是交友與戀愛的安全問題就顯得尤為重要和突出。讓我們重點關注戀愛與性教育的問題。在校大學生正值青春年華，生理發(fā)育基本成熟，大部分的女大學生對愛情是向往和期待的。對于大學生戀愛現象，調查顯示，48.75%的學生認為都是成年人了，談戀愛是很正常的;41.67%的學生認為只要不耽誤學習，有合適的對象可以談一談。只有5%的學生認為最后都是勞燕分飛，大學的戀愛就是浪費時間和精力。這說明，絕大多數學生對在大學談戀愛這一現象是非常贊同并且樂于接受的。然而，無法避免的性教育卻沒有跟上步伐。據調查分析，68.72%的學生在求學階段接受過相關的性教育知識，但是接受的性教育知識卻很少。只有50.62%的學生認為學校在性教育方面勉強做得到位。我們中國傳統的性教育往往是“守貞教育”，而且只是點到為止，對于性的“真相”往往羞于啟齒，而這恰好就增強了學生們對性的好奇心，所以在戀愛時難免偷嘗禁果。因此，在大學里，未婚先孕最后不得不休學或者做人流手術的現象時有發(fā)生，而對于這種現象，僅有10.42%的學生認為該女生今后肯定會后悔。也只有29.58%的學生認為這女的不自愛自重，而且給家人和老師都造成很多不必要的麻煩。對于社會角色問題，高達11.67%的學生認為“小三”現象是正常的，能做別人的“小三”說明她漂亮或者有魅力。19.58%的學生認為社會風氣如此，如果有特殊原因，情有可原。認為說不清楚的也高達28.75%。只有40%的學生認為社會上的“小三”現象是可恥的，應該遭人唾棄。以上數據說明女大學生相當缺乏關于性以及性安全的知識，也不懂得在戀愛和交友過程中如何更好地保護自己。這也告訴我們目前的性教育最缺少的是社會角色及性行為的指引，但這恰恰是最重要的。
1.3.3安全教育與管理工作相對滯后這主要體現在內容和形式兩個方面：對女大學生的安全教育重視不夠。77.5%的學生認為，該校沒有系統、專門的女生安全教育。在內容方面，61.67%的學生認為，學校安全教育的內容陳舊乏味，不夠全面，缺乏系統性。在現有的安全教育中更強調的是宿舍用電安全、嚴格請銷假制度、嚴抓活動報批程序，安全教育沒有緊跟時代步伐，缺乏實用、新穎的安全教育內容。在形式方面，73.33%的學生認為該校女大學生安全教育流于形式，激發(fā)不起學生的興趣，效果不大。學生普遍不喜歡各種大鍋式的說教、“生硬、刻板的門禁規(guī)定、‘貓捉老鼠’式的臨時宿舍安全檢查”①的安全教育模式。同時也反映了現代學生喜歡開放式的、有創(chuàng)新的教育模式。75.83%的學生喜歡專門針對女大學生實用的安全防范知識，并且實況演練與知識講座相結合的安全教育形式，這說明，現在的大學生更注重理論與實踐相結合的學習方式，同時也提示我們需在教育方式上進行改革，應更注重理論與實踐相結合，而不只是單純而枯燥的理論教育。目前，大多數高校的安全教育模式仍是以“照本宣科”式的“講座式教學”或“逐層傳遞式”的簡單教育為主的方式進行。②以新生入學安全教育為例，不少高校僅僅通過邀請負責安全工作相關領導或經驗豐富的保衛(wèi)處工作人員，以理論講座的形式針對數百甚至上千名新生泛泛而談，其結果就是根本無法有效保證教育質量和效果。③而“逐層傳遞式”的教育，則由學生輔導員對所負責年級的各班班團干部進行教育，再由班團干部向普通同學傳達講解。由于班團干部知識水平、閱歷、社會經歷和威信度有限等因素，在傳達講解過程中難免“走樣”或“偷工減料”，也無法保證教育教學效果。
1.3.4安全教育與管理體系建設不完善沒有形成全員參與、各相關部門聯動的教育管理體系。在校大學生基本上已經成年，具備一定的自我教育、自我管理能力，但目前重管理、輕教育的傾向比較明顯，而且在教育與管理過程中，主要由各院系的學生科負責，而到最后任務分解又落到輔導員和學生班團干部的身上，這就不可避免地又回到“逐層傳遞式”的教育模式，教育效果低下在所難免。如何進行規(guī)范管理，保證教育質量，是值得我們認真思考的問題。
2女大學生安全教育與管理的對策
針對上述調查結果，我們結合實際情況，提出以下意見與建議：
2.1轉變女生安全教育與管理理念
教育思想觀念是教育教學改革的先導，思想觀念的轉變到位是改革取得成效的前提條件。我們應高度重視女生安全教育與管理工作，加大經費投入和師資隊伍建設，組織相關人員參加相應的理論學習和交流，并將先進理念進行宣傳推廣，推動現有安全教育和管理思想觀念的轉變。
2.2創(chuàng)新女生安全教育與管理的形式和內容
女大學生是一個特殊的弱勢群體，要根據她們的身心特點，創(chuàng)新教育教學方法，突破安全教育的瓶頸。④要以“預防為主，教育先行”為指導思想，有目的、有計劃、系統地對女大學生開展安全教育，強化學生的安全防范意識，普及學生的安全知識，提高學生的自我保護和安全防范技能?？梢詮囊韵滤膫€方面展開：
(1)建立標準化女生安全教育課程體系。開設女生安全教育必修課，成立女生安全教育教研室，把女生安全教育納入學校的教學計劃，確保課時安排、師資配備、規(guī)范課程考核評估等。該必修課包括傳授安全知識的理論課與教授防身術、鍛煉身體素質的實踐課。要針對女大學生的生理特點、心理特點和學習生活特點制定實用、新穎的安全教育內容，如女大學生人身安全(交友、戀愛和就業(yè)安全)，財物安全、女大學生突發(fā)災害安全防范，女大學生實用心理健康知識以及相關的法律法規(guī)知識。教授防身術、鍛煉身體素質的實踐課可與體育課結合起來，由體育部的老師負責授課，從而進行安全意識的培養(yǎng)、安全知識和技能的傳授、安全心理的維護和身體素質的鍛煉。
(2)開展參與體驗式教學。在教學中豐富教學手段，多形式、多渠道地開展女生安全教育活動，充分調動學生的學習熱情、激發(fā)學習興趣，讓學生樂于學習與接受，讓安全理念和安全知識在女大學生中入耳、入腦、入心，達到預期教學效果?？梢岳玫湫褪录桶咐_展主題班會和專題講座，開展關于火災、地震、搶劫、性騷擾的實時情景模擬訓練等，擬定主題讓學生去授課，開展女生安全教育活動月進行教學效果的檢查與評比，從而進行獎勵。
(3)做到安全教育信息化。充分利用現代信息技術，做到安全教育信息化、現代化和經?；５谝?，利用網絡媒體宣傳安全教育，在校園網開設專門的女生安全教育網頁，宣傳與普及實用的女生安全知識和法律知識，并為女生答疑解惑。第二，營造濃厚的校園安全文化氛圍。利用學生生活區(qū)的LED顯示屏，展示女生安全教育宣傳語，每日一語，每月循環(huán)展示。在校園廣播臺開辟“安全一刻鐘”進行宣傳教育，每天十五分鐘。第三，以班級為單位，利用學生最常用的QQ、微信和飛信組建女生安全教育主題群，每周發(fā)布一次安全知識。
(4)實行“全員、全程、全方位”三全教育。切實加強各部門和組織安全教育聯動，把女生安全教育作為一項經常性的工作，系統和持續(xù)推進女生安全教育。首先要建構“校—家—社會”三位一體的互動合作制，利用家庭和社會的力量配合與協助學校女生安全教育工作的開展。在學校層面，組織學生參與管理，從宿管員、宿舍舍長、女生委員、班主任、輔導員、分管學生的部門領導到校長，全員動員，讓班級、二級院系、學工處(包括宿管科)、保衛(wèi)處和教務處在校長的領導下通力合作;從新生入學教育、在校期間定期舉行教育、實習前教育、實習、求職期間教育到畢業(yè)離校教育，全程進行;從課內到課外、從理論到實踐、從被動到主動、從現實生活到網絡宣傳教育，多角度全方位進行。
2.3建立健全女生安全教育防護與處置工作體系
第一，修訂完善操作性強的女生安全教育與管理實施細則，修訂完善女大學生緊急突發(fā)情況應急機制。學生、老師與管理人員人手一本，做到女生安全教育與管理工作“人人知法，有法可依”，并且最終目標是做到學生自我教育、自我管理。第二，完善安全崗位責任制度和獎懲制度。切實做到責任到崗、責任到人，明確校領導(校長以及學工處、保衛(wèi)處和教務處處長)、二級院系領導、輔導員、班主任、宿管員在學生安全教育與管理方面的職責，嚴格落實“誰主管，誰負責;誰在崗，誰負責”的要求，把履行責任情況納入考核內容，獎懲分明。
3結語
高校女生安全教育是一項長期而艱巨的任務，為了讓女大學生更好地成長成才，我們需要通力合作，不斷實踐、不斷完善高校女生安全教育與管理運行機制，以構建更高效、更規(guī)范的安全教育模式及校園安全防護體系，提高安全教育與管理的成效，切實做好高校女生安全教育工作，防患于未然，確保學校的安全、穩(wěn)定與和諧。
注釋
①李佳,陳娜.高校女大學生安全意識及防范能力的現狀調查和對策研究[J].教育與職業(yè),2011(9):81-82.
?、诶钌倨?，鄭麗萍.大學生安全素質培養(yǎng)研究[J].重慶大學學報(社會科學版),2012(3):162-166.
③轉引自喻娜.女大學生安全教育的思考[J].高校輔導員學刊,2014(5):66-68.
?、馨诐蓸?高校女生群體的安全教育對策初探[J].中國電力教育,2011(2):187-188.
有關于安全教育論文范文二：幼兒在園一日活動安全教育的開展
一、引言
幼兒的生活與成年人一樣，具有完整性、銜接性?，F存的問題是幼師按照成年人生活節(jié)奏把幼兒的生活和學習分開，有目標地進行培養(yǎng)教育，確實這樣有利于保障兒童的安全，但是我們卻忽略了他們不同于成年人的生活節(jié)奏，忽略了他們的自主性，把他們的實踐活動僅作為學習后的放松，沒有意識到它的教學意義。幼兒園和幼師應該做到的是把學習和活動看做一個整體，并對活動環(huán)節(jié)中存在的安全隱患加以防治，增強安全教育，讓學生在園一日活動中各方面都得到發(fā)展。
二、兒童園一日活動的現狀
(一)兒童活動對兒童發(fā)展的作用
兒童活動就是通過各種因素的相互作用，促進兒童發(fā)展的過程。兒童活動首先是生動、形象、具體的文化活動，具有自然屬性，沒有社會目的性，充滿童心、童趣的，由此可見，兒童活動就有游戲的性質，具有整體性。幼兒園一日活動是兒童活動的重要環(huán)節(jié)之一，一日活動可以有不同的種類和內容，如手工制作、游泳訓練等。在這些活動中幼師應該抓住一切教育契機多兒童進行教育，這種教育遠比書本模式讓兒童記憶深刻，既滿足兒童的基本生理需求，也容易體會和理解，促進兒童各方面發(fā)展。兒童在每次的園一日活動中能夠潛移默化地學到很多與人相處的經驗、基本的生活經驗、獨立處理問題的能力，德智體美綜合發(fā)展。因此，幼師幼師應該多規(guī)劃園一日活動，增加在日?；顒又薪逃齼和臋C會，對活動存在的危險做出預計，做好防范措施，對兒童在園一日活動中的安全做好保障。
(二)兒童園一日活動存在的問題
兒童的園一日活動形式多種多樣，各種活動之間都存在著聯系，其中包含著共有的教育形態(tài)，園一日活動對幼兒的教育意義是顯著的，幼師一定要關注到活動中的安全教育，各種對兒童的教育都應該吧兒童的安全放在第一位，因此，在園一日活動中一定要做到有組織、有目的，幼師全程陪護。兒童的幼兒園生活要結合兒童的生活進行安全、保健教育，在園一日活動中可以更好地培養(yǎng)兒童的社會態(tài)度、情感、交流合作能力、獨立生活能力等。由此可見，幼兒的園一日活動對其發(fā)展非常重要。但是目前存在一些問題，首先，作為一種活動教育，在很多教育者眼中并沒有集體教學活動重要，常常作為兒童休閑放松的部分，沒有得到應有的關注，沒有相關計劃、組織模式，也沒有明確的目標，生活活動沒辦法轉變成教育活動，沒有把兒童的普通活動變和集體教學活動有一樣規(guī)模的教學活動，沒有辦法促進兒童的全面發(fā)展。其次，在兒童的活動中幼師追求學習結果，在環(huán)境氛圍與規(guī)則制定等方面很少關注到兒童自身的需求，不能做出其實符合兒童發(fā)展現狀的教學方法，沒有意識到兒童的活動是一種游戲化的生活，只是要求兒童遵守幼兒園的規(guī)則、遵守成人制定的規(guī)則，沒有根據兒童的特征抓住園一日的教育意義，挖掘幼兒的潛能，發(fā)現潛在的教育機會，遵照兒童原本的活動形態(tài)進行組織教育，尋找一切可以教導兒童的途徑。最重要的是，園一日活動不同于普通室內的教育教學，屬于活動教學，存在一定的安全隱患，兒童心智發(fā)展尚不成熟，兒童之間容易發(fā)生沖突，而且不會較好地處理問題，活動器材的安全性不夠，兒童容易發(fā)生危險，兒童之間追逐打鬧嬉戲也容易受傷，安全教育迫在眉睫。
三、在園一日活動中展開安全教育
(一)開展安全教育活動的必要性
兒童時期的健康發(fā)展是今后發(fā)展的基礎，但是由于兒童心智發(fā)展不成熟，缺乏生活經驗，沒有相應的安全防范意識，無法進行合理的自我保護，容易受到傷害，所以安全教育非常重要。安全教育的目的就是讓兒童形成自我保護的意識，因此幼兒園要改變教育理念，不要只是注重只是教學，也要為兒童的能力發(fā)展加以重視，其中著重培養(yǎng)的就是幼兒的自我保護能力，通過多種類型的園一日活動，培養(yǎng)兒童主動保護自己的意識，把安全放在首位。根據兒童自身的特點，把園一日的安全教育和兒童的實際認知能力結合起來，讓兒童獲得保護自身安全的基本知識，讓兒童在活動中自覺、積極地注意自己的言行舉止，培養(yǎng)兒童安全意識。
(二)轉變教師觀念，實施安全教育
幼師要意識到園一日活動對兒童的發(fā)展很重要，課程觀念要轉變，不是粗放地對待一日活動，而是做精密地劃分，詳細地規(guī)劃，嚴密的組織，確保兒童在有事的保護下，安全的完成好一日活動，在活動中學到應有的知識。
(三)合理選擇安全教育的內容
根據幼兒的年齡特點等，安排不同類型的一日活動，所選的活動內容要有利于幼兒理解和運用。在春節(jié)，傳染病多發(fā)，可以選擇健康檢查方面的一日活動，讓兒童了解疾病的危害，以及相關預防手段，愿意接受健康檢查，然而在這一活動中懂得如何在這一時期保護自己，不受疾病影響。夏季可以展開防暑降溫的園一日活動，又可以有游泳等相關項目，讓兒童學會在炎熱的環(huán)境中如何保護自己不受傷害;秋季可以通過一日活動開展防火安全教育，讓兒童知道玩火的危害，了解用火安全知識;冬季則展開防寒保暖的安全教育活動，一日活動所選的內容可以包括加強身體鍛煉等，讓兒童學會在寒冷的季節(jié)保護自己。兒童的安全教育是每個家長和幼兒園高度關注的問題，我們可以通過非富多彩的園一日活動，讓兒童在實踐中學會習我保護，提高安全意識，讓兒童有一個快樂的童年。幼兒園安全工作的落實，并非階段性的，而是一件長期的工作，我校要以幼兒在園一日活動為契機，進一步健全安全工作制度，深化管理，努力杜絕校園安全事故的發(fā)生，為廣大師生創(chuàng)造一個安全和諧的工作、學習和生活環(huán)境。安全是教育的前提，幼兒園要把安全管理納入到目標管理之中，建立安全教育的長效機制，警鐘常鳴，做到安全教育經?；?、制度化、科學化。
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