有關中學生感恩教育論文
有關中學生感恩教育論文
感恩教育的貫徹和實施關乎到中學生全面教育的發(fā)展,符合二十一世紀素質(zhì)教育的要求,從個人來講,感恩教育可以改善學生的思維意識和行為習慣,提高自身素質(zhì),促進人格完善,改善人際關系。下面是學習啦小編為大家整理的有關中學生感恩教育論文，供大家參考。
有關中學生感恩教育論文范文一：中學生感恩教育迫不及待
【摘 要】中學生感恩意識的缺失不能不引起我們的重視。本文就從感恩意識缺失的現(xiàn)狀、原因及拯救方法，談談自己的見解。想引起社會的警惕，也想提醒包括父母們在內(nèi)的一群人，別再對孩子們的道德滑坡視而不見，因為他們不僅關系到家庭的未來，更關系到整個民族的未來。
【關鍵詞】感恩教育;缺失;重視
“別讓中國現(xiàn)在孩子成為不懂感謝、不愿感激、不會感動，只知索取的冷漠一代。”這是某政協(xié)委員在兩會上的觀點，還建議中國設立自己的感恩節(jié)。他這樣做，無非是引起社會的警惕，也警告包括父母們在內(nèi)的一群人，別再對孩子們的道德滑坡視而不見，因為他們不僅關系到家庭的未來，更關系到的是整個民族的未來。
從事德育工作，也讓我深深感到：中學生的感恩意識缺失到令人擔憂的地步。他們不大不小，似懂非懂。曾有個音樂老師和我說：教唱《感恩的心》時，提醒學生要孝敬父母，回家要幫父母做力所能及的家務，接著問學生：“你們回去打算幫父母做什么家務事?”一學生答：“買棺材。”多么讓心酸又難以置信回答。我聽后曾找那學生談話：“你的衣食住行是誰給的?”“父母。”“那你一點都不感激父母?”“我感激誰，都不感激他們!”;還有一個學生，課堂上居然狠狠踢另一個學生，老師勸阻他時，他握緊拳頭青筋暴起想和老師打架。我找到那學生時，他一副玩世不恭的樣子。這樣的令人揪心的例子舉不勝舉。還有更令人發(fā)指是拔刀向自己的父母或恩人，這些例子在報上或網(wǎng)上也是屢見不鮮了。
當我們看到這些觸目驚心不堪入目的事例時，我們不禁會疑惑：這些孩子是怎么啦，怎么這樣不懂事?我們的孩子怎么會變得這樣冷漠、自私、無情?其實，在我們驚訝的同時，不要忘記反思自己的行為：我們給孩子感恩的教育了嗎?聽聽一個學生的心聲：“不少人說我們是‘草莓族’，外表看起來色彩鮮艷，里面卻蒼白綿軟，稍一施壓就變成一團稀泥，表層還疙疙瘩瘩的挺有個性。我們也希望自己能多經(jīng)歷風雨，盡快地成熟起來，可是大人們卻很少給我們機會。”
“人之初，性本善”，孩子們的行為習慣的養(yǎng)成、道德思想的完善都不是與生俱來的，所以我們沒有權利去責怪現(xiàn)在有道德缺陷的孩子們。要怪，只能怪我們這些“大人們”。
首先是家長。家長是孩子學會感恩的第一責任人，是孩子學習的第一榜樣。俗話說得好：父母是孩子們的啟蒙老師。現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨生子女，長輩們把他們當寶貝，從不讓他們吃苦。特別是在農(nóng)村，農(nóng)活不讓干，家務不用做，而好玩又是孩子的天性，平時游手好閑，看看電視，玩玩游戲。而享受這種“待遇”的孩子，常以自我為中心、自私自利、不懂得尊重他人等等。還有，一些家長急功近利，在孩子教育上重學習、輕品德，把分數(shù)、升學、上重點學?？吹弥粮邿o上，嚴重忽視品德教育。一次家長會的問卷調(diào)查中有一個問題：你覺得現(xiàn)在急需培養(yǎng)孩子的A誠信;B感恩;C學習方法。全班50位家長參與，有41位家長選C項。還有，一些家長的不良行為，也影響著孩子。曾有個學生，突然肚子痛得難受，我讓他打電話給家長，讓家長來接去醫(yī)院檢查，他打給父親，父親直截了當?shù)卣f：“打麻將，沒空，打電話給你媽。”
其次是學校。學校本是教書育人的圣地。但在應試教育指揮棒的魔力以及各種評價制度不夠完善的背景下，學校教育的重心幾乎放在傳授知識上，以成績論英雄。只要成績好，就能一好遮百丑。因而，道德教育往往只停留在講大道理上，缺乏真正行之有效的具體做法。
再次是社會。在孩子成長過程中接觸到的公共媒介，往往只注重經(jīng)濟利益，忽略了對孩子的基礎教育，那些質(zhì)量低劣的漫話書、色情游戲，幾乎占領了中學生的課余生活。再看這一則公益廣告“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”這句話的本意雖然是要盡力優(yōu)化教育環(huán)境，改善教學條件，卻成了孩子互相攀比的擋箭牌——再苦不能苦孩子。令有識之士不得不驚呼:“再富不能富孩子!”
在感恩意識日益缺失的今天，只有社會的各個部門都行動起來，社會中的每一份子都重視起來，和諧社會關系才能建立起來，我們的未來才有希望。
首先，作為孩子最初教育者的家長們要以身作則，樹立榜樣。家長要做到獨善其身，教育孩子才能事半功倍。從小就培養(yǎng)孩子們的感恩之心，讓孩子體會到父母是因為愛他才會為他付出這么多。不要讓孩子覺得，所有的人為他服務都是理所當然的。培養(yǎng)孩子的感恩意識，還得長遠規(guī)劃，加強磨練。孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲;播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲;播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲;播上品德的種子，就會獲得命運的收獲。不要把孩子當成自己的寶貝，因為他是一個人，將來需要走向社會去面對現(xiàn)實,過多的疼愛，呵護，嬌慣，只能培養(yǎng)出心靈脆弱的孩子，將來進入社會，沒有人總能陪著他、哄著他、讓他每一天都開開心心的。真正疼愛孩子就要為孩子的將來作打算，特別是對那些家庭條件優(yōu)越的孩子，多給一些磨難，更能讓孩子知道感恩。
其次是學校的道德教育更不能松懈。學校應該制定切具體可行的感恩活動項目。如召開“感恩”主題班會;出版中外典型感恩的故事黑板報;教室墻壁張貼感恩名人名言;歌唱感恩的歌曲;舉行感恩故事演講比賽等等。讓學生在“感恩”的文化氛圍中得到熏陶。還有，老師更要以身作則，從細節(jié)做起。要求學生做到的，自己首先要做到。教師言行舉止都會影響到學生的心靈。雖然，我們都知道，無論多么負責、多么優(yōu)秀的教師，總不能解決學生成長中的所有問題。因為，許多問題只能靠一樣東西解決——那就是時間，因此我們可以多刺激學生那根好神經(jīng)——感恩意識，從而慢慢使壞神經(jīng)——道德缺失失去活力以致慢慢萎縮。另外，不要只以成績來評價學生，應采取多元化，肯定學生的閃光點，從而增強學生的感恩意識。
第三，社會感恩教育也不可少。主要是注重輿論方面宣傳，對于社會中出現(xiàn)的感恩事例要給予宣傳，對過河拆橋，落井下石等與感恩之心背離的行為給予嚴厲的批判和打擊。
總之，實施感恩教育，關系到家庭的未來，更關系到民族的未來。實施感恩教育時要建立長效機制，持之以恒地開展，且要群策群力，同時給予孩子更多的感受和體驗的機會，讓“被愛”深入學生的內(nèi)心，讓“恩德”包圍在他們周圍。只有如此，才能起到教育的作用，才能真正能讓學生知恩、感恩，進而施恩、報恩。
有關中學生感恩教育論文范文二：以感恩教育推進中學生德育工作的創(chuàng)新
【摘要】針對當前中學生德育工作中普遍存在的“低效”現(xiàn)狀，就實施感恩教育、提升中學生的正能量、推進中學德育工作的創(chuàng)新等方面進行探討，以期通過加強感恩教育，為社會培養(yǎng)出健康和高尚的有用之才。
【關鍵詞】感恩教育 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學 德育工作
眾所周知，隨著經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化以及留守學生等的出現(xiàn)，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學生的家庭教育出現(xiàn)缺失，也使學校德育工作面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，作為班主任必須創(chuàng)新德育工作的方式、方法。
一、實施感恩教育的現(xiàn)實背景
中學生不愛學習、難管，班主任難當，責任重大、壓力大。如何做好班主任，提高班級管理的效率，為學校領導擔憂呢?我經(jīng)常陷入這些思考之中――為什么以往的思想教育沒多大效果?該用什么方法來教育學生，使他們真正能從中受到教育、觸動，而自覺遵守學校和班里的規(guī)章制度，進而自覺約束自己的行為，
形成班風良好、同學之間團結(jié)協(xié)作和認真學習呢?提倡構(gòu)建和諧社會、構(gòu)建和諧校園、和諧班級，在學校中開展感恩教育，是教育界貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(簡稱中央8號文件)的必然要求。作為班主任，我們一定要充分認識到實施這項工作的重要性和必要性。“育人為本、德育為先”，在學生中進行感恩教育，是學校開展德育的重要組成部分，對于提升學生的道德素養(yǎng)、健全人格有著十分重要的意義。
實踐證明，實施感恩教育確實能有效提高德育工作的效果。感恩教育的核心就是學習中華傳統(tǒng)文化。我主要利用班會課、早讀等在班級學生中學習《弟子規(guī)》《能量朗讀》及感恩教育、家?；拥取?jù)科任教師反映，我擔任班主任的班級上課紀律好、學習氣氛濃厚、學習自覺性高。同時，語文成績都排在年級前列，每學年末全市統(tǒng)測，成績比較突出，并位于全校優(yōu)秀行列。如在2012～2013學年度的第一學期，全級八個班，有409名學生。全級第一學期總分前40名，我班占9個，全級總分前5名，我班占3個，分別是第1、2、4名。2013年4月，上述排名的3位學生因品學兼優(yōu)，分別獲2012年度獎學金。第二學期所任教的七(1)、七(2)班語文平均分在全級排名第一名。
二、感恩教育的主要內(nèi)容
人的一生要承載太多的恩情：父母的養(yǎng)育呵護、師長的傳道授業(yè)、朋友的悉心關照、素昧平生者的無私援助等。只有心懷感恩，才能真真切切地感受幸福，從而珍惜所有，否則就會身在福中不知福、無緣由地憤世嫉俗。作為父母、教師應讓孩子明白這些道理，讓孩子明白感恩既是一種做人的道德，又是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩教育以日常生活中能時刻接觸到的“愛祖國、愛父母、愛老師、愛同學、愛自己、愛自然”為主線來開展。
1.愛國家
熱愛祖國，懂得關心國家的前途和祖國的命運，對自己的祖國有一種歸屬感、認同感、尊嚴感和榮譽感，熱愛自己生活的地域、疆土、國度，對祖國忠誠，為祖國服務，把自己的一切無私地獻給所從事的工作和學生，不為名，不為利，把培育祖國的下一代當成自己義不容辭的責任，忠于職守，埋頭苦干，為國盡力，為民造福，為祖國的教育事業(yè)做出貢獻。同時教育學生熱愛生活，熱愛祖國，沒有國家的愛護，我們將無所依存、無立錐之地。
2.愛父母
愛父母，就是行“孝”。作為人“子”，應懂得孝敬和孝順自己的父母，因為父母親不僅賜予了我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，懷念媽媽做的可口的飯菜和爸爸有力的肩膀仿佛扛著整個家庭重活，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己的父母都不愛，又怎么可能去愛同學、愛社會呢?因此，每個人都要發(fā)自內(nèi)心地說一聲：“爸爸、媽媽，我愛您”“您辛苦了”。
3.愛老師
懂得去尊敬師長，因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結(jié)。老師因職業(yè)要求已付出太多的愛，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師這份職業(yè)就是選擇了奉獻。作為學生應由衷地道一聲：“老師，您辛苦啦!老師，我們永遠感謝您”。
4.愛同學
懂得去關心、幫助同學和他人，因為與他們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實。“三人行，必有我?guī)煛?rdquo;提倡向同學學習，完善自己。每個人都有各自的長處和不足，正是“尺有所短，寸有所長。”要善于學人之長，補己之短。正是從他們身上發(fā)現(xiàn)和看到了優(yōu)點、缺點，才能有了進步的源泉與動力。
5.愛自己
在我們的成長歲月里，首要的一課是學會如何愛自己，我們稱之為“自愛”。人類社會中，自尊自愛者方受人尊重，能對自己行為負責的人才能得到他人信任。讓責任心告訴每一個學生，自己的存在并不是單一的;讓自信心告訴每一個學生，永遠相信自己：“我是最棒的。”
6.愛自然
大自然為人類提供了生存條件和活動空間，善待大自然就是善待自己。優(yōu)美的大自然為我們?nèi)祟愄峁┝岁柟?、空氣、水、土地、花草樹木、充足的食物、蔬?hellip;…由于人類對自然的過分索取，過度開發(fā)，導致資源枯竭、環(huán)境惡化，遭到了自然的報復與懲罰：旱災、洪水、龍卷風、地震……加強生態(tài)文明建設，保護環(huán)境資源，提倡低碳生活，節(jié)約水資源，不浪費每一張紙，是我們的行為準則。讓我們張開雙臂接受大自然賜予的恩典，陽光、空氣、藍天……幸福其實就這么簡單。
感恩我們身邊的一切：感恩勞動人民，他們種出了口中的糧食;感恩工人階級，他們制造了各種用品，是他們用雙手創(chuàng)造了成果，千萬個勞動人民用自己的雙手創(chuàng)造了我們現(xiàn)在的美好世界，創(chuàng)造了我們現(xiàn)在的幸福生活。只有感恩，我們才會真正體會到這個世界的美好，才會珍惜眼前的一切。
三、積極引導學生感恩
知為行之始。學生一旦知恩后，就會懷著一種感激的心情去面對給予他們恩情的老師以及周圍的一切，他們的言談舉止就會發(fā)生質(zhì)的變化，他們的感恩行為也就是遲早的事了，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無窮的力量。這時我們就要因勢利導，幫助他們積極行動起來，投身到感恩的活動中，使之從中體驗到感恩行為所帶來的喜悅，從而使教育效果得到鞏固。
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