淺談創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育的論文
淺談創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育的論文
大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”成為緩解就業(yè)壓力，提高大學生核心競爭力的有效途徑。下面是學習啦小編給大家推薦的淺談創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育的論文，希望大家喜歡!
淺談創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育的論文篇一
《創(chuàng)業(yè)教育與大學生就業(yè)》
[摘要]當代社會，伴隨著各大高校的不斷擴招，高校數(shù)量的不斷增加，大學生的人數(shù)越來越多，這樣人才的競爭就非常激烈，從而就促使大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，因此一定要做好大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)教育。基于此，本文主要對創(chuàng)業(yè)教育與大學生就業(yè)進行了分析。
[關鍵詞]大學生;創(chuàng)業(yè)教育;就業(yè)
一、前言
伴隨著我國社會經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展，這樣高校畢業(yè)生就實施了雙向選擇和自主擇業(yè)的政策，從而就促使市場人才呈現(xiàn)出了激烈的競爭趨勢，也就對大學生的素質(zhì)提出了高層次的要求。因此，一定要做好大學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。
二、大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀
根據(jù)我國教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近些年，大學畢業(yè)生的人數(shù)在不斷的上升，這樣就業(yè)的概率就在不斷的下降，尤其是最近幾年，大學生就業(yè)形勢更為嚴峻，呈現(xiàn)出供過于求的局面。其中出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要是因為：一、選擇的專業(yè)比較冷門，這樣使得就業(yè)難;二、不是重要院校畢業(yè)的學生就業(yè)比較困難;三、學歷比較低的畢業(yè)生就業(yè)難;四、沒有任何關系的學生就業(yè)難等。面對這么嚴峻的形勢，就一定要進行創(chuàng)業(yè)教育，只有這樣才能更好的符合當今時代的要求和大學生的需要。
三、大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)機遇與風險
在新的時代背景下看，我國大學畢業(yè)生的人數(shù)在不斷的增加，這樣就使得人才的競爭在不斷的加劇，從而就促使大學畢業(yè)生的壓力越來越大，創(chuàng)業(yè)也是一樣的。同時還要一部分大學生在創(chuàng)業(yè)的時候，沒有得到家長和社會的認可，這樣就面臨的很大的資金壓力。
同時大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)也有很大的好處和優(yōu)勢，例如：他們可以很快的接受新鮮的事物，能夠很好的引領潮流、思維比較活躍、精力比較旺盛，認準一件事情就一定要做好。與此同時也存在著很多方面的不足，例如：沒有社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷、沒有很強的社會人際關系和商業(yè)網(wǎng)絡、很多創(chuàng)業(yè)的思路經(jīng)不起市場的考驗等，這樣就造成融資和借貸存在很大的問題。除此之外，現(xiàn)在的大學生心理承受能力都比較差，這樣就遇到挫折的時候就容易輕易的放棄，所以很多人都不相信青年人，這樣對大學生創(chuàng)業(yè)具有非常大的阻礙作用。
四、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的引導措施
1、強化就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀就業(yè)引導
在進行大學生創(chuàng)業(yè)的時候了，高校必須要對大學生進行準確的引導，讓他們認清現(xiàn)實，一定要改變浮躁的就業(yè)觀念，這樣就能夠很好的樹立正確的就業(yè)觀念。同時要對目前的形勢、政策進行深入和全面的研究和分析，并且還要對國家和社會的情況進行充分的掌握、以及樹立勞動最光榮的就業(yè)理念。再次，要引導學生對自己的優(yōu)點和缺點進行科學有效的評價，這樣就能夠幫助他們準確的找到自己的定位，也能夠與社會的需求相適應。最后要科學合理的融入個人和社會的價值，從而就能夠大大的增強自身的責任感和使命感。
對于大學生的創(chuàng)業(yè)，各大高校要不斷的鼓勵學生大膽創(chuàng)新、求新取義?，F(xiàn)階段，由于我國的經(jīng)濟呈現(xiàn)出了多樣化的發(fā)展趨勢，所以大學生在創(chuàng)業(yè)的時候一定要與當?shù)氐膶嶋H情況相結合，并且對資源進行整合，從而就能夠科學有效的進行創(chuàng)新。同時還要積極主動的加入到新興行業(yè)和領域中，不要知識停留在個人崗位的需求滿足上，還認真理性的對待創(chuàng)業(yè)機會，準確的定位創(chuàng)業(yè)的目標。此外，由于剛畢業(yè)的大學生沒有很多資金，并且能力和人際關系也有限，這樣在開始創(chuàng)業(yè)的時候，就會遇到各種問題，盡管投資的精力比較多，收獲卻比較少，并且風險還比較大，這樣就要對存在的問題和遇到的挫折進行綜合的考慮，還要采取相應的補救和防范對策。
2、強化職業(yè)道德的教育引導
我國是社會主義國家，大學生是主要的接班人，所以要對加強他們職業(yè)道德教育，這樣不僅可以增強他們的社會責任，還能夠用自己學到的知識來為人們提供服務。從目前的現(xiàn)狀來看，大學生都具有靈活的思維和比較強的意識，并且對個人奮斗非常重視，希望通過自身的努力來實現(xiàn)自我價值和發(fā)展的需求。但是他們對很多方面都很迷茫，所以就要及時對他們進行教育和引導，從而就能夠很好的開展職業(yè)道德教育。
3、強化社會實踐活動的教育引導
對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，在開展實踐活動的過程中，應該讓學生到基層進行學習，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)與社會實踐相結合。同時作為大學生一定要不斷的改變自身的學習方式，并且還要積極主動的參加各種社會實踐，這樣就能夠很好的豐富知識，也能夠從根本上提高自身的能力。以非典的大爆發(fā)為例進行分析，它嚴重阻礙了教學的順利進行，我國某大學的師生開展了社會的非典問題進行了詳細的調(diào)查，并且對研究的方案進行了科學合理的設計，以及對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計和分析，從而學出了很多優(yōu)秀的論文，這樣的很大程度的提高了大學生的社會實踐能力。
4、強化心理疏導
現(xiàn)階段，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的市場競爭力在不斷的加劇，這樣就促使理想和現(xiàn)實之間存在很大的沖突，從而就促使大學生承受很大的心理壓力，就使得他們對現(xiàn)在的工作不滿意。但是創(chuàng)業(yè)的難度更大，尤其是對于剛剛踏出校園的大學生而言，是一個非常大的挑戰(zhàn)和困擾，從而就使得他們的心態(tài)特別敏感，或者產(chǎn)生了很多不良的情緒。針對這樣的現(xiàn)狀就要做好心理疏導工作。首先要幫助學生養(yǎng)成一個相對健康的人生態(tài)度，對于存在的苦難還積極主動的應對和解決。同時好對大學生進行準確的引導，這樣就能夠構建一個相對和諧穩(wěn)定的環(huán)境，從而就能夠很好的應對競爭和挫折，也能夠處理好人際關系。最后要對一些心理疏導方法進行充分的把握，這樣既可以很好的調(diào)節(jié)不良的情緒，還能夠進行自我疏導，從而保證健康的心理狀況。
五、關于大學生創(chuàng)業(yè)的思考
對于就業(yè)問題，大學生創(chuàng)業(yè)難度更大，并且受到很多因素的限制，所以大學生要想創(chuàng)業(yè)就一定要進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，并且還要清楚以下幾個方面的內(nèi)容：其一，要不斷的積累創(chuàng)業(yè)資源，對于大學生第一次創(chuàng)業(yè)，很多人都沒有很多資源，倘若沒有比較豐富的資源，這樣就減少了成功的機會，所以一定要對創(chuàng)業(yè)的方向進行科學合理的選擇。但是很多創(chuàng)業(yè)者都是先創(chuàng)建公司;后考慮項目，這樣就具有很大的盲目性，從而就非常容易失敗。因此，在創(chuàng)業(yè)之前，一定要明確創(chuàng)業(yè)方向，只有這樣就能為創(chuàng)業(yè)的成功提供前提條件。其二，還具有一定的經(jīng)營能力，這樣就能夠進行投資。其三，要對創(chuàng)業(yè)的風險進行控制，不管是何種性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)，都會具備一定的風險，所謂的投資越大，風險就越大，但是風險的存在有兩面性，好處就是它既可以幫助創(chuàng)業(yè)者更好的看待事物，也能夠使他們在挫折中成長。因此，大學生在創(chuàng)業(yè)的時候，要對市場的需情況進行詳細的分析和考慮，并且不能盲目的選擇項目，倘若遇到不明白的問題，要想前輩請教和咨詢，之后再對市場進行充分了解，就能夠開展創(chuàng)業(yè)。此外，還要盡可能的降低創(chuàng)業(yè)的期望值。
六、結束語
綜上所述，面對目前社會就業(yè)難問題，各大高校把就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育看得非常重要，并且國家提出將就業(yè)指導課程納納入到教學計劃中。因此，各大高校應該將人才培養(yǎng)工落實到實處，并且對其進行認真詳細的組織和實施，從而就能夠提高大學生的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)能力，繼而促進社會的健康穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻
[1]趙娜，閆濤，孫苗苗.大學生就業(yè)指導的發(fā)展歷史梳理[J].經(jīng)濟研究導刊，2010(19)：135.
淺談創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育的論文篇二
《淺談大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育》
摘要：我國自擴大高等學校招生以來，招生數(shù)量逐年增加，學生就業(yè)壓力也越來越大，面對沉重的就業(yè)壓力，轉變就業(yè)觀念，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力，提高大學生核心競爭力的有效途徑。因此，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，是高校人才培養(yǎng)面臨的重要課題。
關鍵詞：創(chuàng)業(yè);大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”成為緩解就業(yè)壓力，提高大學生核心競爭力的有效途徑。因此，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，是高校人才培養(yǎng)面臨的重要課題。
通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是新時期就業(yè)工作的新增長點，也是擴大就業(yè)的重要陣地。大學生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。鼓勵和支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對于國家和民族的發(fā)展、對于高等教育的改革以及大學生個人的成長具有重要的意義。
以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為先導，創(chuàng)業(yè)基地為支撐，創(chuàng)業(yè)指導服務為保障，來促進大學生自主創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)新教育有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新性，創(chuàng)業(yè)教育有利于培養(yǎng)大學生的實踐性，因此開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新性、實踐性具有非常重要的意義。
一、轉變教育觀念，改革傳統(tǒng)教育的人才培養(yǎng)模式。長期以來，我國傳統(tǒng)的教育主要是知識教育，忽視學生的主體性、能動性、創(chuàng)造性，普遍出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象。
二、彌補傳統(tǒng)教育的不足。我們力圖通過教學來提高和增強學生的素質(zhì)、能力、創(chuàng)新性、實踐性，但卻沒有系統(tǒng)地加以培養(yǎng)和強化，大學生畢業(yè)后要在社會實踐中獲得成功，更應注重能力、創(chuàng)新性、實踐性。
三、我院人才培養(yǎng)的定位主要是培養(yǎng)應用性人才，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于我們實現(xiàn)這樣一個人才培養(yǎng)目標具有重要的意義。通過構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，激發(fā)大學生學習的積極性和主動性，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于所學知識的系統(tǒng)性和實用性更加關注，并且能激發(fā)學生運用所學專業(yè)知識進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。
四、根據(jù)我院實際情況，提出以下幾點在新時期培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的辦法。
(一)構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣
1、增設有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，豐富學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識。采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)過程和規(guī)律?？梢远ㄆ谡垊?chuàng)業(yè)成功人士與學生進行面對面的溝通，幫助學生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因，為學生提供理論指導。
2、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設。聘請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士或校友為老師做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題客座，帶領教師學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關理論和技能知識，使教師首先明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標，以便在向學生傳授創(chuàng)業(yè)知識時，能夠有的放矢，從而增強創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效性。
3、深化思想政治教育的內(nèi)涵，增強學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。建立全面的素質(zhì)教育觀念，深化思想政治教育內(nèi)涵，注重學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于思想政治教育的始終，將學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與其他方面的思想教育有機結合起來。
(二)加強校園文化建設，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍
充分發(fā)揮大學生社團的作用，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過大學生社團，開展豐富多彩的課外實踐活動，開闊學生視野，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍。
在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標、任務、內(nèi)容、要求有機地融入到校園文化中來，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。如參觀創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)，請創(chuàng)業(yè)成功者介紹創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè)，大力營造創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍，帶動更多的學生勇于創(chuàng)業(yè)。
以校園文化活動為載體，以技能競賽為依托，培育學生實踐創(chuàng)新能力。依托校園各種技能競賽，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)計劃大賽、室內(nèi)設計作品競賽、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、設計論壇等大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動，推動學生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動中來，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力。
(三)搭建實習實訓平臺，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。
通過走產(chǎn)學研相結合的道路，高校與企業(yè)聯(lián)姻，企業(yè)走進高校，共同探討人才培養(yǎng)的新模式，從而不斷提升學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。
如何提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，除了進行校企合作，建立實習基地外，還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結合起來，從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團隊訓練、崗位見習、創(chuàng)業(yè)實踐等實踐活動，逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領軍人物，才能在大學生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，從而提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平，從整體上提高學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。
(四)重視就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育，提高大學生就業(yè)競爭力。
(五)根據(jù)就業(yè)市場需求，建立就業(yè)與招生的聯(lián)動機制，用就業(yè)水平調(diào)整各專業(yè)的招生規(guī)模，形成招生與就業(yè)的良性循環(huán)。
(六)廣開就業(yè)渠道，大力開辟畢業(yè)生有形市場和無形市場。
畢業(yè)生就業(yè)市場的建設工作一直是學校就業(yè)工作的重點，今后，我院將在現(xiàn)有基礎上，以學生培養(yǎng)目標和市場需求為導向，進一步加強市場開拓力度，追求細致、周到的就業(yè)服務，不斷探索就業(yè)工作新思路。
業(yè)教育實踐中，我們深刻體會到，新形勢下，創(chuàng)業(yè)教育日益成為人們關注的熱點。大學生可以成為創(chuàng)業(yè)的主體，也應該成為創(chuàng)業(yè)的主體。創(chuàng)業(yè)教育不僅有助于優(yōu)化個體素質(zhì)，激發(fā)青春能量，而且有助于把知識轉化為國家的實力、社會的財富和人民的實惠。高校作為高層次人才培養(yǎng)主陣地，必須進一步完善人才培養(yǎng)模式，探索推進授業(yè)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的相互滲透和整體優(yōu)化;必須樹立“大創(chuàng)業(yè)”的理念，引導學生強化創(chuàng)業(yè)意識，敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)，能夠創(chuàng)大業(yè);必須進一步注重學用一致，培養(yǎng)學生依靠專業(yè)打基礎、依靠創(chuàng)業(yè)打天下，通過創(chuàng)業(yè)牢牢把握就業(yè)主動權，提高社會貢獻力。
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