在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中明確指出：“幼兒教育是最基本、最基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的論幼兒教育的重要性論文，希望大家喜歡!

　　論幼兒教育的重要性論文篇一

　　《論幼兒教育的重要性和道德培養(yǎng)》

　　摘 要：幼兒教育應(yīng)用于幼兒生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)的完整性培養(yǎng)，達(dá)到幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中明確指出：“幼兒教育是最基本、最基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。因此，幼兒的學(xué)前教育有著極其的重要性。另外，幼兒的道德培養(yǎng)是培養(yǎng)幼兒客服困難、自信心、意志力、堅(jiān)持性、合作、助人、分享等品質(zhì)，這種道德培養(yǎng)必須是有目的的、有計(jì)劃的，它決定了幼兒未來的成長(zhǎng)道路，是非常關(guān)鍵。

　　關(guān)鍵詞：幼兒;幼兒教育;教師;家長(zhǎng);品質(zhì)道德

　　中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661(2013)27-125-01

　　幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，凡是對(duì)心理學(xué)有研究的人都知道，0-6歲這一階段的孩子的記憶力是超乎人們想象的，相當(dāng)于成人的200%，可見幼兒在生理期的大腦發(fā)展之迅速。在兒童智力迅速發(fā)展的時(shí)期，早期教育的作用也特別大，因?yàn)橹橇εc教育以及社會(huì)環(huán)境是密切相關(guān)的。

　　一、幼兒時(shí)期是人格健全的關(guān)鍵期

　　1、幼兒教育對(duì)人的個(gè)性品質(zhì)形成具有重要意義

　　幼兒時(shí)期，孩子的個(gè)性品質(zhì)開始逐漸形成。這段時(shí)期的幼兒的可塑性強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)尚未建立，往往以家長(zhǎng)、老師的評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)自己。若在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子施以正確的教育和引導(dǎo)，形成良好的個(gè)性、品質(zhì)，對(duì)其一生都有重要影響。相反若在這個(gè)時(shí)期形成一些不好的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣，以后就很難改正。

　　兒童潛在能力遵循一種遞減的規(guī)律，即生下來具有100分潛在能力的兒童，如果一出身就進(jìn)行教育，可以成為具有100分能力的人;若從5歲開始教育，只能成為具有80分能力的人;如果從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。若在這個(gè)時(shí)期內(nèi)對(duì)孩子進(jìn)行正確適當(dāng)?shù)脑缙诮逃?，其效果可想而知。有的家長(zhǎng)一天到晚抓孩子不放，管頭管腳，結(jié)果孩子還是成績(jī)不好，品行不端，。有的家長(zhǎng)看上去不那么管孩子，可孩子反而學(xué)習(xí)成績(jī)更好，品行也端正。這是什么道理呢?在這里起著重要作用的主要有兩點(diǎn)：(1)家長(zhǎng)自身素質(zhì)的影響。(2)學(xué)習(xí)教育和引導(dǎo)

　　心理學(xué)的研究表明，幼兒是接受社會(huì)文化教育的最佳的時(shí)期，父母只要能做到真正關(guān)心孩子的身心健康，努力學(xué)習(xí)一些教育子女的心理文化知識(shí)，那么他們教育子女就能達(dá)到一定的最佳水平。倘若家長(zhǎng)錯(cuò)過了教育子女的最佳時(shí)期，那么教育孩子的效果就會(huì)很差。

　　2、幼兒時(shí)期是性教育的關(guān)鍵期

　　研究表明，3歲左右的孩子，處于一個(gè)特殊的性心理發(fā)育階段，心理學(xué)上稱為“性蕾期”。如果男孩把自己看作是女孩，在打扮、舉止、行為上模仿女孩，就會(huì)成為女性化男孩。如果女孩把自己看作是男孩，在打扮、舉止、行為上模仿男孩，那么就會(huì)成為男性化女孩，這被稱為性角色畸形。因此，父母應(yīng)該明確告訴自己的子女，向著自己生理的方面發(fā)展、學(xué)習(xí)，多像父母學(xué)習(xí)。

　　3、教師的教育行為是影響幼兒心理健康的重要因素

　　眾所周知，幼兒教育的內(nèi)容也是全面的，它包括人的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的啟蒙教育?！毒V要》把它們相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。其中健康被放在了第一位，對(duì)幼兒的健康教育提出了具體要求，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的身心健康和生命放在首要地位，在重視幼兒健康的同時(shí)，還要高度重視幼兒的心理健康。因此，教師需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，高度重視。

　　總之，幼兒是智力開發(fā)、人格健全、性教育的關(guān)鍵期。在幼兒教育上，主要是引導(dǎo)幼兒正確的思維方式、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，來應(yīng)付以后學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難和挫折。所以，幼兒教育是決定人生命運(yùn)和幸福的終身大事。

　　二、對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育

　　1、完善課程結(jié)構(gòu)

　　人的品德是在德育影響下形成的，因此，這種教育影響必須是有目的的、有計(jì)劃的、有針對(duì)性的。這就需要在一定的結(jié)構(gòu)保證下來實(shí)施。幼兒園教育是由小、中、大三個(gè)年齡階段構(gòu)成的連續(xù)性教育，這就決定了這一教育的特點(diǎn)：系列的、縱向的發(fā)展過程，根據(jù)這一特點(diǎn)，可將三年的教育分成多個(gè)主題的小階段，某一階段按主題提供某些方面的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)燕尾服，在這一過程中，要重點(diǎn)處理好兩個(gè)關(guān)系。(1)階段與整體的關(guān)系。幼兒品質(zhì)形成是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，要把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，養(yǎng)成行為習(xí)慣，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)積累和實(shí)踐積累，對(duì)幼兒的教育影響必須有計(jì)劃地貫穿在各年齡段中的各個(gè)階段，在三年整體目標(biāo)下，要做到各年齡班每學(xué)期有目標(biāo)，階段有重點(diǎn)，通過階段目標(biāo)的實(shí)施，以保證總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(2)重點(diǎn)與連續(xù)的關(guān)系。幼兒品質(zhì)形成不象智育那樣，通過各門課程內(nèi)容的逐年增加和變換來完成，而是多種品質(zhì)同在一個(gè)階段反復(fù)進(jìn)行著，如遵守紀(jì)律、懂禮貌、團(tuán)結(jié)合作、自信心、獨(dú)立性等品質(zhì)的培養(yǎng)往往同時(shí)反復(fù)進(jìn)行，逐步提高，呈螺旋形上升，但這并不排除各階段的重點(diǎn)，只有做到重點(diǎn)與連續(xù)相結(jié)合，良好的品質(zhì)才能形成和鞏固。

　　2、幼兒良好品質(zhì)培養(yǎng)需要綜合影響

　　品質(zhì)形成的教育因素是多方面的，而多種教育因素又廣泛地來自社會(huì)的各個(gè)方面，這些教育因素又通過各種渠道影響幼兒品質(zhì)的形成，而綜合教育正可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，廣泛地、綜合地對(duì)幼兒施加影響。(1)教育內(nèi)容、手段、方法的綜合影響。集中一個(gè)階段、圍繞某一方面重點(diǎn)、用各種教育內(nèi)容、各種教育手段和各種活動(dòng)形式綜合進(jìn)行教育，是綜合課程的主要特點(diǎn)。而培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)，必須自然地滲透在每個(gè)主題活動(dòng)中。(2)幼兒園、家庭、社會(huì)的綜合影響。幼兒教育是涉及幼兒園、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的系統(tǒng)工程，幼兒是家庭社會(huì)中的一員，他的每一言、每一行都要受家庭、社會(huì)中形形色色的人物的各種言行的影響，因此，幼兒良好品質(zhì)的形成與家庭、社會(huì)是分不開的。

　　綜上所述，我們可以很清楚的認(rèn)識(shí)到幼兒教育和道德培養(yǎng)的重要性，它決定了幼兒的一生和命運(yùn)。作為幼兒教師，我們應(yīng)當(dāng)明確自己的目標(biāo)，明確幼兒教育的重要性和幼兒的身心健康和品質(zhì)的需求，做好一個(gè)幼兒教育者所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。