淺談小學(xué)生教育的有關(guān)論文(2)
淺談小學(xué)生教育的有關(guān)論文篇二
《淺談小學(xué)生普法教育》
【摘要】我國(guó)的法治建設(shè)正在逐步完善，小學(xué)生的普法教育也顯得日益重要。本文主要從以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為突破口、讓他們從最基本最易接受和理解的方面出發(fā)，使學(xué)生在內(nèi)心深處隱含一種規(guī)范的制約。根據(jù)具體情況針對(duì)他們心里特征和所處的階段里可接受教育的特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做合法公民、從《未成年人保護(hù)法》入手，讓他們知道自己有哪些法律，自身受到那些保護(hù)、以及讓小學(xué)生運(yùn)用法律四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，以期對(duì)小學(xué)生的普法教育有所幫助。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;普法;教育;法律
《中學(xué)生教育實(shí)施大綱》中指出，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行普法教育，是基礎(chǔ)教育的主要內(nèi)容，作為小學(xué)生，為什么要學(xué)習(xí)法律呢?這是因?yàn)?，一方面，我們已?jīng)進(jìn)入法治社會(huì)，社會(huì)上的一切活動(dòng)都需要納入法治軌道，廣大的公民都需要樹立法治觀念，學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí);另一方面他們都是國(guó)家的主人，十年，二十年后，都將成為國(guó)家的建設(shè)人才，我們的國(guó)家，我們的民族發(fā)展如何，取決于他們的知識(shí)和素質(zhì)，因此，讓廣大學(xué)生從小學(xué)習(xí)法律，樹立法治觀念，是一件十分重要的事情。鄧小平同志早就指出：“法制教育要從娃娃抓起，中小學(xué)生都要進(jìn)行這個(gè)教育……”那怎樣才能進(jìn)行這個(gè)教育呢?談個(gè)人淺解如下：
1. 以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為突破口，實(shí)施普法教育
在小學(xué)階段，首先要讓學(xué)生知道日常行為規(guī)范的具體內(nèi)容。讓他們從最基本最易接受和理解的方面出發(fā)。如：讓他們知道應(yīng)該自覺遵守紀(jì)律，心中裝著祖國(guó)的高尚行為規(guī)范、學(xué)生的基本道德規(guī)范等，知道無(wú)論在學(xué)校、社會(huì)、家庭都需要法律的保護(hù)和約束。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生已經(jīng)開始懂得確立自我保護(hù)意識(shí)，必須引導(dǎo)他們把自身確立在法律的范圍內(nèi)，讓法治告訴他們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼錾鐣?huì)的守法公民，以及如何協(xié)調(diào)健康的、積極的人際關(guān)系，作為教師要在平時(shí)的語(yǔ)文課、思品課、法制課或心理健康課中進(jìn)行教育，從而使學(xué)生在內(nèi)心深處隱含一種規(guī)范的制約。這樣，對(duì)于預(yù)防違法犯罪行為在思想上就加上了一個(gè)“警鐘”。
2. 從具體情況出發(fā)，教給學(xué)生知道怎樣做一個(gè)合法公民
隨著社會(huì)主義法治的進(jìn)一步完善，越來(lái)越需要社會(huì)公民懂法、守法。而法律意識(shí)的養(yǎng)成要循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，對(duì)正在成長(zhǎng)階段的小學(xué)生進(jìn)行普法教育是不可疏忽的任務(wù)。怎樣讓學(xué)生做一個(gè)守法的公民呢?首先要針對(duì)他們心里特征和所處的階段里可接受教育的特點(diǎn)出發(fā)，從思想上進(jìn)行疏導(dǎo)，是他們確立正確的法紀(jì)觀念。懂得做一個(gè)守法的公民既是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，也是個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的表現(xiàn)。其次，讓他們了解一些基本的法律常識(shí)，了解法律在各個(gè)層面的規(guī)范意義，對(duì)他們正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)有極大的幫助。再次，教師要從自身做起，在自身的行為規(guī)范中體現(xiàn)法治意識(shí)。要知道，身教重于言教。在具體教育方法中，可以采取生動(dòng)活潑，言之有效的方式，通過(guò)課內(nèi)課外相合，學(xué)行相參照，使法律知識(shí)和法治行為深深根植于他們心靈深處，在開設(shè)?？茖?duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)法治教育同時(shí)，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)、思想品德等學(xué)科的教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地滲透法治教育內(nèi)容，寓法于教。數(shù)學(xué)是最難與法治教育相滲透的課程，但還是要想方設(shè)地法予以融合，如在二年級(jí)教學(xué)貨幣單位核算時(shí)，介紹如何保護(hù)人民幣的法律知識(shí);在三年級(jí)教學(xué)克、千克的知識(shí)時(shí)，介紹禁毒的有關(guān)知識(shí);在六年級(jí)“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”教學(xué)中，介紹依法納稅的法律知識(shí)，使他們?cè)谡莆諏W(xué)科知識(shí)的同時(shí)，受到法治教育。
3. 從《未成年人保護(hù)法》入手，讓學(xué)生知道法律知識(shí)
青少年是一個(gè)特殊的群體，他們都還未成年，他們的身心正由不成熟向成熟發(fā)展，好似成長(zhǎng)著的幼樹雖然蓬勃向上，充滿生機(jī)，但卻稚嫩脆弱容易受到傷害，又向潔白的畫紙，既可以繪出最美最新的畫卷，又容易受到污染，因此我們要從社會(huì)、學(xué)校、家庭三個(gè)方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們知道自己有哪些法律?自身受到那些保護(hù)?做為教師，可以從平時(shí)的法治課、綜合實(shí)踐課等方面向他們進(jìn)行講授。只有讓他們知道自己的法律，才能在實(shí)際生活中有法可依。
4. 如何讓學(xué)生運(yùn)用法律
我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，不是簡(jiǎn)單的理論灌輸和知識(shí)傳授，而是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，將具體的法律運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。用法律約束自己。知道那些事情可以做，那些事情不可以做。怎么做才能提高法律意識(shí)，減少和預(yù)防自己的不法侵害，形成適宜自己健康成長(zhǎng)的優(yōu)良環(huán)境。另外，教師要向?qū)W生提供一些關(guān)于法律方面的書籍，增強(qiáng)他們的法律知識(shí)。
總之，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育，還要加強(qiáng)法制教育;學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的責(zé)任。只有動(dòng)員全社會(huì)的力量，建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的保護(hù)。
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