淺談音樂教育的論文2000字

　　音樂教育是中小學(xué)的必修科目之一，同時也是實施美育的一種重要的手段，也成為當(dāng)今素質(zhì)教育的一個重要途徑。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺談音樂教育的論文2000字，希望大家喜歡!

　　淺談音樂教育的論文2000字篇一

　　《淺談農(nóng)村音樂教育》

　　摘要：本文從家長、社會、師資、設(shè)施等方面分析了農(nóng)村音樂教育的現(xiàn)狀，指出了農(nóng)村音樂教育的落后，音樂是學(xué)校教育的不可缺少的重要組成部分;進(jìn)而提出了改善農(nóng)村音樂教育的措施，以期得到重視和發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村;音樂教育;現(xiàn)狀;建議

　　作者簡介：周韋(1976.9.25-)，遼寧省大連人，女，中學(xué)一級教師。研究方向：音樂教育教學(xué)。工作單位：大連長興島臨港工業(yè)區(qū)初級中學(xué)。

　　[中圖分類號]：G521 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

　　[文章編號]：1002-2139(2013)-14--01

　　前言

　　音樂教育是中小學(xué)的必修科目之一，同時也是實施美育的一種重要的手段，也成為當(dāng)今素質(zhì)教育的一個重要途徑。音樂教育在整個基礎(chǔ)教育中的地位尤為重要，它對于青少年的人格塑造、感知力、想象力、智力的開發(fā)以及學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)等等，都有著不可取代的作用。音樂是人類精神世界中的重要組成部分。

　　當(dāng)今教育界在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，學(xué)校的音樂教育必然會受到越來越多的部門和學(xué)校重視，而在廣大的農(nóng)村卻成為被遺忘的角落，絕大多數(shù)地方學(xué)校的音樂教育未得到應(yīng)有的重視與發(fā)展。在廣大農(nóng)村，教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大的差距。

　　1.音樂教育在當(dāng)今農(nóng)村的現(xiàn)狀

　　1.1家長、社會、學(xué)校關(guān)注度的不夠

　　在中國，廣大的農(nóng)村還處在經(jīng)濟(jì)落后，思想守舊的時代，應(yīng)試教育在農(nóng)村教育工作中一直是圍繞的主要方向和目標(biāo)，學(xué)校把考取大學(xué)成為教育優(yōu)劣的一個評價標(biāo)桿，而農(nóng)民把考取大學(xué)當(dāng)做擺脫貧困生活的唯一途徑。

　　這種應(yīng)試教育的結(jié)果是，迫使家長把目光更多的投在了升入大學(xué)擺脫貧困，迫使學(xué)校把高考升學(xué)率作為唯一的最終目標(biāo)。家長不會把微薄的收入投入到與高考成績無關(guān)的學(xué)科，請家教、上課外輔導(dǎo)班，而用在音樂上的卻捉襟見肘。在學(xué)校這種現(xiàn)狀尤為明顯，特別是作為學(xué)校的教育主管部門，單純地追求高考升學(xué)率，幾乎把音樂等與高考無關(guān)的科目一律拒之于門外，僅有的音樂課也時常被占用。特別是在中學(xué)，只要是與高考無關(guān)的課程，全部被高考科目占用，在這一思想的主導(dǎo)下，音樂課就淪落為“副科”不被重視，成為教學(xué)的附屬品。

　　1.2師資力量嚴(yán)重不足

　　決定一個學(xué)校在某學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)能力與水平，與教師資源的水平高低有著直接的影響。在農(nóng)村中小學(xué)中，音樂師資力量嚴(yán)重不足，整體素質(zhì)較低。在音樂學(xué)科師資配置上，農(nóng)村學(xué)校目前還是很缺乏，尤其是小學(xué)，在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校甚至沒有開音樂課，就連兼職教師也不存在。在音樂教師中，專職教師少，其余大部是兼職教師，而就是兼職教師其專業(yè)技能也十分薄弱;有的學(xué)校還把能力低音樂基礎(chǔ)差的教師安排來講授音樂課，這不僅打擊了音樂教師的工作熱情和工作的積極性，還嚴(yán)重削弱和影響了音樂教育的師資力量和教育教學(xué)水平。

　　1.3農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重不足

　　一個學(xué)?；蛞粋€部門要改進(jìn)教學(xué)方法、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)用具是學(xué)校教學(xué)工作重要物質(zhì)保，有了這些物質(zhì)保障，教學(xué)工作才能得以正常的開展。由于大部分農(nóng)村學(xué)校對音樂課不重視，沒有改善音樂教學(xué)設(shè)施的經(jīng)費，也沒有改善的想法。絕大部分的中小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)施十分簡陋，有音樂教室的學(xué)校寥寥無幾;有的學(xué)校甚至連最基本腳踏風(fēng)琴也不具備，更談不上鋼琴、音響器材等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，有的學(xué)校寧花五、六千元錢買一盞吊燈，也不肯花兩、三千元錢買一臺電子琴。至于《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的“教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大，資源寬廣等優(yōu)點為教育教學(xué)服務(wù)”，在農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)中只能成為一紙空談了。

　　1.4農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生感知能力低下

　　造成農(nóng)村音樂教育教學(xué)質(zhì)量下降，主要是因為中小學(xué)音樂教育管理的薄弱，教師的極度缺失，還有教育教學(xué)設(shè)備的簡陋和不足，同時這些方面也大大地影響了制約了農(nóng)村廣大學(xué)生感知能力。中小學(xué)音樂課的主要教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)在以下三個方面，即“情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能。”在農(nóng)村學(xué)生當(dāng)中，這三個方面來說沒有一個達(dá)標(biāo)。95%的學(xué)生喜愛音樂課，但是大部分學(xué)生對音樂知識知之甚少，在調(diào)查的學(xué)生中僅有10%的學(xué)生識五線譜;更令人難以置信的是大部分的學(xué)生不識譜;對節(jié)奏、節(jié)拍、力度表現(xiàn)力等全然不知;喜歡流行歌曲的學(xué)生居多，對古典音樂基本上沒聽過，更談不上理解。

　　2.改革農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的幾點建議

　　2.1對音樂教育樹立新的觀念

　　要改變當(dāng)前農(nóng)村音樂教育的狀況，應(yīng)首先提高對音樂教育的認(rèn)識，廣大社會、家長、教育部門都應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村音樂教育的重視，各級管理部門，尤其要更新觀念，加大對音樂教育的重視。改變音樂教育在農(nóng)村可有可無的附屬品的觀念。保證課時不得隨意侵占，并適當(dāng)納入到考試行列，讓農(nóng)村音樂教育正常有序的開展起來。

　　2.2建立高質(zhì)量的教師隊伍

　　教育的任何變革都要通過教師來完成，教師是教育的中堅力量。根據(jù)廣大農(nóng)村教師嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，加大對音樂教師隊伍的培訓(xùn)和管理力度應(yīng)提到日程上來。第一，對音樂教師進(jìn)行培訓(xùn)。各學(xué)?？梢韵蛞魳穾煼对盒］斔徒處熯M(jìn)修?？h區(qū)中學(xué)師范、進(jìn)修學(xué)校利用教師寒暑及業(yè)余時間開設(shè)短期性函授班和培訓(xùn)班。第二，提高教師地位，在評職晉級等方面應(yīng)平等對待，不應(yīng)根據(jù)教科目進(jìn)行選擇，保證不受歧視。第三，提供教學(xué)研討機(jī)會。給教師提供交流經(jīng)驗的機(jī)會，鼓勵其積極參加教學(xué)研討活動。鉆研業(yè)務(wù)，研究教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

　　2.3完善教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

　　第一，完善教學(xué)設(shè)施。齊全的教學(xué)設(shè)備是教學(xué)得以正常實施的基本保證，學(xué)校應(yīng)設(shè)法加大音樂教育方面投入。首先應(yīng)配備音樂教學(xué)的基本設(shè)施，如：教學(xué)用具、音響設(shè)備與音響資料等;再配置一些樂器，如二胡、手風(fēng)琴、鋼琴等?？赏ㄟ^單位投資，社會贊助及勤工儉學(xué)等辦法解決資金問題。

　　第二，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。在抓好教育同時，要開展成立第二課堂、興趣小組，開展豐富多彩的各種文藝活動，創(chuàng)設(shè)一種強(qiáng)烈的音樂氛圍。如組建合唱團(tuán)、舞蹈隊、器樂隊等，以發(fā)揮中小學(xué)生們的天賦和特長。利用有限的條件，制造音樂氛圍，如：校園廣播站，學(xué)生集會、做廣播體操、眼保健操等都離不開校園廣播，很多學(xué)校的校園廣播，幾乎每天都是那首陳舊的歌曲在回響，令人一聽就厭。

　　結(jié)語

　　國家的教育正面臨著前所未有的改革，改革意味著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，農(nóng)村中小學(xué)音樂教育任重而道遠(yuǎn)，同樣也面臨著的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。音樂教育作為學(xué)校教育的一個有機(jī)組成部分，更要借力而上。這就需要個人、社會、團(tuán)體、教育主管部門齊心合力，來關(guān)心關(guān)注、支持中小學(xué)音樂教育，特別是落后的農(nóng)村中小學(xué)音樂教育，努力改變其現(xiàn)有的狀態(tài)，力爭在極短的時間使農(nóng)村音樂教育登上新的臺階。