賞識(shí)教育不僅僅是表揚(yáng)和鼓勵(lì)，更重要的是賞識(shí)學(xué)生的行為過程，以激發(fā)學(xué)生的行為興趣和動(dòng)機(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的關(guān)于賞識(shí)教育的參考論文，希望大家喜歡!

　　關(guān)于賞識(shí)教育的參考論文篇一

　　《我對(duì)賞識(shí)教育的理解和實(shí)踐》

　　摘要：賞識(shí)教育不僅僅是表揚(yáng)和鼓勵(lì)，更重要的是賞識(shí)學(xué)生的行為過程，以激發(fā)學(xué)生的行為興趣和動(dòng)機(jī)。幫助學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生按照良好的方向奮發(fā)前進(jìn)。還要賞識(shí)學(xué)生的行為結(jié)果，用以強(qiáng)化學(xué)生的行為，不斷激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。我認(rèn)為，賞識(shí)教育最重要的是愛。愛是教師最美的語言和最高的行為準(zhǔn)則，我們從“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)”、“賞識(shí)優(yōu)點(diǎn)”開始，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育的目的。

　　關(guān)鍵詞：賞識(shí);教育;實(shí)踐

　　中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324(2014)38-0256-02

　　我現(xiàn)在任初三(2)、(3)兩班班主任，(2)班是在升初二時(shí)我才接手的，在初一時(shí)是全校最亂的班，一般來講，“亂”必然導(dǎo)致各方面都差。得益于領(lǐng)導(dǎo)的信任，接班一年多來，把我過去二十多年帶班的經(jīng)驗(yàn)都用上了，雖然效果不錯(cuò)，但我還是感覺有不盡人意的地方，主要是有幾個(gè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變不大，有幾個(gè)優(yōu)等生進(jìn)步不顯著。過去，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過“賞識(shí)教育”有關(guān)的文獻(xiàn)，我覺得可以大膽地嘗試一下。于是，在2013年3月份，我又認(rèn)真地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“賞識(shí)教育”要義，并且在6月份申報(bào)了省級(jí)課題“課堂教學(xué)中激勵(lì)、賞識(shí)教育實(shí)踐研究”，在實(shí)踐中，我又獲得了許多感悟。賞識(shí)教育不僅僅是表揚(yáng)和鼓勵(lì)，更重要的是賞識(shí)學(xué)生的行為過程，以激發(fā)學(xué)生的行為興趣和動(dòng)機(jī)。幫助學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生按照良好的方向奮發(fā)前進(jìn)。還要賞識(shí)學(xué)生的行為結(jié)果，用以強(qiáng)化學(xué)生的行為，不斷激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。我認(rèn)為，賞識(shí)教育最重要的是愛。愛是教師最美的語言和最高的行為準(zhǔn)則，我們從“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)”、“賞識(shí)優(yōu)點(diǎn)”開始，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育的目的。“學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛滿天下”，只要我們用放大鏡去尋找，就一定能發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的閃光點(diǎn)，我們用“愛”去賞識(shí)、去尊重、去關(guān)懷，學(xué)生的無論什么缺點(diǎn)都會(huì)被改正。愛，是人類所特有的最偉大的情感。賞識(shí)教育專家將賞識(shí)教育歸納總結(jié)為是信任、尊重、關(guān)愛、激勵(lì)、理解、寬容。細(xì)細(xì)品味，確實(shí)是經(jīng)典總結(jié)，慢慢實(shí)踐，我已經(jīng)取得了重大成效。

　　案例一：

　　柏小芳同學(xué)原是我班的一名做事較偏執(zhí)、固執(zhí)己見的后進(jìn)生，初一的學(xué)習(xí)結(jié)果，各項(xiàng)考核成績(jī)?cè)诎嗌虾?0名中，雖然她對(duì)人熱情，但在與同學(xué)交往中“唯我是對(duì)”，難與同學(xué)溝通，為此造成許多矛盾，曾一度不想上學(xué)。在初二第一學(xué)期時(shí)，我與其家長(zhǎng)交流發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)其關(guān)愛太少，孩子經(jīng)常一人在家，在孤單中生活，因家長(zhǎng)常年在外打工很少與孩子交流和溝通。我對(duì)她父母說：“你們女兒其實(shí)對(duì)人很真誠，也有禮貌，心底善良。正因?yàn)槿鄙倌銈兊年P(guān)愛，形成了孤僻、偏執(zhí)的性格。但她不是不能改正缺點(diǎn)，希望我們攜起手來共同努力，要指出其缺點(diǎn)的危害性，更要看到她的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵(lì)，我們要在學(xué)習(xí)上多予輔導(dǎo)，要在生活上多予關(guān)懷，幫助她在學(xué)習(xí)、生活中取得成功，讓成功驅(qū)動(dòng)她前進(jìn)。”一席話，她母親熱淚盈眶，激動(dòng)地說：“我女兒是有救的，我再也不出遠(yuǎn)門打工了，多與孩子接觸交流，我聽你們的。”之后，我與柏小芳同學(xué)進(jìn)行了四次談心，不斷賞識(shí)她的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她進(jìn)步，她一次比一次心情好、狀態(tài)好。從今年四月份到現(xiàn)在，每次各科作業(yè)都是“A”等，與同學(xué)關(guān)系也十分融洽了，多次在班級(jí)民主評(píng)議中她都得“優(yōu)”。同學(xué)們也對(duì)她刮目相看了，課間，她也不再獨(dú)處了?；丶液?，我也經(jīng)?？吹剿c母親手拉手笑嘻嘻地走在街上。她確實(shí)變了，變乖了，變進(jìn)步了。

　　案例二：

　　何習(xí)瑞同學(xué)在初一時(shí)是出了名的“調(diào)皮蛋”，愛在課間追逐打鬧，對(duì)老師的批評(píng)當(dāng)耳旁風(fēng)，缺乏學(xué)習(xí)信心和做人的自尊心，情緒不穩(wěn)定，還有抽煙惡習(xí)。當(dāng)進(jìn)入初二后，我了解到他的這些缺點(diǎn)，但也觀察到他的很多優(yōu)點(diǎn)，與他兩次談心，但成效不大，為什么呢?我發(fā)現(xiàn)我對(duì)他的批評(píng)太多。同時(shí)也了解到他還是單親家庭，母親過世早，父親常年在華山當(dāng)挑夫，雙休日放假由其爺爺照看。在2013年3月初的一天，我再次找他談心，語重心長(zhǎng)地說：“習(xí)瑞同學(xué)，很同情你母親過世早，你爸和爺爺帶你不容易，作為子女要體諒家長(zhǎng)的辛酸和悲苦，當(dāng)孩子的對(duì)家長(zhǎng)的最好報(bào)答就是在家有孝心、在校品學(xué)兼優(yōu)。其實(shí)，你有許多優(yōu)點(diǎn)。比如：對(duì)同學(xué)熱情，性格開朗，對(duì)人真誠，熱心為班集體服務(wù)，有孝心，接受知識(shí)快，不欺負(fù)小同學(xué)，能知錯(cuò)改錯(cuò)，對(duì)老師有禮貌，……這些優(yōu)點(diǎn)，我很賞識(shí)，別的老師也賞識(shí)，你知道嗎?我們所有老師都希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)你父親的吃苦精神，努力改正你的缺點(diǎn)，我們期待你在各個(gè)方面有較大進(jìn)步。”過后，于3月18日我從網(wǎng)上下載了電視專題片《華山挑夫》在全班播放。他看到了他父親當(dāng)挑夫的苦日子，他流淚了，受觸動(dòng)了。我又找他談了幾次心，在短短的三個(gè)月中，他那些缺點(diǎn)改得全無，同學(xué)們還選他當(dāng)了副班長(zhǎng)。我在與他爺爺?shù)耐ㄔ捴辛私獾?，他雙休日在家勤快了，能做家務(wù)了，在家按時(shí)完成家庭作業(yè)，用零花錢也少了，這在過去是沒有的。從2013年4月到6月的三次統(tǒng)考中，他也由原來倒數(shù)的前10名依次前進(jìn)到正數(shù)第32名、第21名、第10名，一次次進(jìn)步，讓他也有了自信心，學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)了，學(xué)習(xí)勁頭更是十足。他爸在華山上給我打電話，了解到何習(xí)瑞的進(jìn)步，興奮不已!他說：“只要他小子爭(zhēng)氣，我再苦也值得。”我把這話轉(zhuǎn)告了何習(xí)瑞，習(xí)瑞同學(xué)當(dāng)時(shí)就表示：“我今年上初三了，一定要考上重點(diǎn)高中，給爸爸和所有老師一個(gè)滿意的答案。”

　　以上兩例，只是我?guī)О噙@一年多來在班上的十幾例中的個(gè)案。是賞識(shí)和尊重調(diào)動(dòng)了他(她)們的內(nèi)驅(qū)力;是信任和寬容增添了他(她)們向上的力量;是激勵(lì)和關(guān)愛激發(fā)了他(她)們的興趣。在這里我再次強(qiáng)調(diào)周弘老師的一句話：“賞識(shí)，是喚醒學(xué)生自我價(jià)值的號(hào)角;賞識(shí)，是開啟學(xué)生奮斗之心的鑰匙;賞識(shí)，是滋潤(rùn)學(xué)生靈魂的雨露;賞識(shí)，是使教師成長(zhǎng)為教育家的法寶。”因而，我覺得當(dāng)今真正有效的教育就是賞識(shí)教育。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]蔣小方.贊賞之美――談賞識(shí)教育有感[J].教育教學(xué)論壇，2013，(07).