家庭環(huán)境對孩子而言，是孩子接觸最多的環(huán)境，其受到的教育也是貫穿到孩子整個人生階段，也是幼兒園教育與社會教育所不能取代的。因此，要想讓孩子更加健康快樂地成長，就必須充分認識家庭教育的重要性。下面是學習啦小編給大家推薦的幼兒家庭教育的重要性論文，希望大家喜歡!

　　幼兒家庭教育的重要性論文篇一

　　《淺析家庭教育在幼兒教育中的重要性》

　　【摘要】幼兒的成長環(huán)境包括家庭環(huán)境、幼兒園環(huán)境以及社會環(huán)境，在其成長過程中孩子分別在這三種不同的環(huán)境中接受著不同的教育。其中家庭環(huán)境對孩子而言：是孩子接觸最多的環(huán)境，其受到的教育也是貫穿到孩子整個人生階段，因而其影響也最為至關重要;也是幼兒園教育與社會教育所不能取代的。因此，要想讓孩子更加健康快樂地成長，接受到更為良好的教育，就必須充分認識家庭教育的重要性，對孩子實施科學、合理的家庭教育，進而更好的配合孩子的幼兒園教育。

　　【關鍵詞】幼兒;家庭教育;幼兒園教育;重要性

　　一、家庭教育在幼兒成長中發(fā)揮重要的作用

　　眾所周知，一個人從呱呱墜地起，接觸到的社會環(huán)境便是家庭環(huán)境，受到的最早的教育便是家庭教育。從某種意義上說，家庭教育是對生命的傳承，是對生命質量的負責，是社會教育中不可或缺的部分，而家庭中的每位成員，在家庭教育中都充當著孩子的啟蒙老師。家長在這個家庭中施與什么樣的教育，有什么樣的家風，以及家庭的環(huán)境氛圍的好壞等等，都將對孩子的成長起到很大的作用，并對其產生終身的影響。

　　相對于幼兒園教育而言，家庭教育有著自身獨特的性質，因為家庭教育中，由于受教育者與教育者之間具有血緣關系，是一種至親關系，對孩子的教育從某種角度來說，可以說是一種家庭的使命感所本能驅動的，因此，家長這個教育者在對自身的孩子的教育過程中，更能強烈地，直接地、滿足孩子各個方面的需求，全方位地對孩子進行耐心指導，從而達到一個更好的目標。同時，家庭教育較幼兒園教育來說，沒有固定的教學時間和地點，教育模式和內容也具有廣泛性。即就是說：家庭教育貫穿了幼兒的整個生活環(huán)境，任何時間和地點都能對孩子實施家庭教育。由此可見，一個孩子從其身心到言行都深深受到家庭環(huán)境的影響?？梢姡涸谟變旱某砷L教育中，家庭教育扮演著學校所不能取代的地位，其教育所發(fā)揮的作用也是與幼兒園教育有著異曲同工之處。

　　二、家庭教育中應注意的問題

　　我們知道孩子的家庭教育對于孩子的成長的影響極其深刻，因此，孩子的家庭教育模式的正確性則至關重要，對此，家長在對孩子進行家庭教育過程中，應該探索出正確的家庭教育理念，采取科學的教育方法;讓孩子能夠在接受到良好的學校教育的同時，也能受到優(yōu)良的家庭教育的熏陶從而健康成長。對此家長應該從以下幾個方面進行培育科學的教育觀。

　　(一)應樹立正確的教育理念，切不可進行“超前教育”

　　受應試教育的影響，加之傳統(tǒng)的“望子成龍，望女成鳳”的思想，一些家長在幼兒時期，就過分注重對幼兒的文化知識教育。抱著“不能讓孩子輸在起跑線上”的錯誤觀念，對孩子進行“超前教育”，例如要求四五歲的孩子學習拼音，要求五六歲的孩子學會做l00以內的加減法、學英文單詞、背古詩等。事實上，這種“超前教育”對于年幼的兒童來說，由于理解能力有限，在進行這些學習過程時，即使能寫幾個漢字、會做幾個算術題，也僅僅是孩子的機械的記憶，根本不能從真正的理解上的角度去消化這些知識，進而無法真正掌握所學知識;除此之外，孩子在被強加灌輸這些對她們而言非常困難的知識技能時，可能會讓孩子經常品嘗到失敗的滋味，體驗到太多的無能感和挫敗感，這樣的體驗會讓孩子錯誤地認為：失敗是因為自己笨、自己不能干。長此以往，就會導致孩子的自我評價產生偏差，其自信心也會逐漸消退，從而影響到今后的學習和生活。所以，作為家長應該樹立正確的教育理念，對孩子開展科學的家庭教育方法，在對幼兒的教育過程中，以實際情況為基礎，適當調整對孩子的期望，尊重孩子的天性，為孩子提供無憂無慮的成長和學習空間。

　　(二)家長應提升自我素養(yǎng)，為孩子樹立好的榜樣

　　幼兒的成長環(huán)境包括幼兒園、家庭和社會三種。其中家庭環(huán)境是幼兒接觸最為頻繁的環(huán)境，而且家庭環(huán)境對一個人智力的生成、身體的發(fā)育、道德品質的發(fā)展、個性特征的形成也產生著全方位的影響。就幼兒來說，在其成長階段，由于年幼對事物的好壞根本無法辨別，而家長的一言一行都被孩子看在眼里，甚至成為孩子辨別事物的標準。因此，如果家長在平時生活中不注重自身的一些道德和行為素養(yǎng)，那么極有可能成為孩子的學習對象。久而久之，孩子就會耳濡目染，在家長的影響下繼承家長的一些行為陋習。所以，家長在日常生活中，特別是在孩子面前，一定要注意自己的言行，提升自己的道德、文化素養(yǎng)，言傳身教，切實為孩子做好榜樣。

　　(三)應糾正“滿足孩子物質需求大于一切”的錯誤觀念

　　現(xiàn)在有的家長，因為工作等其它方面的原因，整天忙于其它事情，對孩子無暇顧及，更別說特意騰出時間關心孩子的學習生活。這些家長總是錯誤的認為：自己在外打拼事業(yè)，為的就是給孩子創(chuàng)造更好的經濟物質條件，只有滿足了孩子所需的物質條件，才能讓孩子更好的健康快樂成長。每逢節(jié)假日總是給孩子買很多的玩具，而自己卻不花時間和思想關心和陪伴孩子，還片面地認為孩子有哪些玩偶的陪伴就足夠了;或者在孩子要求家長一起玩耍時，就用幾塊錢來打發(fā)孩子的要求。固然，物質條件在孩子的成長過程中是起到了舉足輕重的作用，但是相比于這些物質層面的東西，孩子更需要的是家長對自己心靈上的慰藉，是精神層面上的關懷。而且過度注重對孩子進行物質上的滿足，還會影響孩子的金錢觀，扭曲孩子的人生價值觀?？v觀當今社會，很多的犯罪少年或者罹患自閉癥的兒童，歸結其主要原因不外乎就是因為在平時的成長過程中，缺少親人和朋友的關懷，而導致性格的極端化，或者是缺乏家長的正確引導而步入歧途。因此，只有家長多花時間陪孩子，多關注孩子精神上的需求，才能更好地拉近與孩子之間的距離，更有效的慰藉孩子孤獨的內心，進行正確的價值引導，進而促進孩子身心的健康成長。

　　三、幼兒學校教育過程中，應注重結合幼兒的家庭教育

　　幼兒在幼兒園接受幼兒教師的引導教育，然而在大部分時間，幼兒都是在接受著家庭環(huán)境教育。要想讓幼兒更好的健康成長，接受更好的教育，就必須充分認識幼兒園教育與家庭教育兩者之間的關系，把這兩種教育理念有機地融合起來，并貫穿到孩子的整個教育過程中，那么定會取得相得益彰的效果，也會為孩子營造一個更加良好的學習生活環(huán)境，因此，對于幼教工作者來說，必須做到以下幾點：

　　(一)幼教教師應對孩子定期進行家訪調查

　　幼兒教師除了在幼兒園對孩子進行傳授文化教育知識外，還應該定期對所在班級的孩子進行家訪調查，特別是對于班上性格孤僻、成績中下、頑皮、或者特殊家庭環(huán)境中的孩子應進行更加頻繁的家訪。及時與這群特殊的孩子的家長溝通，向家長反映孩子在學校的情況，也要對那些在對孩子教育中不負責任的家長進行思想教育，讓家長能夠清楚認識到自己在幼兒教育中的重要性，從而調動家長的教育積極性。在進行家訪過程中，要充滿耐心，對于有些不配合家訪的家長要積極耐心地疏導他們的思想，不能跟他們發(fā)生口角上的沖突;除此之外，教師也應樹立好良好的教師形象，規(guī)范自己的言行，切不可在家訪中利用職務的便利謀取私利，更不能在家長面前妄自尊大。作為幼兒教師而言，還應跟學生家長建立通訊聯(lián)絡，隨時保持與孩子家長之間的聯(lián)系，通過家長與學校之間的信息反饋，掌握孩子的情況，及時地對孩子的反常行為進行糾正。

　　(二)幼兒園應向家長敞開大門，形成教師、家長、幼兒三者之間的一體教育

　　我們都知道，幼兒教育不單純只是幼兒園的教育，家長的教育在幼兒教育也發(fā)揮著重要作用。所以，幼兒園在幼兒教育的主導地位中，應充分發(fā)揮家長的作用，利用好幼兒家長這一重要教育資源。

　　1、定期舉辦家長開放日活動，及時告知家長幼兒園的教育理念

　　當今社會無論是在農村還是城鎮(zhèn)，都普遍存在一個現(xiàn)象，一些不明事理的家長，在遇到繳納新增學費或者自己孩子在園受到欺負時，在沒有搞清原由的情況下，就冒然跑到幼兒園進行大吵大鬧。這不僅會給孩子在今后入園學習中留下陰影，也會影響到幼兒園的自身形象。發(fā)生這種情況的原因是由于：家長對幼兒園的一些規(guī)章制度缺乏了解，因而極易在雙方之間產生不必要的誤會。就此而言，我們可以在每個學期的開學前和學期結束時，舉辦家長開放日活動，讓孩子家長走進校園，全面了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，以及各項收費制度;讓家長深入到孩子所在班級，及時了解教師的規(guī)范化教育要求和教育方法，從而解除家長的憂慮。由此取得孩子家長的信任和對幼兒教育的支持。

　　2、邀請家長參加孩子的活動，增進家長與孩子的感情交流

　　幼兒園在平時的教學活動中，可以積極組織家長參與到這些活動中，調動家長的積極性。例如：在六一兒童節(jié)，可以邀請家長參與到孩子們的文體活動項目中，不僅僅只是讓家長充當觀眾的角色，而是要讓更多的家長親自參與到活動中來，如：可以讓家長在比賽項目中擔任裁判或者與孩子一起參與親子表演項目。這樣不僅增加了活動的趣味性，豐富了活動的內容;孩子與家長的互動也能更好的促進孩子與家長的感情交流，升華家長與孩子之間的親情;除此之外，家長的參與，也能激發(fā)孩子的表演欲望以及增強孩子的自信心，提升孩子的智力發(fā)展。從而更快地達到幼兒園教育的教學目的。

　　總之，無論是通過開展家長開放日活動還是邀請家長參與孩子的教學活動，對于孩子、家長和學校都具有積極的影響。在這些活動的開展下，既增進了教師與家長、家長與幼兒的情感交流，也更好地培育了幼兒。而且教師在引導家長參與活動的過程中，不僅從家長處獲得了有關教育物質資源方面的支持，也使家長在參與的過程中，學會了如何引導幼兒主動學習，對于幼兒園的幼兒教育來說這將是一種很大的支持。

　　對此，我們應該在對幼兒的培育過程中，充分認識到家庭教育的重要性，協(xié)調好幼兒園教育與家庭教育兩者之間的關系，充分發(fā)揮家庭教育在幼兒園教育中的作用，借助家庭教育的力量來帶動幼兒園教育的教學開展，進而更好地做好祖國花朵的培育工作。

　　參考文獻

　　[1] 張敏梅《幼兒教育應充分發(fā)揮家長的作用》.山西晉城市健健幼兒園

　　[2] 李慶蓮《淺談幼兒家庭教育》.新疆鳥魯術齊69026部隊，新疆鳥尋本齊830002

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