通過對學(xué)生感恩教育與培養(yǎng)的研究，喚醒學(xué)生的感恩意識，懂得心存感激和知恩圖報。樹立感恩情懷，懷有感激之心去對待給予自己關(guān)懷和幫助過自己的人。尤其是對小學(xué)生的感恩教育，這影響著孩子的一生。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)感恩教育論文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)感恩教育論文篇一

　　《小學(xué)生感恩教育實施方略探究》

　　摘要：感恩是一種文明，是一種傳統(tǒng)美德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命也將變得更加有意義。然而學(xué)生的感恩心具備現(xiàn)狀并不樂觀甚至令人擔(dān)憂，尤其是對于小學(xué)生，小學(xué)階段是人生受教育的起始階段，一些行為習(xí)慣就是這個階段養(yǎng)成的，這影響著孩子的一生。因此，本文從學(xué)校教育入手，通過結(jié)合學(xué)科教學(xué)，與家長配合，與社會實踐相結(jié)合等三個方面來進(jìn)行感恩教育。

　　關(guān)鍵詞：感恩教育 小學(xué)生 和諧

　　一、小學(xué)感恩教育的研究意義

　　通過對學(xué)生感恩教育與培養(yǎng)的研究，喚醒學(xué)生的感恩意識，懂得心存感激和知恩圖報。樹立感恩情懷，懷有感激之心去對待給予自己關(guān)懷和幫助過自己的人。學(xué)會愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛自然，愛社會，使學(xué)生的感恩情懷內(nèi)化為良好的品德，從而形成健全的人格。

　　建設(shè)和諧社會同樣需要感恩教育。對小學(xué)生感恩教育的實施是構(gòu)建和諧社會的根本，只有每個人從小就接受感恩教育，為感恩情感的養(yǎng)成、感恩價值觀和世界觀的形成打下堅實的基礎(chǔ)，才能使個人成為和諧的個人，進(jìn)而構(gòu)建和諧家庭。須知，人與動物的最大不同就在于，人有一個內(nèi)在的、具備豐富潛能的心靈世界，而感恩教育正是充實學(xué)生心靈世界、提升學(xué)生人格修養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的有效途徑。

　　二、小學(xué)生感恩意識缺失的主要原因

　　(一)家庭方面

　　小學(xué)生感恩情感比較豐富，覺得幫助別人與被別人幫助會有發(fā)自心底的感動與快樂。說明也平時受到家庭教育的影響。但感恩父母的行為較缺失也是由于大部分學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，受到過多的呵護(hù)和關(guān)愛，造成了孩子依賴心太強(qiáng)和寄生思想，總是從自己的角度去思考問題認(rèn)為父母的付出都是天經(jīng)地義的，從不會萌生任何感激之情。因此，造成了許多青少年身上出現(xiàn)了教育問題和心理問題，如缺乏對他人的尊重與理解，缺乏對父母的孝順，對別人呈現(xiàn)得較為冷漠。反而認(rèn)為所有的人對自已的付出都是理所當(dāng)然的。

　　(二)學(xué)校方面

　　由表4可知，只有10%的學(xué)生經(jīng)常隨手亂扔垃圾，大部分的學(xué)生會積極愛護(hù)校園一草一木。這說明目前學(xué)校在針對小學(xué)生在保護(hù)環(huán)境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。但由表3可知，學(xué)生自尊心理較強(qiáng)，這跟平時教師的課堂教育是分不開的。有些教師因為平時忽視了對學(xué)生人格的尊重，學(xué)生的叛逆心理就會凸顯。長期以往學(xué)校也會以同樣的方式對老師表現(xiàn)出不尊重的行為。學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展和道德品質(zhì)培養(yǎng)的主要場所，一旦學(xué)校沒有給予學(xué)生感恩教育足夠的重視，過度關(guān)注個體智力發(fā)展，將主要精力投入到學(xué)生智力的發(fā)展中，道德教育缺乏時效性，那么，學(xué)生感恩意識將會嚴(yán)重缺失。

　　(三)社會方面

　　教育與社會是緊密相連的、相互影響的。道德品質(zhì)的教育離不開社會大環(huán)境的支持與協(xié)助。因此，小學(xué)生感恩意識的缺失，社會大環(huán)境也要負(fù)有一定的責(zé)任。

　　實際上，感恩教育是一個關(guān)系社會和諧的系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校、社會三大方面都有不可推卸的責(zé)任，各方應(yīng)攜手全力支持構(gòu)建德育環(huán)境，讓感恩教育走進(jìn)每一個人的生活，走進(jìn)學(xué)校生活，走進(jìn)每一個孩子的心坎里。

　　三、小學(xué)感恩教育的實施方略

　　(一)感恩教育活動活動主題分類

　　1.感恩大自然，樂于實踐

　　(1)組織學(xué)生觀看萬泉河，在河邊進(jìn)行野炊活動，讓學(xué)生回歸大自然的懷抱。

　　(2)植樹節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行植樹活動。

　　(3)給野生動物小鳥做窩，買魚苗放魚苗活動。

　　(4)為西部治沙活動捐款等。

　　2.感恩社會，幫助他人

　　(1)結(jié)合“五一”、“十一”長假，同學(xué)們紛紛走進(jìn)了社區(qū)、幼兒園、敬老院和福利院，開展小隊活動，讓同學(xué)們從學(xué)校走入社會這所大課堂，并在其中學(xué)會求知、學(xué)會感恩、學(xué)會做人。

　　(2)結(jié)合“六一”國際兒童節(jié)，學(xué)校舉行義賣舊書本、紅領(lǐng)巾活動，義賣所得全部納入學(xué)校愛心基金，用于幫助身邊困難的伙伴，使同學(xué)們在奉獻(xiàn)自我中學(xué)會感恩社會，幫助他人。

　　(3)每周一，利用升旗儀式作題為《學(xué)會感恩，做真正快樂的人》的國旗下講話。

　　(4)不亂闖紅綠燈，義務(wù)參加公路執(zhí)行員活動。

　　(5)自己繪畫宣傳參加公益活動，綠色出行，節(jié)約用水等。

　　(6)擬發(fā)給家長的一封信《學(xué)會感恩，從我做起》。

　　3.感恩父母，學(xué)會回報

　　(1)結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)，少先隊向全體學(xué)生發(fā)出倡議，號召全體同學(xué)設(shè)計一份感恩活動方案，并付諸實踐。

　　(2)自己動手，給媽媽準(zhǔn)備制作一件小禮物，送上對媽媽的祝福。

　　(3)了解父母的生日和愛好，問問父母有什么心愿，陪父母一起做一件家務(wù)。

　　(4)以“學(xué)會感恩”為主題開展征文和板報評比，在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流展示。

　　4.學(xué)習(xí)先烈，感恩生活

　　(1)每周四的紅領(lǐng)巾廣播臺播放革命烈士故事，緬懷革命烈士。

　　(2)少先隊大隊部在各中隊推薦的基礎(chǔ)上，舉行“珍愛生命——感恩幸福生活”的演講比賽。

　　(3)義務(wù)給烈士家屬打掃衛(wèi)生，定期訪問烈士家屬。

　　(4)給比自己小的孩子講授烈士故事，傳承烈士精神。

　　5.學(xué)會感恩，收獲快樂

　　(1)以中隊為主體，開展“讓我們擁有一顆感恩的心”主題活動。

　　(2)各中隊出一期感恩教育專題板報，學(xué)校將組織進(jìn)行評比。

　　(3)看一部感恩的電視片。

　　(4)音樂課上學(xué)唱一首感恩歌曲，如：《感恩的心》、《父親》《母親》、《燭光里的媽媽》、《長大后我就成了你》、《朋友》、《懂你》等。

　　(5)美術(shù)課上畫一幅感恩的畫——心中最想感恩的人或物。

　　(6)利用社會課了解西方的感恩節(jié)、并知道我國“母親節(jié)、父親節(jié)”的由來。

　　(7)語文課圍繞“感恩教育”進(jìn)行課前三分鐘演講。

　　(8)在母親節(jié)、父親節(jié)當(dāng)天，組織學(xué)生參與“學(xué)會感恩，祝福父母”活動，讓孩子的感恩祝福感動每一個家長讓每個孩子在學(xué)會感恩中成長。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]劉建嶺.感戴：心理學(xué)研究的一個新領(lǐng)域[D].河南大學(xué)，2005.

　　[3]莊端.感恩教育對和諧社會建設(shè)的意義探討[N].福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報.2006(12).

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