小學(xué)生文明禮儀教育論文

　　要想取得良好的教育成果，我們首先應(yīng)該當對文明禮儀養(yǎng)成教育有正確的認知。禮貌，禮節(jié)，禮儀，是一個人立身處世的根本。因此，養(yǎng)成一個良好的文明禮儀習(xí)慣尤為重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)生文明禮儀教育論文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)生文明禮儀教育論文篇一

　　《國旗下的講話與小學(xué)生文明禮儀教育》

　　摘 要：中華幾千年的文化傳統(tǒng)極其豐厚，同時我國又是聞名于世的“禮儀之邦”。深厚的文化內(nèi)涵和高雅的禮儀總是互相促進，相得益彰的。禮儀教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，歷來為我國思想家和教育家所重視，古云：“不知禮，無以立也。”禮貌，禮節(jié)，禮儀，是一個人立身處世的根本。因此，養(yǎng)成一個良好的文明禮儀習(xí)慣尤為重要。

　　關(guān)鍵詞：國旗下講話;文明禮儀

　　提起禮儀，每個人都并不陌生。中國自古以來就是禮儀之邦，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會公德的國家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的學(xué)校，在我們的班集體里，也有不少文明小標兵、小衛(wèi)士?？墒橇钊送锵У氖牵袀€別同學(xué)不注意個人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的課堂不遵守紀律，有的課間活動瘋打，追逐;有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔;還有的在雪白的墻上，印上一個個不光彩的手印、腳印。這些行為與我們整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境極不和諧!我們該怎樣去做，才能培養(yǎng)出合格的小學(xué)生、合格的中國公民，才能弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當之無愧的文明使者呢?

　　著名的英國教育家洛克說過：“孩子的習(xí)慣一旦形成，用不著借助記憶就能很容易、很自然地發(fā)揮作用。”美國教育家艾德勒說過：“教育的意義不是旨在形成任何各種各樣的習(xí)慣，而僅僅在于形成良好的習(xí)慣。”在對孩子的教育中，一個重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)其文明禮貌的習(xí)慣。

　　學(xué)校在加強學(xué)生的素質(zhì)教育中，思想素質(zhì)、道德素質(zhì)至關(guān)重要，關(guān)系到人們的行為準則，關(guān)系到做人的道理，關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人，甚至關(guān)系到我們國家的前途命運。因此堅持小學(xué)生的文明禮儀教育是十分必要的，也是時代賦予教育工作者的要求。小學(xué)生的文明禮儀包括：標志(紅領(lǐng)巾、?；盏?，禮節(jié)(會招呼、普通的待人接物、舉止言行)，儀式(升旗、新隊員入隊、大中隊活動等儀式)。學(xué)校用文明禮儀來教育感染少年兒童的心靈是具有少先隊特色的一種組織教育，也是教育新一代孩子學(xué)會做人的有效途徑。

　　如何把每周國旗下的講話與小學(xué)生禮儀教育相結(jié)合呢?升旗儀式本身是神圣、莊重的一種儀式，各個環(huán)節(jié)非常莊嚴，不能忽視。出旗時旗手和護旗手動作要整齊，步伐要一致，行進要有力;升旗時全體少先隊員行隊禮要準確，態(tài)度要嚴肅。唱國歌時每人都要唱，聲音要嘹亮、整齊。整個儀式氣氛要莊重、嚴肅、認真，從而達到教育、熏陶、感染學(xué)生的目的，培養(yǎng)他們從小熱愛祖國，學(xué)好本領(lǐng)報效國家和人民的思想感情，特別要利用儀式中國旗下講話這一環(huán)節(jié)，加強學(xué)生的禮儀教育。我認為可以從以下4個方面進行教育：

　　1 革命揩模教育

　　事先找一些革命前輩、偉人在平凡的生活、工作中有關(guān)文明禮儀小故事，用演講的形式對學(xué)生進行教育，使他們懂得人的舉止言行也是素養(yǎng)的直接表現(xiàn)，素養(yǎng)高低直接影響人的形象，人的形象好壞直接關(guān)系到人的生活、工作和同志之間的關(guān)系(如：毛澤東怎樣尊重他的老師，周怎樣對待他的工作人員等)。

　　2 歷史傳統(tǒng)繼承教育

　　我國是文明古國，有著5000年的悠久歷史，有許多的禮儀值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。如：有代表性的孔子和孟子，講述孔子有關(guān)禮儀教育的一些小故事，使學(xué)生知道我們祖先是如何學(xué)做人。在平凡的生活中小小禮節(jié)的養(yǎng)成是多么重要，對今后的成長和發(fā)展是十分關(guān)鍵。

　　3 先進人物再學(xué)習(xí)教育

　　先進人物不是天生就是先進人物，他們從小就嚴格要求自己，平時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做到心中有他人，熱情待人，對人有禮貌，這是他們成為先進人物的基礎(chǔ)。我們不能以為這些與人們成名沒有關(guān)系，只要工作干好就能當先進的錯誤看法。(如：房修工作中做出不平凡業(yè)績的徐虎，熱心為乘客服務(wù)的公共汽車優(yōu)秀售票員李素麗)。

　　4 平時禮儀訓(xùn)練教育

　　對小學(xué)生禮儀教育不能成人化，要根據(jù)學(xué)生年齡特點，年級高低和學(xué)生的心理發(fā)展特征，采取不同的方法和形式進行禮儀教育。從學(xué)生的禮儀范圍可以分為兩方面指導(dǎo)學(xué)生怎樣做：

　　4.1 學(xué)生在衣、食、住、行方面的一般禮節(jié)

　　衣：就是衣著整齊、大方。在正式場合要像《弟子規(guī)》要求的那樣：“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”。在隆重莊嚴的場合，如升旗儀式上，要特別注意個人的公眾形象，注意儀表，襯托隆重莊嚴的氣氛，所以不能穿得太隨便。各中隊都要檢查每位同學(xué)的衣著、?；铡⒓t領(lǐng)巾等，請做的不好的同學(xué)馬上糾正。

　　食：在校不能吃零食，不挑吃，果殼、紙屑不亂扔。在家就餐時要做到(1)請長輩先入座。(2)等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。不專挑自己喜歡的飯菜，也不能將愛吃的菜端到面前。(3)吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲，不在菜中亂翻亂揀。(4)別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。(5)主動給長輩添飯加菜。(6)先吃完飯要說“大家慢慢吃”。在學(xué)校就餐時要做到：(1)在老師的指導(dǎo)下有秩序地進入餐廳。(2)坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。(3)要安靜、文明進餐。(4)飯、菜、湯要吃凈;不偏食、不挑食。(5)碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

　　?。阂蟀嗉壨瑢W(xué)要團結(jié)、相鄰班級要友好;與鄰居要互相幫助、和睦相處。平時要按時起床，自己穿衣、疊被，及時整理房間，擺放好自己的物品;自覺刷牙、洗臉、梳頭，適當?shù)鼗顒由眢w;朗讀、背誦課文或聽廣播、看電視音量適中，以免影響家人或左鄰右舍的休息;看電視要注意禮讓他人，不與他人爭頻道。

　　行：要求上下學(xué)路上要走好;上學(xué)前、歸家后，要向家長打招呼。見到家長離家或歸來應(yīng)主動打招呼，遞接物品。

　　4.2 幫助學(xué)生掌握必要的文明禮貌常識。這里包括兩方面的內(nèi)容：語言和行為

　　文明禮貌語言的要求是不說粗俗的話，日常禮貌用語包括“您好”、“早上好”、“見到您非常高興”、“沒關(guān)系”、“歡迎觀臨”、“晚安”、“再見”、“歡迎再來”、“對不起”、“謝謝”、“請”，等等。

　　文明禮貌行為包括孩子的交往行為和環(huán)境行為2種。

　　交往行為包括見面過分手時打招呼、握手;與人交談時眼神、體態(tài)和表情要體現(xiàn)出對對方的尊重;進別人的房間要得到允許;不在人家工作、學(xué)習(xí)、休息的時候打鬧打擾人家 ;不任意翻別人的東西;有客人來家時要請進屋坐，離開時要送出門，說聲“再見”;老師和長輩拿東西給自己時，要用雙手去接;別人說話時，不任意打斷別人講話;在公共汽車上要主動讓座等等。

　　文明禮貌的環(huán)境行為要求遵守公共秩序和社會公德，比如愛護公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂仍紙屑果皮，不亂扔垃圾;穿著樸實、大方、整潔，頭發(fā)要保持干凈整齊;不打架、不罵人;待人態(tài)度熱情和藹;遵守交通規(guī)則;乘車時主動購票，給老、幼、病、殘、孕婦及師長讓路、讓座，不爭搶座位;購物時按順序;愛護公共設(shè)施、文物古跡;觀看演出和比賽時，不起哄騷擾，做文明觀眾等等。

　　以上平常的禮儀要求我們利用國旗下的講話進行宣傳、教育、訓(xùn)練有機的結(jié)合。并圍繞當?shù)卣沃行娜蝿?wù)、學(xué)生實際情況和學(xué)校具體計劃要求結(jié)合起來，做到每周講一個內(nèi)容，達到一個目的。寓思想教育與升旗儀式活動之中，使學(xué)生在活動中受感染，受教育。

　　5 結(jié)語

　　一個人的魅力體現(xiàn)在修養(yǎng)上，而修養(yǎng)通常來自細節(jié)。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定魅力。我們要反復(fù)教育孩子從身邊的事做起，從細微處著手，學(xué)會識大體，拘小節(jié)，從自己的一言一行開始，努力提高個人綜合素質(zhì)，以營造和諧環(huán)境，從而成就自己的魅力人生。培養(yǎng)規(guī)則意識，需要的不是高談闊論，而是從身邊的每一件小事做起，身體力行，自覺地用規(guī)則去約束自己，克服只顧自己不顧社會公德的不良習(xí)慣。

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