有關(guān)化學(xué)教育的探究論文(2)
有關(guān)化學(xué)教育的探究論文
有關(guān)化學(xué)教育的探究論文篇二
《化學(xué)教育的改變》
摘 要：在化學(xué)學(xué)習(xí)中，為了更好地讓學(xué)生認識、了解、掌握、喜歡化學(xué)，在新課標的實施下，化學(xué)教育方法和內(nèi)容的一些性質(zhì)也發(fā)生了變化。在新課標的實行下，首先最重要的目標是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;其次是發(fā)展學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新思維，就必須靈活教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，采用開放式教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，采用多元化教學(xué)途徑，打好學(xué)生創(chuàng)新思維能力的基礎(chǔ);最后還要發(fā)展學(xué)生的化學(xué)探究能力。
關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí) 創(chuàng)新思維 探究能力
在新課標的實行下，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，我們怎么樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)探究能力呢?面對這些問題，我們要從不同的方面解決：
一、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
自主學(xué)習(xí)，顧名思義就是學(xué)生依靠自己的努力，自覺、主動、積極地獲取知識。自主學(xué)習(xí)能力則是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力，具有這種能力的學(xué)生有強烈的求知欲，善于運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)活動，善于積極思考，敢于質(zhì)疑問難，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出強烈的探索和進取的精神。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力不僅有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，而且能優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率。我根據(jù)教學(xué)實際就此談幾點看法：
1.探究性學(xué)習(xí)方法是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的核心。
很多學(xué)生對新奇神秘的化學(xué)現(xiàn)象很好奇，但是往往停留在表面現(xiàn)象上，忽視了對不理解的事情進行深入研究，缺乏探究性。因此教師要在保護和激發(fā)學(xué)生好奇心的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生多問“為什么”，培養(yǎng)學(xué)生“打破沙鍋問到底的精神”。教師要在教學(xué)過程中適時激發(fā)探究意識，適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行一些專項訓(xùn)練，如對學(xué)生提出疑問，讓學(xué)生課后通過實驗、查資料、討論等方法去找答案，檢查學(xué)生的研究情況，并提出自己的意見，通過這些形式培養(yǎng)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。
2.形成良好的創(chuàng)造品質(zhì)是自主學(xué)習(xí)追求的目標。
首先是培養(yǎng)學(xué)生充分的自信心。為了使學(xué)生在受教育的過程中形成創(chuàng)造的自信心，必須給其自由的環(huán)境。教師應(yīng)為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，重視每一個學(xué)生的觀點和問題。其次是培養(yǎng)創(chuàng)造的意志力。創(chuàng)造過程是一種探索過程，成功與失敗共存于整個過程中?；瘜W(xué)教師可結(jié)合教材內(nèi)容，通過化學(xué)領(lǐng)域中諸如科學(xué)家獻身科學(xué)的感人事跡，激勵學(xué)生增強創(chuàng)造意志。
3.科學(xué)的教學(xué)策略和教學(xué)方式是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的根本保證。
教師的職責(zé)不僅在于“教”，更重要的在于運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自覺性、自主性、創(chuàng)造性。
二、發(fā)展學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新思維
1.靈活教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，用創(chuàng)新性教法指導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動質(zhì)疑、自主探究，不僅掌握知識的結(jié)論，而且懂得如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。如講到CH4氣體燃燒的焰色時聯(lián)想到H2、CO氣體燃燒的火焰也是淡藍色;講到CO2氣體的實驗室制取時，聯(lián)想到用這套裝置還可以制H2。
2.采用開放式教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。
開放式教學(xué)要求教師注重學(xué)生心靈的開放，引導(dǎo)學(xué)生廣泛關(guān)注世界發(fā)展與變化，鼓勵多方面的興趣和愛好，攝取廣博的知識，學(xué)會多向思維、集思廣益。一題多解是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有效方法。比如氧化還原反應(yīng)方程式的配平，可以使用傳統(tǒng)的化合價升降法，還可以使用雙重角色處理法、集合原子處理法、自身氧化――還原的“分身術(shù)”、多種元素化合價升降的“整體觀點”等解題方法。不僅要使學(xué)生學(xué)到從知識的港灣游向大海的本領(lǐng)，更重要的是培養(yǎng)他們認識事物的深刻性和勇于創(chuàng)新的開拓性。
3.多元化教學(xué)途徑，打好學(xué)生創(chuàng)新思維能力的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就是要培養(yǎng)學(xué)生自己動手、自己思考、自己推斷，從而去驗證課本上定理規(guī)律的正確性，培養(yǎng)學(xué)生自己得出結(jié)論的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。為提高和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)新性思維，要改變以教師為中心的單一教學(xué)模式，采用傳統(tǒng)課堂講授和以學(xué)生自學(xué)、討論為主的“以問題為基礎(chǔ)”相結(jié)合的教學(xué)模式。
三、發(fā)展學(xué)生的化學(xué)探究能力
1.探究活動的組織。
(1)感悟探究。教師要利用緒言課和第一單元的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感悟探究的方法。首先要做好教科書上的“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”等實驗，潛移默化滲透探究的方法，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法;補充一些趣味實驗，如“魔棒點燈”、“水變牛奶，牛奶變水”、“會變色的小貓”，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。然后做好化學(xué)實驗的基本操作，組織學(xué)生觀察和討論，歸納總結(jié)操作方法和注意事項，引導(dǎo)學(xué)生初步認識科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑，為進一步學(xué)習(xí)化學(xué)打好基礎(chǔ)。
(2)引導(dǎo)探究。要引導(dǎo)學(xué)生主動地體驗探究過程，學(xué)習(xí)和發(fā)展化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。在這一階段，教師要精心準備實驗，鼓勵學(xué)生登臺和教師一起完成實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、獨立分析問題的能力。
(3)自主探究?？衫玫诎酥潦粏卧嘘P(guān)金屬、溶液、生活中常見的酸堿鹽的教學(xué)，促進學(xué)生形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，初步形成探究能力;補充有關(guān)酸、堿、鹽的性質(zhì)的試管實驗，組織、引導(dǎo)和激勵學(xué)生積極探究化學(xué)變化的奧秘，進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。
2.探究方法的實施。
(1)對課本的實驗進行改進，增強實驗的探究性和可見度。教科書中有些實驗本身也具有探究性，但由于其探究性不強，達不到很好的效果?？梢詫嶒炦M行改進，努力創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問題情境，以問題的發(fā)現(xiàn)來激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
(2)開展一些家庭小實驗。學(xué)生不僅愛看教師演示實驗，更喜歡自己動手做實驗。因此，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分利用身邊的生活用品或易得的材料，鼓勵學(xué)生動手實驗、自主探究，可以收到較好的效果。
四、總結(jié)
化學(xué)的學(xué)習(xí)中充滿了無窮的探索，化學(xué)讓我們的生活充滿神奇，我們在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中要充分實行新課標改革的方針，改善我們化學(xué)學(xué)習(xí)的方法，讓化學(xué)學(xué)習(xí)充滿意義、充滿樂趣;要充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的創(chuàng)造品質(zhì)、科學(xué)的教學(xué)策略和教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)探究能力;通過探究活動，引領(lǐng)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自覺地獲取知識和技能。要從這三個方面，讓學(xué)生認識、了解、掌握、喜歡化學(xué)。
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