幼兒園科學(xué)教育淺談?wù)撐?/h1>
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幼兒園科學(xué)教育活動要生活化??茖W(xué)教育來源于生活。培養(yǎng)幼兒具有科學(xué)教育的經(jīng)驗,就是通過生活而體現(xiàn)出來的,這樣做不僅能幫助幼兒產(chǎn)生對科學(xué)的興趣,還可以及時的解決生活中所遇到的實際問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒園科學(xué)教育淺談?wù)撐模M蠹蚁矚g!
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《淺談幼兒園科學(xué)教育》
摘 要:幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下(包括直接、間接影響),通過幼兒自身的活動,對周圍物質(zhì)世界進行感知、觀察、操作,發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案的探索過程。也就是教師充分利用周圍環(huán)境或為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,提供物質(zhì)材料或選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的課題,以不同方法,不同程度地指導(dǎo)幼兒參與各種科學(xué)探索活動,幫助幼兒主動獲取粗淺的科學(xué)知識和經(jīng)驗,學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)的方法,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣的過程,其目的就是對幼兒進行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:科學(xué)教育 策略 定位
教師要引導(dǎo)幼兒獲得科學(xué)知識,科學(xué)概念;幫助幼兒學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的方法和技能,發(fā)展幼兒觀察力、創(chuàng)造力、動手操作能力和初步解決問題的能力;激發(fā)幼兒的好奇心、對科學(xué)技術(shù)的興趣;培養(yǎng)幼兒獨立性、主動性、創(chuàng)造性、自信心、自制力等良好的個性品質(zhì)。
幼兒園科學(xué)教育活動要生活化。生活是幼兒科學(xué)教育的途徑。具體方法有以下幾點。
1 讓生活成為科學(xué)活動的大課堂
怎樣才能成為生活化的大課堂,那么就需要老師把課堂從原本的教室發(fā)展到家庭,以及其他生活空間,讓孩子們在完全開放的生活環(huán)境下進行學(xué)習(xí)。通過生活中一些有意義的活動,使幼兒自身產(chǎn)生主動探究的意識,從而解決生活中的科學(xué)現(xiàn)象,這樣不僅激發(fā)出他們對科學(xué)的好奇心,還能讓他們學(xué)會從中解決出生活中的種種問題。
2 學(xué)以致用,讓幼兒學(xué)到的東西運用到他們的生活中,使他們在生活實踐中健康成長
科學(xué)教育來源于生活。培養(yǎng)幼兒具有科學(xué)教育的經(jīng)驗,就是通過生活而體現(xiàn)出來的,這樣做不僅能幫助幼兒產(chǎn)生對科學(xué)的興趣、培養(yǎng)人與人交流合作的能力,還可以及時的解決生活中所遇到的實際問題。幼兒科學(xué)教育材料的主要內(nèi)容是:(1)人體:包括人體的結(jié)構(gòu)與功能、人體的生理活動和心理活動、個體的生長和衰老、保護身體和身體健康。(2)動植物:包括動物的不同外部特征和生活習(xí)性,動物生活的不同地方、認識一些常見的花卉、樹木和蔬菜,觀察植物的季節(jié)變化、了解植物與動物、植物與人類的關(guān)系等。(3)生態(tài)與環(huán)境:包括生態(tài)環(huán)境諸要素及其關(guān)系、生態(tài)環(huán)境污染的表現(xiàn)、保護生態(tài)環(huán)境的方法等。(4)自然科學(xué)現(xiàn)象:包括天文現(xiàn)象如太陽、地球、月亮的有關(guān)知識、氣候和季節(jié)現(xiàn)象如了解氣候和季節(jié)的關(guān)系、物理現(xiàn)象如光和影子的關(guān)系,聲音的產(chǎn)生,力、電、磁的產(chǎn)生等、化學(xué)現(xiàn)象如知道食物的霉變現(xiàn)象等。(5)生活中的科學(xué)技術(shù):包括科學(xué)技術(shù)在家庭生活中的運用、科學(xué)技術(shù)在社會生活中的運用、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
根據(jù)不同年齡段幼兒的心理特點制定不同的方法。選擇趣味性的科學(xué)記錄內(nèi)容,如中班《有趣的聲音》中,請幼兒自由操作小玲、圓舞板、鈸等各種打擊樂器,通過操作用點、線、面等圖形來記錄自己對聲音的感受和理解,使幼兒在聽覺與視覺中建立了一種聯(lián)系,同時請幼兒相互交流自己的記錄,增加了幼兒對不同樂器發(fā)出的不同聲音的藝術(shù)感受力和表現(xiàn),豐富了幼兒的體驗。如《我的變化》中,為幼兒提供凸透鏡、凹透鏡和平面鏡,分別在鏡子的下方表上1、2、3,請幼兒玩三種不同的鏡子,看一看自己在三種不同的鏡子里有什么變化,并將自己的變化用畫大頭貼的形式分別記錄在記錄表中進行對比,幼兒對這一活動樂此不疲。
教師要努力激發(fā)孩子的好奇心,令其主動去探究,任何的教育都是一種引導(dǎo),而不是強加。先激發(fā)其興趣,再引導(dǎo)其探索,最后使其得出答案。在“探究式幼兒科學(xué)教育法”過程中,教師不能機械的灌輸知識。因為只有構(gòu)建自己的知識才能符合兒童的特點,不會遺忘的知識。而同時正是由于孩子們有了興趣,才能較多地獲得學(xué)習(xí)上的成功,而學(xué)習(xí)上的成功,又反過來強化了學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒產(chǎn)生了更高漲的學(xué)習(xí)情緒,從而帶來了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的更大關(guān)注,于是學(xué)習(xí)的良性循環(huán)自然而然的形成了。如幼兒長到5、6歲時,原來的乳牙開始逐漸脫落,換上將影響孩子一生的恒牙,如任其自然往往會產(chǎn)生一些不良后果,及時教給幼兒換牙的知識,則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化,學(xué)會科學(xué)地保護牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作。
教師和家長要學(xué)會賞識孩子,每個孩子都是天才。若不是,那一定不是孩子的問題,而是家長和老師的問題,如何才能讓孩子成為天才,關(guān)鍵就在于家長和老師能不能有一顆對待天才的心,去愛他、期望他以及教育他。大數(shù)學(xué)家陳景潤,從小沉默寡言,不愛運動,上學(xué)時在班上處于中上游水平,是一個默默無聞的學(xué)生,盡管在別人眼里,他是那么的不起眼,但在父親眼里,兒子是最棒的。由于陳景潤喜好思考和閱讀,父親總是盡全力滿足他,給予他并不豪華但卻樸實的獎勵話語。正是父親對他這種沉默思考、樂于讀書行為的肯定和表揚,才培養(yǎng)出陳景潤的特殊氣質(zhì)。所以父母在管教孩子時要變消極為積極,用嘉許來代替責(zé)罵,即使是最小的進步,也要贊美,這樣會激勵孩子不斷進步。每個孩子都渴望被賞識和認同,父母可以通過激勵來激活孩子的熱情和潛能。據(jù)調(diào)查分析,能力會在批評下萎縮,而在鼓勵下茁壯成長,賞識孩子有利于為孩子營造一個面向成功的心靈晴空,在孩子成長過程中,對孩子適時適當(dāng)?shù)谋頁P更有利于孩子確立自己的信心、自己的道德是非觀,營造一個活潑、和睦的環(huán)境氛圍。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。過對幼兒開展科學(xué)教育活動,孩子們其對周圍的事物,現(xiàn)象更加感興趣了,好奇心和求知欲更強了,運用各種感官,動手動腦,探究問題的能力增加了。能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,環(huán)保意識更強了。
參考文獻
[1] 趙璐.淺談幼兒園科學(xué)教育活動的實施策略[J].家庭與家教(現(xiàn)代幼教),2009(12):33-34.
[2] 陳虹.幼兒科學(xué)教育現(xiàn)狀透視與反思[J].中華女子學(xué)院學(xué)報,2007(5):59-63.
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