大學(xué)生校園安全教育論文
大學(xué)生校園安全教育論文
加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是高校建設(shè)和諧校園、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇。高校應(yīng)該以學(xué)生為主體,以學(xué)校為主導(dǎo),切實開展安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,提高學(xué)生的防范能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生校園安全教育論文，供大家參考。
大學(xué)生校園安全教育論文范文一：大學(xué)生校園教育的路徑研究
一、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容
(一)法律知識普及教育
很多高校對大學(xué)生進(jìn)行法制教育僅停留在理論講授上，法律基礎(chǔ)知識與社會違法現(xiàn)象、與大學(xué)生自身的利益聯(lián)系不夠緊密。這使很多大學(xué)生往往有這樣的錯覺：違法犯罪離我比較遠(yuǎn)，我既不會是違法者，違法事件也不會讓我遇到，更不用說用法律來保護(hù)自己了。教師在傳授法律知識時，應(yīng)該讓學(xué)生懂得，在自己的權(quán)益受到侵犯時，要用法律來保護(hù)自己，同時，也不要侵犯別人的權(quán)利，觸犯法律。大學(xué)生應(yīng)具備的法律基礎(chǔ)知識，包括《憲法》《刑法》《國家安全法》《治安管理處罰法》《游行示威法》等相關(guān)的法律知識。同時，學(xué)校也要加強(qiáng)大學(xué)生遵守校園安全管理規(guī)章制度教育，如學(xué)生宿舍安全管理、實驗室安全管理等方面的規(guī)定，規(guī)范學(xué)生的行為，保障學(xué)生的安全。
(二)安全防范知識教育
對大學(xué)生進(jìn)行安全防范知識教育是提高其自我防范能力，保護(hù)自身安全的重要形式與手段。安全防范知識教育包括傳統(tǒng)安全教育和新型安全教育兩個方面。隨著社會的發(fā)展，新型安全教育會不斷增添新的內(nèi)容。傳統(tǒng)安全教育包括：地震、泥石流等自然災(zāi)害的自救、互救知識;滅火技能及火災(zāi)發(fā)生時逃生、自救、互救的本領(lǐng);交通安全知識，讓學(xué)生懂得遵守交通法規(guī)對生命的重要性;開展防盜竊知識教育，增強(qiáng)學(xué)生防盜觀念，減少盜竊案件發(fā)生。新型安全教育主要包括：一是網(wǎng)絡(luò)安全教育。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，黃賭毒、反動言論、教唆犯罪等侵蝕著大學(xué)生的身心健康，必須對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使他們樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識。二是邪教組織和非法傳銷組織以其不可告人的政治目的和利益目的，采取隱蔽的手段拉攏學(xué)生入伙或入教，威脅到學(xué)生的自身利益。針對高校可能出現(xiàn)的安全隱患，要對大學(xué)生進(jìn)行安全教育工作，絲毫不可放松警惕。
(三)心理安全教育
心理安全教育是校園安全教育的重要組成部分。大學(xué)生的心理尚未完全發(fā)育成熟，思想和行為的盲動性明顯，如果受到外界刺激，很難控制自己的情緒而作出錯誤的或違法的行為。近年來，由于大學(xué)生心理不健康而引發(fā)的校園安全事件時有發(fā)生。因此，要對大學(xué)生有針對性地進(jìn)行人際交往教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、生命安全教育、心理疾病防治方面的教育等，積極疏導(dǎo)大學(xué)生心理危險因素，提高大學(xué)生自我調(diào)節(jié)的能力。同時，高校要通過設(shè)立心理咨詢室，定期對大學(xué)生進(jìn)行心理咨詢、心理診斷，及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，解決他們的一般心理困惑，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。
二、積極探索大學(xué)生校園安全教育的路徑
(一)發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性是安全教育的切入點
高校安全保衛(wèi)部門和學(xué)生管理部門是傳統(tǒng)安全教育的主體，雖然在一定時期起到過積極的作用，但隨著社會發(fā)展的多樣化、學(xué)生主體選擇的多樣性，單一的以教師說教為主的安全教育模式已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展實際。新形勢下的安全教育要想取得預(yù)期的效果，必須有學(xué)生的參與，充分調(diào)動他們的積極性，使“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要安全”的有效行動。對遼寧省6所高校的校園安全調(diào)查顯示，有88%的大學(xué)生愿意為維護(hù)校園安全發(fā)揮自己的一份力量。這說明學(xué)生參與維護(hù)校園安全的積極性很高。這就需要學(xué)校尊重學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的主人翁意識，積極探索學(xué)生參與校園安全工作的模式。一方面，安全教育與學(xué)生社團(tuán)活動結(jié)合起來。社團(tuán)是大學(xué)生自己的社團(tuán)，充分利用他們愿意參加社團(tuán)活動的契機(jī)，以學(xué)生喜聞樂見的形式將安全教育活動穿插或融入社團(tuán)活動中，讓他們在愉悅中接受安全教育;另一方面，可以組織專門的“學(xué)生安全教育工作隊”“學(xué)生志愿消防隊”等學(xué)生組織，開展安全宣傳教育活動。同時，保衛(wèi)部門與學(xué)生管理部門針對本校的實際，可以設(shè)立大學(xué)生勤工儉學(xué)崗位，組織學(xué)生參與到校園保衛(wèi)工作中。
(二)理論與實踐相結(jié)合是安全教育的關(guān)鍵
安全教育過程中，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用。只有做到理論與實踐相結(jié)合，才能得到事半功倍的效果。在安全知識教授過程中，如果教師能夠引入生動的案例教學(xué)、形象的角色體驗教學(xué)，特別是列舉發(fā)生在他們身邊的真實案例，就更能觸動他們的心靈，引起他們對校園安全重要性的共鳴。安全理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但要想落實理論，不能缺少實踐這一重要環(huán)節(jié)。在對遼寧6所高校進(jìn)行的調(diào)查問卷中，有62%的大學(xué)生表示不會使用滅火器，有86%的大學(xué)生從來沒有接受安全自救知識培訓(xùn)。在曾經(jīng)參與校園安全演習(xí)的學(xué)生中有82%認(rèn)為流于形式。這組數(shù)據(jù)說明學(xué)生接受并認(rèn)可校園安全演習(xí)，并希望能對自己的安全起到實實在在的作用。一方面，模擬實踐演練。實踐性演練活動要與本校實際結(jié)合起來，有針對性地進(jìn)行模擬演練，有條件的學(xué)?？梢詫ｉT設(shè)立模擬演示區(qū)，定期開展模擬演練活動。另一方面，大學(xué)生可以通過建立自管會、護(hù)校隊等組織，參與安全排查、調(diào)節(jié)矛盾糾紛等實際工作。同時，有條件的學(xué)生可以利用寒暑假參與所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作。
(三)校園安全文化建設(shè)是安全教育的重要保障
校園安全文化是通過校園和諧的氛圍所營造的，能夠?qū)熒睦怼B(tài)度、行為等方面形成無形或有形的影響，從而使他們產(chǎn)生安全感覺的一種良好狀態(tài)。校園安全文化建設(shè)可以以校園文化活動為載體。豐富多彩的校園文化活動容易吸引大學(xué)生的關(guān)注與參與，如果將安全教育融入到校園文化活動中，學(xué)生會在輕松的氛圍中接受教育。如定期開展“安全教育月”系列沙龍活動，具體的活動可以包括：安全知識大賽，通過知識競賽的形式，以獎品為鼓勵手段，讓學(xué)生積極參與;與公安機(jī)關(guān)合作，請經(jīng)驗豐富的警察給學(xué)生講解知識，分析真實的安全案例，傳授安全防范方法，增強(qiáng)安全教育的形象性和實用性;將安全教育以話劇或舞臺劇的形式表現(xiàn)出來，學(xué)生會有親臨其境的感覺，在欣賞中增長安全教育知識。
(四)制度建設(shè)是安全建設(shè)的基石
沒有一個完善的制度作后盾，安全教育容易走形式。一是將安全教育以制度形式納入教學(xué)計劃，開設(shè)安全教育課程。在《高等教育法》《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則(試行)》《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)中，明確指出了高等院校必須對大學(xué)生進(jìn)行公共安全教育。而隨著學(xué)生對安全需求的加強(qiáng)，系統(tǒng)地在大學(xué)生中開設(shè)安全知識課顯得十分必要。高校應(yīng)將大學(xué)生安全教育課安排一定教學(xué)學(xué)時，有專門教師、專業(yè)教材作保證，對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全知識普及教育。同時，安全教育課程要隨著條件的變化而變化，不斷補(bǔ)充新內(nèi)容，適應(yīng)社會與校園的需要。二是建立由學(xué)校一把手負(fù)責(zé)、各部門配合的安全教育管理保障機(jī)制。學(xué)校各部門在安全教育與管理方面具有義不容辭的責(zé)任，要建立健全包括監(jiān)管防范制度與機(jī)制、重大安全事故的救護(hù)工作應(yīng)急預(yù)案、校車安全運營制度和安全聯(lián)防機(jī)制等，同時要將各部門各主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任細(xì)化，明確相應(yīng)的獎懲制度。
大學(xué)生校園安全教育論文范文二：校園安全教育論文
一增強(qiáng)安全意識
1.增強(qiáng)教師的安全意識
教師不僅有“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任和義務(wù)，更要把學(xué)生的安全教育擺在重要位置。教師對學(xué)生的影響力是最大的，我們常說“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”，同樣，“有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生”。教師永遠(yuǎn)是學(xué)生的榜樣，教師的言傳身教對學(xué)生的成長起著極其重要的作用。所以，要讓學(xué)生樹立安全意識，教師首先要有牢固的安全意識。教師要在潛移默化中影響學(xué)生，如利用集體晨會、中隊主題活動、黑板報、手抄報、展板等，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育。
2.增強(qiáng)家長的安全意識
孩子除了每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，更多的時間是和家長在一起，所以家長要增強(qiáng)自身的安全意識，確保家人的安全。要經(jīng)常給孩子講一些自我保護(hù)的知識，多舉實例，少說教，讓孩子自己感悟，效果會事半功倍。
3.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識
有關(guān)專家認(rèn)為，通過教育和預(yù)防，80%的學(xué)生意外傷害事故是可以避免的，僅僅依靠社會、學(xué)校、家長對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)是不夠的，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自救知識，鍛煉自護(hù)自救能力，使他們能夠果斷正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我保護(hù)，機(jī)智勇敢地處理遇到的各種異常情況或危險?？梢?，加強(qiáng)安全工作，使廣大師生牢固樹立“珍愛生命、安全第一、遵紀(jì)守法、和諧共處”的意識，保障學(xué)生健康成長。如利用班會、活動課、思品課、紅領(lǐng)巾廣播等滲透，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識。還可以利用懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、學(xué)校宣傳走廊等宣傳工具和舉行安全征文、知識競賽、家長會上講安全等形式開展豐富多彩的安全教育，提高廣大學(xué)生、家長的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。在每個人都樹立了牢固的安全意識時，學(xué)校還要做好監(jiān)督管理工作。
二嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，排除一切安全隱患
為了確保校園安全，增強(qiáng)師生安全意識，強(qiáng)化學(xué)校安全管理，學(xué)校要制定嚴(yán)格的安全管理制度，切實加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，分管副校長具體抓，學(xué)校各部門具體分工負(fù)責(zé)組織實施。通過明確責(zé)任，落實措施，營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境。各項工作分工明確，責(zé)任到人，主要負(fù)責(zé)人定期排查，如嚴(yán)格把關(guān)食堂的食品衛(wèi)生安全，加強(qiáng)交通安全教育等，若有漏洞，及時排除一切安全隱患，并追究具體負(fù)責(zé)人的責(zé)任。學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，僅僅依靠教師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。學(xué)校除了定期排查外，還要充分利用班隊會、家長會等大型集會對老師、學(xué)生及家長進(jìn)行講解，使其充分了解安全的重要性。安全教育不僅要定期開展豐富多彩的教育活動，如進(jìn)行消防演習(xí)、地震演練、觀看視頻等在集體活動中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在孩子的一日活動中。結(jié)合學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育?？偠灾?，我們更應(yīng)該讓孩子知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。這才是真正的安全教育，才能使孩子的安全真正有保障。學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、師生家庭幸福、學(xué)校生存與發(fā)展、社會穩(wěn)定與和諧的一項重要工作，我們必須高度重視。
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