計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用論文
隨著科技的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛。計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用對醫(yī)學(xué)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用論文范文一：計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用研究
【摘 要】：近年來，信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度異常迅猛，它不僅對我國GDP增長做出了巨大貢獻(xiàn)，同時給人們的生活帶來極大的便利，提高了企業(yè)的工作效率。可以說，各行各業(yè)日常工作的開展都離不開計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。本文就計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用做簡單的探討。
【關(guān)鍵詞】：醫(yī)學(xué)領(lǐng)域;計(jì)算機(jī);應(yīng)用探討
隨著近年來電子信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的操作簡單化與相對平民的價格，計(jì)算機(jī)逐漸步入千家萬戶，計(jì)算機(jī)的普及度得到空前的提高。計(jì)算機(jī)對社會的發(fā)展以及人們生活的影響是有目共睹的。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)不僅被用于管理，同時也被廣泛應(yīng)用于科學(xué)研究。它的應(yīng)用基本上滲透到了醫(yī)學(xué)的各個環(huán)節(jié)，比如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、治療與監(jiān)護(hù)、臨床的監(jiān)護(hù)和診斷、醫(yī)院的管理和教育等各個領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用對醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。下面本人根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r淺談計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用研究。
一、計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)各個領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀
(一)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用
在科學(xué)的發(fā)展道路上，一個學(xué)科要想成熟或者成為獨(dú)立的科學(xué)分支，必須經(jīng)過定性的理論分析逐步走向定量分析的階段，醫(yī)學(xué)的相關(guān)分支學(xué)科的研究也是一如此，因此計(jì)算機(jī)最早涉入的是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域。醫(yī)學(xué)發(fā)展至今，基本上所有的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究無論基礎(chǔ)還是專業(yè)的都已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)的參與，而在有需要關(guān)量化分析的科研方面，計(jì)算機(jī)發(fā)揮了無可取代的作用。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的某些學(xué)科結(jié)合研究時，會延伸出一些邊緣性的學(xué)科，
(二)在輔助診斷中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)在診斷中所起的作用就是輔助檢查，現(xiàn)行的診斷手段大多依賴于計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的輔助診斷大致有如下幾個步驟：醫(yī)生將病人的表象或者癥狀輸入到計(jì)算機(jī)中;然后計(jì)算機(jī)根據(jù)數(shù)據(jù)庫中存儲的記錄進(jìn)行檢驗(yàn);化驗(yàn)結(jié)果出來之后再由計(jì)算機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的診斷結(jié)果預(yù)測。當(dāng)前，這種預(yù)測診斷的方式主要運(yùn)用于臨床，但這種新型的診斷方法的發(fā)展已逐漸受到國際和國內(nèi)醫(yī)務(wù)人員的重視。除了輔助診斷之外，計(jì)算機(jī)的輔助功能還能被應(yīng)用于對生物信息的識別和處理方面。計(jì)算機(jī)可以利用其高清的分辨敏感性來檢測生物細(xì)胞的電位變化，然后生成相應(yīng)的相位變化圖，因?yàn)檫@些圖像由電腦生成，所以更加的真實(shí)具體，對醫(yī)生進(jìn)行相關(guān)疾病或病情的診斷有顯著的效果。
(三)在醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索中的應(yīng)用
2003年SARS的入侵，讓從醫(yī)人員疲于應(yīng)付，找不出準(zhǔn)確的病源、沒有徹底治療的方法，給每個從事醫(yī)療行業(yè)的人敲響了警鐘，即醫(yī)務(wù)人員的知識更新大大滯后于入侵物種的變異速度。而計(jì)算機(jī)作為一種具有超強(qiáng)檢索功能的工具，能夠?yàn)獒t(yī)務(wù)人員的學(xué)習(xí)研究帶來極大的便利。它可以在幾分鐘甚至幾秒鐘內(nèi)檢索出那些可能需要花費(fèi)很大人力才能查到的資料，使國內(nèi)外的醫(yī)學(xué)信息能夠更為方便的互相傳達(dá)和交流，實(shí)現(xiàn)全球醫(yī)學(xué)知識的共享，為我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展能夠與國際接軌提供了保證，同時加快了我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的科研進(jìn)程。 (四)在醫(yī)學(xué)輔助教育中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中也發(fā)揮著不可取代的作用，而在現(xiàn)象教學(xué)中表現(xiàn)尤為突出。教師在教學(xué)的過程中通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，可以很好的對醫(yī)學(xué)的現(xiàn)實(shí)場景進(jìn)行模擬化演示，這樣即減少了教師邊實(shí)際操作邊給學(xué)生做講解這種教學(xué)方式常常遇到的的種種困難，又使教學(xué)者不必因羅列大量的專業(yè)術(shù)語進(jìn)行枯燥解說、學(xué)生不愿學(xué)老師唱獨(dú)角戲而苦惱。這樣的教學(xué)方式形象容易理解，容易深入人心，不僅提高了教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的求知欲、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓教學(xué)者能夠輕松教學(xué)，達(dá)到教學(xué)相長的效果。
二、在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)交融地方的運(yùn)用
首先，在診脈技術(shù)方面的應(yīng)用。因中醫(yī)診脈因人而異，而計(jì)算機(jī)能夠?qū)鞲衅魇占拿}搏信號數(shù)據(jù)采用波型速加的方式加以處理、分析并判斷出脈象與波型信號間的對應(yīng)關(guān)系，然后根據(jù)波型對疾病予以診斷治療，已使得中醫(yī)診脈技術(shù)上了一個臺階。這一技術(shù)彌補(bǔ)了中醫(yī)診脈技術(shù)中的缺陷，提高了診脈了準(zhǔn)確性，同時也是對中醫(yī)的診脈技術(shù)的推廣，對弘揚(yáng)中國文化起到了促進(jìn)作用。
其次，計(jì)算機(jī)在處理醫(yī)學(xué)圖像方面的應(yīng)用?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)離不開醫(yī)學(xué)影像信息的支持，而醫(yī)學(xué)影像的采集必須由計(jì)算機(jī)完成。醫(yī)學(xué)研究和臨床診斷所需要的醫(yī)學(xué)影像是多種多樣的，如病理切片圖像、X射線透視圖像、CT和MRI掃描影像、核醫(yī)學(xué)影像、超聲影像、紅外線熱成像圖像及窺鏡圖像等。功能各異的醫(yī)學(xué)影像可分為結(jié)構(gòu)影像技術(shù)和功能影像技術(shù)兩大類，前者主要用于獲取人體各器官解剖結(jié)構(gòu)圖像，借助此類結(jié)構(gòu)透視圖像，不經(jīng)解剖檢查，醫(yī)務(wù)人員就可診斷出人體器官的器質(zhì)性病變。CT及MRI便屬于此類結(jié)構(gòu)影像的代表。然而在人體器官發(fā)生早期病變，但器官外形結(jié)構(gòu)仍表現(xiàn)為正常時，器官的某些生理功能，如新陳代謝等卻已開始發(fā)生異常變化。此時采用結(jié)掏解刮性檢查便無法及時診斷出病變的器官，而需借助基于SPECT及PET的功能影像技術(shù)。功能影像能夠檢測到人體器官的生化活動狀況，并將其以功熊影像的方式呈現(xiàn)出來。
第三，計(jì)算視在腫瘤放療方面的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)在腫瘤放療方面的應(yīng)用包括其在輔助放療計(jì)劃方面的應(yīng)用和立體定向放射外科領(lǐng)域的應(yīng)用兩層意義。通常聽說的放射治療計(jì)劃，是指根據(jù)檢查手段確定出腫瘤的大小和部位后，選擇合適的照射源、射野面積、源皮距等參數(shù)。“立體定向放射治療”是由瑞典著名的神經(jīng)外科專家首先提出的，它把放射線從不同的方向定向?qū)?zhǔn)直照射病灶，在病灶中心形成大劑量聚集效果，使病變組織壞死的同時，減少對健康組織的損傷，達(dá)到手術(shù)切除腫瘤的效果。而在當(dāng)代，以人工臟器替換病變或損傷的器官已不再是神話。
綜上所述，計(jì)算機(jī)無論在醫(yī)學(xué)研究，抑或是臨床診斷治療方面都起著不可替代的作用，它能夠提高工作效率，給醫(yī)務(wù)人員的工作、學(xué)習(xí)提供便利。因此，我們應(yīng)該充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)在管理、信息處理方面的優(yōu)勢，快速發(fā)展我國醫(yī)療事業(yè)，解決當(dāng)前醫(yī)療行業(yè)存在的諸多問題，縮小與發(fā)達(dá)國家之間的差距。
參考文獻(xiàn)
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計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用論文范文二：淺析計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)在醫(yī)學(xué)成人教育中應(yīng)用的現(xiàn)狀與展望
論文關(guān)鍵詞：成人高等教育;計(jì)算機(jī);多媒體
論文摘要：隨著社會對高學(xué)歷、高層次、高素質(zhì)人才的需要日益增加，使得成人高等教育得到迅速發(fā)展，成人醫(yī)學(xué)高等教育方法也必須適合成人的需求?，F(xiàn)代采用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可實(shí)現(xiàn)全方位的能動式的實(shí)時互動(即主動可控性交流)，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)模式正是醫(yī)學(xué)成人高等教育最適用的模式。
1、成人醫(yī)學(xué)高等教育的特點(diǎn)和改革教育方法的必然性
醫(yī)學(xué)成人高等教育必須采用適合成人的教學(xué)方法，這些成人醫(yī)學(xué)生都由醫(yī)學(xué)?？粕吮究苹蛴尚l(wèi)生中專升人大專學(xué)校的，他們都有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生還有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，他們學(xué)習(xí)的目的明確，又具有心理上的成熟性和學(xué)習(xí)上的主觀能動性。為適合這些特點(diǎn)，教學(xué)中要確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，而且教師在教學(xué)中應(yīng)采用啟發(fā)式、討論式和以問題為中心的教學(xué)方法去調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，計(jì)算機(jī)、多媒體結(jié)合的電化教育是最適用的教學(xué)模式。要以傳統(tǒng)教學(xué)方法在課堂上培養(yǎng)那么多不同層次的醫(yī)學(xué)人才是非常困難的，所以老的傳統(tǒng)教育模式必須改革。醫(yī)學(xué)成人高等教育也要采用計(jì)算機(jī)多媒體教育。計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的采用文字、聲音、圖表、視頻、動畫等多媒體形式表現(xiàn)的信息，并具有各種有效的處理功能，包括制作、存儲、自動管理和遠(yuǎn)程傳輸，它能將多媒體信息表現(xiàn)和處理技術(shù)運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)課程講解和知識學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，這正是成人遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)。
2、計(jì)算機(jī)多媒休教學(xué)在手術(shù)學(xué)科教學(xué)中的特別優(yōu)勢
計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)是指利用多媒體計(jì)算機(jī)綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖象、影象等多種媒體信息按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合，并通過屏幕或投影機(jī)顯示出來，以使用者與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過程。合理使用多媒體技術(shù)，可使平面抽象的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為鮮活的手術(shù)操作演示。這樣可使外科、婦產(chǎn)科、五官科等手術(shù)科室醫(yī)生的許多技術(shù)，能從術(shù)前準(zhǔn)備、手術(shù)室準(zhǔn)備、手術(shù)設(shè)計(jì)、手術(shù)操作、術(shù)后處理這一完整過程直觀、真實(shí)、連貫的演示，取得了事半功倍的教學(xué)效果?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展很快，許多手術(shù)都采用微創(chuàng)方法進(jìn)行，微創(chuàng)手術(shù)不同于常規(guī)手術(shù)野直接暴露，老師可手把手的教給學(xué)生各種操作手法，微創(chuàng)手術(shù)通過腔鏡幫助，在一個小洞腔里操作，傳授教學(xué)更困難，必須利用多媒體技術(shù)加以演示，模擬操作。
3、醫(yī)院病案影象資料在對基層醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)中起到至關(guān)重要的作用
病案管理系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的典型應(yīng)用，通過系統(tǒng)可以檢索查詢多種存儲格式的影象資料和病例資料，如外科學(xué)是個實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，影象資料在其教學(xué)中至關(guān)重要，這些影象資料的獲取可來源于網(wǎng)絡(luò)資源中高清晰度的解剖圖片或圖譜，也可來源于多家大醫(yī)院提供到網(wǎng)絡(luò)上的影象教學(xué)課件。這些資料可幫助學(xué)生熟悉解剖關(guān)系，掌握手術(shù)操作方法，了解手術(shù)順序，這就解決了基層醫(yī)院醫(yī)生碰到手術(shù)病例少的問題，使他們能在網(wǎng)上進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過網(wǎng)絡(luò)交流，真正做到資源共享。
4、多媒體技術(shù)應(yīng)用可解決成人高教的示教難和實(shí)習(xí)難
隨著時代的發(fā)展需要，各級醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都必須終身接受再教育;各個醫(yī)學(xué)院校又不斷擴(kuò)招醫(yī)學(xué)生;再加上病人自我保護(hù)意識的增強(qiáng)，臨床示教和實(shí)習(xí)工作越來越難安排。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可在一定程度上作了有益的補(bǔ)充。通過建立各種疾病的圖象庫，學(xué)生隨時可取出學(xué)習(xí)，并可對計(jì)算機(jī)屏幕上的病人進(jìn)行檢查、設(shè)計(jì)。這一切都可用多媒體來實(shí)現(xiàn)。如再配上觸覺技術(shù)，這就可將臨床示教范圍更擴(kuò)大。實(shí)習(xí)生親自上手術(shù)臺操作的機(jī)會是很少的，下級基層醫(yī)院對些復(fù)雜疑難的手術(shù)遇見機(jī)會也極少。為了彌補(bǔ)這些不足，老師可將少見、復(fù)雜的手術(shù)過程制作成教學(xué)課件，供學(xué)生隨時隨地地都可觀看學(xué)習(xí)，這對有一定基礎(chǔ)的基層醫(yī)生接受再教育就更為現(xiàn)實(shí)。 5、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育是醫(yī)護(hù)人員在家終身接受再教育的最好手段
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)，教師可在異地給學(xué)生的手術(shù)作遠(yuǎn)程指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可通過攝象機(jī)、音視頻、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等設(shè)備將醫(yī)院手術(shù)室的手術(shù)過程進(jìn)行記錄，并由總控中心將其通過各演示教室的示教工作站，多媒體投影儀等設(shè)備進(jìn)行播放，這樣就可滿足學(xué)生隨時隨地觀看整個手術(shù)的要求，完全擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式在時間、空間和人數(shù)上的限制。系統(tǒng)還具有雙向?qū)χv通話功能，可使在示教中心觀摩、會診的醫(yī)護(hù)人員與遠(yuǎn)方手術(shù)現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)時交互，達(dá)到遠(yuǎn)程醫(yī)療與教學(xué)的目的。這一遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可使不同層次的醫(yī)護(hù)人員都能得到相應(yīng)水平的提高。
6、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)模式的現(xiàn)狀和將來
計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)可分為三個發(fā)展階段。(1)基于單機(jī)的傳統(tǒng)多媒體教學(xué)模式，教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體編著工具或計(jì)算機(jī)編程語言編制成計(jì)算機(jī)多媒體教材(也稱為多媒體課件)。這樣的教材可供教師授課用，也可供學(xué)生自學(xué)用，這是目前最為普及的教學(xué)模式。它具有教學(xué)效果好、內(nèi)容豐富的優(yōu)點(diǎn);但也存在許多不足之處，如計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)仍不能完全取代傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)模式，計(jì)算機(jī)只能模擬及顯示結(jié)果，不能讓學(xué)生親自操作體會;再則多媒體教學(xué)課件質(zhì)量和規(guī)范尚不能保證，需要經(jīng)常更換，這樣繁重重復(fù)的工作很難跟上知識更新的速度。
6.1基于局域網(wǎng)的多媒體教學(xué)模式
現(xiàn)在學(xué)校都設(shè)有多媒體教室，實(shí)現(xiàn)硬件和軟件的資源共享，教師和學(xué)生間通過教師機(jī)和學(xué)生機(jī)互相溝通來完成教學(xué)任務(wù)。這種基于局域網(wǎng)的教學(xué)模式又比基于單機(jī)的傳統(tǒng)多媒體模式好些，如其教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相仿，教師與學(xué)生的交流性強(qiáng)，且更好實(shí)現(xiàn)資源共享，更有利于對學(xué)生個性的教學(xué)。但仍具有課件制作質(zhì)量、規(guī)范不保證的缺點(diǎn)，且經(jīng)費(fèi)投人大，課件制作周期長，更新慢。
6.2基于因特網(wǎng)的多媒體教學(xué)模式。
因特網(wǎng)是全球最大的信息資源寶庫，基于因特網(wǎng)的多媒體教學(xué)模式的最大優(yōu)點(diǎn)是無時間、空間的限制，網(wǎng)絡(luò)是多媒體課件共享的最佳方式，在網(wǎng)上可出現(xiàn)多人協(xié)作制作最優(yōu)質(zhì)的課件，利用因特網(wǎng)可在網(wǎng)上快速查閱文件，學(xué)術(shù)交流，遠(yuǎn)程教育。遠(yuǎn)程教育采用衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)等多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，使學(xué)生上課、教學(xué)、交作業(yè)、考試全在網(wǎng)上進(jìn)行。這種教學(xué)模式實(shí)際上包括前二種模式，是前二種模式更深層的擴(kuò)展。
綜上所述，三種多媒體教學(xué)模式各有優(yōu)缺點(diǎn)。在現(xiàn)在和將來的成人高教中，將有較長時間的并存。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為標(biāo)志的信息時代的到來，多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，這種基于因特網(wǎng)的多媒體教學(xué)模式將為被越來越多的人采用，甚至成為唯一的最先進(jìn)的教學(xué)模式。
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