大學計算機基礎(chǔ)實踐論文

　　計算機基礎(chǔ)與實踐，其主要內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)知識、計算機系統(tǒng)組成、PC機的硬件組成及相關(guān)設(shè)置、PC機操作系統(tǒng)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、MicrosoftOffice辦公軟件、計算機網(wǎng)絡與Internet、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)、PC機的維護等。下面是學習啦小編為大家整理的大學計算機基礎(chǔ)實踐論文，希望大家喜歡!

　　大學計算機基礎(chǔ)實踐論文篇一

　　《計算機基礎(chǔ)中Office軟件的應用》

　　摘要：本文主要通過對Office軟件應用優(yōu)勢的介紹，探討了該軟件在計算機基礎(chǔ)中的具體應用。

　　關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ);Office軟件;應用

　　現(xiàn)如今Office軟件應該是應用最為廣泛的軟件，該軟件最初是由微軟公司研發(fā)，在經(jīng)過了多年的應用實踐以及深入研究后，無論是性能方面，還是在便捷度方面都有了非常大的提升。如果能夠掌握會在現(xiàn)實工作中學會應用Office軟件，將會對辦公質(zhì)量以及效果有著非常大的幫助。

　　1 計算機基礎(chǔ)中Office軟件應用的具體優(yōu)勢

　　Office軟件是現(xiàn)如今世界上廣泛應用的辦公軟件，其有多個分支組成，其中比較為大家熟知的有Word、Excel等。Word是一款比較現(xiàn)將的文字處理軟件，是Office軟件中的核心部分，使用者可以依據(jù)自身的需求對文字進行任意的編輯以及處理;而Excel則是用來進行電子數(shù)據(jù)整理的程序，日常工作中，職員主要是用其進行數(shù)據(jù)分類、圖表繪制等。Office軟件優(yōu)勢在日常工作中早已經(jīng)顯示出來，每個程序都能跟滿足于使用者特定的需求，尤其是文字、數(shù)字、圖片等處理方面的需求。另外，使用者在Office軟件中處理好相應內(nèi)容，還可以直接打印出來，由此實現(xiàn)了紙質(zhì)與實體相結(jié)合的要求。

　　2 計算機基礎(chǔ)中Office軟件中的具體應用

　　Office軟件由多個部分組成，在日常應用中，使用者只會選擇與自身需求相符合的程序進行應用，因此在介紹Office軟件的應用時，主要是從Office軟件的幾大組成部分來進行講解。

　　2.1Word軟件中的具體應用

　　Word軟件是Office軟件的核心部分，毫不夸張的說，該程序應該是世界上應用最為頻繁的辦公程序，現(xiàn)如今現(xiàn)代辦公已經(jīng)離不開Word軟件。該軟件最大的功能就是文字編輯，具有非常強的便捷性，使用者只要選擇相應的輸入法，輸入相應的信息進行處理即可。這與傳統(tǒng)手寫記錄相比可以說是革命性的變革。Word軟件的應用，使得人們文字編輯工作更加節(jié)約時間，而且該軟件中還有很多處理系統(tǒng)，非常系統(tǒng)，而且隨著多年的發(fā)展其智能化程度更高，這就最大程度的釋放了人工操作力量，降低了操作難度。Word軟件應用具有非常多的技巧，第一點：輸入有關(guān)文字以及數(shù)字，辦公人員新建文檔，在輸入軟件以及鍵盤的幫助下，辦公人員將自己所需要的記錄都記錄在Word軟件中;第二點，使用者還可以運用插入功能，將自己所需要的符合或者是圖片插入到編寫的文檔中;同時辦公人員還可以同時對文檔格式、文字所使用的字體以及排版方式加以處理。

　　2.2Excel軟件的具體應用

　　Excel軟件主要是用來進行電子表格制作，也是Office軟件中非常重要的組成部分，一般而言，財務部門在進行數(shù)據(jù)分析時都會應用此軟件，企業(yè)各類報表的制作也都應用Excel軟件。該軟件可以進行大量的數(shù)據(jù)計算，統(tǒng)計功能更是值得一提，因此運用Excel軟件可以最大限度的滿足于使用者對數(shù)據(jù)統(tǒng)計的需求。使用人員點擊工具欄選擇文件，而后再選擇新建，即可完成新文件的創(chuàng)建工作，同時在運用模板會話框選擇與自己需求相符合的模板，這樣就表格即創(chuàng)建完成。之后使用者就選擇一個相應的表格，將需要處理或者統(tǒng)計的數(shù)據(jù)都輸入到表格中，直接點擊工具欄中計算等工具，該軟件就會自動完成各項操作命令。Excel軟件的應用，與傳統(tǒng)的手工計算相比也可以稱之為一種革新，大大提升了數(shù)據(jù)處理的效率，再加之，智能計算的準確性非常高，只要使用者保證輸入的數(shù)據(jù)沒有任何的問題，最終的結(jié)果也定不會出現(xiàn)任何的問題。使用者如要對數(shù)據(jù)進行篩選，若要人工查詢需要花費非常多的時間，還未必能夠正確篩選出來，會非常容易產(chǎn)生數(shù)據(jù)遺漏問題。利用數(shù)據(jù)篩選工具，則能便捷化完成相應篩選工作。依次選擇工具欄中的“數(shù)據(jù)”-“篩選”-“自動篩選”，在點擊其后出現(xiàn)的箭頭后，在下拉菜單中選擇所需篩選的數(shù)據(jù)，即可快速而準確地完成數(shù)據(jù)篩選。

　　2.3PowerPoint軟件的具體應用

　　與word軟件的使用方法存在部分相同和類似，在新建完文件后，即可在所需位置進行文本和圖片編輯。另外，對于聲音和動畫的插入，則需要進一步的了解。如要完成聲音的插入，并確保其正常播放，應當首先將演示文稿和聲音文件放置在同一文件夾中，并將文件進行打包和解壓，將解壓的文件對原文件進行覆蓋，即可確保演示文稿在使用過程中實現(xiàn)聲音與文稿的同步。如要插入動畫，則應從菜單欄中選擇“插入”-“Flash文檔”-“由文件創(chuàng)建”-“鏈接”，選定所需插入的動畫，進而右擊“動作設(shè)置”并選擇“超級鏈接到其他”，選擇所需動畫文件，即完成動畫的插入。

　　3 我國辦公軟件應用現(xiàn)狀及發(fā)展前景

　　隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡的日漸普及，我國對于辦公軟件的使用需求逐漸加大。然而，因我國信息產(chǎn)業(yè)和信息技術(shù)發(fā)展較發(fā)達國家而言更慢，信息技術(shù)的發(fā)展速度無法滿足我國的辦公軟件需求。同時，因信息技術(shù)方面的高素質(zhì)人才相對較短缺，辦公軟件的功能未能全部發(fā)揮。此外，因我國在辦公應用軟件的自主研究和開發(fā)能力相對薄弱，創(chuàng)新能力遠落后于發(fā)達國家，故多引用國外辦公軟件，自主原創(chuàng)類產(chǎn)品相對稀缺。就我國辦公軟件應用的未來而言，要想擺脫當前的引進模式，就應當不斷強化自主創(chuàng)新意識，并不斷加強自主研發(fā)和創(chuàng)新，結(jié)合當前的發(fā)展成果，設(shè)計出我國獨立自主開發(fā)的辦公軟件產(chǎn)品。

　　4 結(jié)束語

　　綜上所述，可知計算機基礎(chǔ)中的Office軟件的應用范圍非常廣，而且隨著該軟件性能的加強，其應用范圍將會更加廣泛，應用也會更加深入化。Office軟件的應用為文字信息處理帶來了極大的變革，不僅提升了文字信息處理的快捷性，也能夠提高了其準確性?，F(xiàn)如今，各個企業(yè)應該培養(yǎng)一批Office軟件使用非常熟練的辦公人員，同時還應該注重自主研發(fā)，以便能夠讓我國辦公軟件有一個良好的發(fā)展前景。

　　參考文獻：

　　[1]孫曉弋.Office文件加密機制的安全性探析[J].才智，2013(09).

　　[2]趙寶生.Excel應用技巧探析[J].數(shù)字技術(shù)與應用，2012(07).

　　[3]周揚帆.PowerPoint課件的靜態(tài)制作與設(shè)計策略研究[J].電腦知識與技術(shù)，2016(03).

　　大學計算機基礎(chǔ)實踐論文篇二

　　《計算機基礎(chǔ)教學中MOOC運用分析》

　　摘要：信息化時代，計算機在人類社會中的使用日益廣泛，成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｔ谶@樣的社會背景下，計算機教學逐漸受到人們重視，并且在現(xiàn)今的學科教學中占據(jù)重要地位。MOOC的快速發(fā)展和成長對當前計算機教學帶來了巨大影響，為此筆者針對MOOC在計算機基礎(chǔ)教學中的應用進行了深入探討。

　　關(guān)鍵詞：MOOC;計算機基礎(chǔ)教學;特點;優(yōu)勢

　　自改革開放以來，我國經(jīng)濟獲得飛速發(fā)展，教育事業(yè)不斷進步，計算機基礎(chǔ)教學逐漸受到重視。近年來，MOOC在計算機教學中得到了廣泛運用。MOOC大規(guī)模和共享的特點，實現(xiàn)了集教育、娛樂以及社交網(wǎng)絡于一體，在一定程度上顛覆了人們對計算機教育的傳統(tǒng)認識。據(jù)《紐約時報》報道，2012年被稱為MOOC元年，MOOC教學模式在國外取得巨大成功，我國北京大學、清華大學、北京航空航天大學以及國防科學技術(shù)大學等多所高校也積極開展MOOC的教學研究。本文通過MOOC在計算機基礎(chǔ)教學中的應用，分析其特點和優(yōu)勢。

　　1 MOOC特點

　　MOOC是MassiveOpenOnlineCourses的縮寫，譯為大規(guī)模在線開放課程。它借助遍布全球的互聯(lián)網(wǎng)絡，讓每一個渴望學習的人都能夠接受最好的教育，同等享受各大名校的優(yōu)質(zhì)資源，從而開啟MOOC學習模式的革命。與課堂教學或者網(wǎng)絡教學相比，MOOC具有三大顯著特征。

　　1.1具有開放共享的特性與課堂教學相比，MOOC的學習者不限定于學生，超越了年齡、學歷以及地域等限制。而與網(wǎng)絡教學相比，MOOC不收取任何費用，課件以及教授視頻都是免費共享。

　　1.2具有可擴張及大規(guī)模性由于場地限制，課堂教學在人數(shù)上受到限定，而MOOC能夠真正意義上實現(xiàn)大規(guī)模教學，通常其課程注冊量高達萬人以上。

　　1.3能夠集教育、娛樂以及社交網(wǎng)絡于一體MOOC課堂授課長度為8至12分鐘，并且要求學生進行現(xiàn)場互動。通過互聯(lián)網(wǎng)注冊過MOOC的用戶可以與教師進行交流互動，還可以參加小組論壇，從而促進相互之間的學習和交流。

　　2 MOOC優(yōu)勢

　　MOOC在計算機基礎(chǔ)教學中應用的優(yōu)勢，有以下三個方面。

　　2.1實現(xiàn)資源的高度共享

　　當前，計算機基礎(chǔ)教學存在著這樣一種矛盾，一方面越來越多的教育者崇尚計算機的實踐教學與運用，認為培養(yǎng)學習者的實踐能力才是實現(xiàn)科技發(fā)展的重要戰(zhàn)略，然而，另一方面由于受到傳統(tǒng)觀念影響，實踐教學被放在教學的從屬地位，最終難以得到有效落實。而通過引進MOOC則可以有效解決這一矛盾。采用MOOC，教師可以將實踐環(huán)境、體系、平臺以及方法等用于實踐經(jīng)驗的指導以及實施方法上，學習者能夠從中獲得較大益處。MOOC為學習者提供了一個免費、開放、交流以及共享的平臺，有效實現(xiàn)了資源的高度共享。

　　2.2有效提升學習者的各項技能

　　計算機基礎(chǔ)教學作為學習計算機的基礎(chǔ)，具有重要意義，其目的在于提升學習者各項技能。因此，在進行計算機基礎(chǔ)教學時，實驗課的安排最為關(guān)鍵，它是進行計算機操作的重要手段。然而在實際教學過程中，由于設(shè)備的限制，實驗課集中授課，學習者只能進行極少的練習和操作，這很大程度上影響了實驗課教學質(zhì)量，而引用MOOC能夠有效改善這一問題。MOOC的各類實驗平臺操作的使用和步驟均以微視頻的方式展現(xiàn)，同時還輔助詳細的操作步驟和講解，學習者可依據(jù)自身需要觀看。通過MOOC這種學習模式，每個學習者都可以感覺到自己在接受教師的單獨授課，還可以從一起學習的同伴那里獲得指導以及指導他人，充分享受計算機學習的快樂。

　　2.3推動實驗室信息化建設(shè)的水平

　　現(xiàn)代社會，隨著計算機技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，在一定程度上提升了各行各業(yè)信息化水平。針對計算機教學而言，很多學校在實驗室信息化建設(shè)方面相對比較落后，在這方面還處于初級發(fā)展階段。有些學校只設(shè)立了一到兩個網(wǎng)站，而且還經(jīng)常缺乏管理，難以維持正常運行。在教學實踐中，教學方法老套，優(yōu)秀學生的作品難以得到保存，創(chuàng)新思維得不到發(fā)揮。MOOC學習的平臺的設(shè)立，有利于實驗信息化建設(shè)。借助MOOC學習的平臺，網(wǎng)絡化的實驗教學環(huán)境、實驗參與人員、實驗內(nèi)容以及實驗過程等均能夠?qū)崿F(xiàn)一體化管理。尤其在學習過程中，一些優(yōu)秀的案例得到保留，而失敗的案例則可以作為教訓。教師和學生都能夠成為案例資源的建設(shè)者，極大提高了學生實驗技能。

　　3 結(jié)語

　　總而言之，MOOC平臺具有自身獨特優(yōu)勢，其發(fā)展為計算機基礎(chǔ)教學提供了優(yōu)質(zhì)服務平臺和學習環(huán)境。將MOOC應用于計算機基礎(chǔ)教學中具有諸多優(yōu)勢，首先能夠?qū)崿F(xiàn)資源的高度共享，為學習者提供了一個免費、開放、交流互動的學習環(huán)境;其次能夠有效提升學習者的各項技能，讓每個學習者都可以感覺到自己在接受教師的單獨授課，體會學習的快樂;再者能夠推動實驗室信息化建設(shè)的水平，極大提升了學生計算機技能。因此，在實踐教學中要善于挖掘和利用MOOC平臺的優(yōu)勢，并結(jié)合傳統(tǒng)教學理念和形式，不斷提升我國計算機基礎(chǔ)教學質(zhì)量和效果，推動我國新課改取得重大成效。

　　參考文獻

　　[1]周麗濤,劉越,彭立宏,等.探索MOOC在計算機實踐教學中的應用[J].計算機工程與科學,2014(S1):118-121.

　　[2]戴振華.MOOC與大數(shù)據(jù)技術(shù)在大學計算機基礎(chǔ)教學中的應用[J].電腦與電信,2014(6):41-43.

　　[3]賈壽迪.國外MOOC視頻在專業(yè)英語視聽教學中的應用研究[D].西安:陜西師范大學,2015.

　　[4]張忠磊,李秀芳,張志旺.MOOC在計算機專業(yè)教學中的應用研究[J].計算機教育,2015(5):87-89.