初中計算機信息論文

　　社會的發(fā)展對教育提出了更高的要求，即要求學生能夠通過受教育形成創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。下面是學習啦小編為大家推薦的初中計算機信息論文，供大家參考。

　　初中計算機信息論文范文一：初中計算機課程的教學新談

　　在初中計算機教學中，學生好似沉默于課本的操作中，但通常在教學內(nèi)容與實踐內(nèi)容結束后，學生的90%總感覺到一無所獲呢?學生總是對今天所學知識明天再說起時總忘卻的太多呢?就這種教學過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，彼人作以如下小議：

　　(1) 引導學生進入自學特別應該注意的是“自學”即學生自主的學習，而不在教師的引導下學習，教師應努力做到一個臨時顧問的角色。這樣做是因為，給學生留足個人空間，在自己尋找課本知識的時候，不因有教師的引導在思維上有太多的禁錮，學生就會對課本的上的操作有所探尋，會經(jīng)常性的提出一些課堂中與教師認為的“重點”不同的知識點，這樣可以提高學生學習的效果。這樣無形地增加了課堂的容量，一些所謂的重點，在這里就可以放棄了。

　　(2) 學無定法，教無定式。一切的學法與教法無非是達到學生所有所獲、學以致用、學有所成的目標。在課堂中盡量的讓學生走上學的最前列，無論你所使用的是啟發(fā)式、探究式、興趣式等，學生應該對學習的內(nèi)容首先有一個最首要的了解，因為知識是學生學習的目標和任務，學生思維的方式不一定與教師的相同，而某一固定的教法和學法往往有一定框架結構，于是教師常常提醒學生進入相應的“目標”，而為實現(xiàn)教師所謂的目標，課堂就會一下子變成了教師的“一言堂”;45分鐘短暫的時間就會一下被教師占用完。學生走在學的最前列，要求教師在課前對課堂的所有細節(jié)做以深刻的思考，以應學生不時之需。例如：某學生在學習POWERPOINT時，我首先讓學生自己看書，自己上機操作，然后將兩節(jié)課中學生遇到的問題在專門的一節(jié)課中解決，學生操作了，有了許多發(fā)言的權力，教師則成了其學習的顧問，當?shù)谒墓?jié)課學生上機操作時，學生就會及時的對教師的解答進行驗證。當POWERPOINT學完之后，回頭我讓該學生替作了一節(jié)課的課件，學生能夠運用自如，而且有些方面，是我使用常規(guī)教學法所教班級學生根本就不會操作的。

　　以上小小見解，在我教學過程中使用了很多次，而許多人認為：此教學法無軌可尋，課堂太亂，讓人看了好似一團亂麻。固本人在此只是讓大家去嘗試一下，感覺一下，是否有價值還請各位同事指點更正。

　　初中計算機信息論文范文二：淺談初中計算機教學中的信息素養(yǎng)的培育策略

　　信息，無處不在，我國古代就有“舉烽火為號”傳遞信息的方法。隨著信息技術的飛速發(fā)展，信息素養(yǎng)成為信息時代每個社會成員不可缺少的基本素質，與其密切相關的計算機教學正日益受到重視。但在教學實踐中，我們應該從哪些方面對中學進行信息素養(yǎng)的教育，應該怎樣對中學生進行信息素養(yǎng)的教育，才能夠在未來的信息環(huán)境中獲取、利用、創(chuàng)造有用的信息，才能適應信息社會知識經(jīng)濟發(fā)展的全新需求，才能推動信息化社會的進步。

　　在信息時代的今天，我們每個人每天與信息的接觸就更加頻繁了。而素養(yǎng)就是指素質的養(yǎng)成。隨著信息技術的飛速發(fā)展，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為了每個社會成員不可缺少的基本素質，因此與其密切相關的計算機教學也日[第一論文網(wǎng)專業(yè)提供論文代寫和職稱論文代寫服務lunwen. 1KEJIAN.CO M，歡迎您的光臨]益受到社會的重視。中學時期是人生的重要階段，它關系著正確人生觀價值觀的養(yǎng)成。為此，提升學生的信息素養(yǎng)，把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提到了一個較高的地位，已經(jīng)成為了中學計算機教學的重要目標。作為一名長期工作在教學一線的初中信息技術教師，我深切體會到在進行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)時，我們要注意如下問題：

　　1要注重信息意識的建立

　　信息意識或者說信息情感意識是指學生在進行信息活動中的感覺、知覺和情感等心理品質，具體表現(xiàn)為是否具有特殊的、敏銳的感受能力和持久的注意力。高度信息化是信息社會的主要特征之一，迅猛的信息化潮流沖擊著人類社會的各個領域，信息增長急劇化、信息處理現(xiàn)代化、信息手段多樣化、信息傳播全球化、信息運作規(guī)范化、信息活動產(chǎn)業(yè)化都給人們以巨大的震撼力。著名的互聯(lián)網(wǎng)專家尼葛洛龐帝曾說過：“計算機不再只和計算有關，它決定我們的生存。”因此在中學計算機教學中注重信息意識的建立就顯得尤為重要了。在信息社會中，我們不斷被動地接受各種各樣的信息，作為學生最初接觸豐富的網(wǎng)絡資源時，就很容易迷失在信息的海洋中。所以我們在對中學生進行信息意識的建立時主要是強調(diào)教師通過對學生的指導，包括提供信息、指導方法和啟迪思維等，在這些活動中，培養(yǎng)學生對信息的敏感程度，讓學生學會注意對自己有用的信息，學會與他人交流各種信息，同時還要讓他們具備信息安全意識等。最終完成建立中學生信息意識的教學目標。

　　2要注重信息知識傳授

　　信息知識或者說信息科學技術知識是指學生對信息學基本知識的了解和對信息源以及信息工具方面知識的掌握，這些知識是指一切與信息有關的各個方面的理論、知識以及方法，包括相關信息的本質、特性、運動規(guī)律、系統(tǒng)構成及其原則、技術、方法等方面的基本知識。作為中學生信息素養(yǎng)的重要組成部分，信息知識是不可缺少的內(nèi)容。隨著社會信息化教育步伐的加快，社會要求中學生所具有的信息知識也越來越多樣化，不僅要求中學生了解和掌握信息技術的基本知識，掌握各種信息媒體的特性，掌握現(xiàn)代媒體的傳播技巧等方面的知識，更重要的是要求中學生通過對信息知識的學習和掌握，使其自身能自如地運用信息技術進行其它學科的學習，進而提高自身的學習能力。因此在進行計算機教學時，我們還要注重對中學生進行信息知識的傳授，使其自如地運用信息知識。

　　3要注重信息能力培養(yǎng)

　　信息能力或者說信息處理能力是指主動地選擇信息、運用信息并且能有效利用信息設備和信息資源獲取信息、處理信息、利用信息并且進一步創(chuàng)造出新信息的能力。這是信息化時代的重要生存能力，也是終身學習所倡導的能力。我們都知道中學生自學能力不強，因此信息能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要了。中學生在從事信息活動時所應具備的信息處理能力，包括直接信息處理能力和相關信息處理能力兩大類。直接信息處理能力包括相關信息的搜集獲取能力、分析鑒別能力和綜合利用能力。相關信息處理能力是與信息相關聯(lián)的，進[第一論文網(wǎng)專業(yè)提供論文代寫和職稱論文代寫服務lunwen. 1KEJIAN.CO M，歡迎您的光臨]行其他各項活動的一般能力，這就包括語言能力、思維能力、觀察能力、判斷能力、公關能力等。中學生在掌握信息科學技術知識的基礎上，同時應具備常用信息技術設備操作技術和常用信息技術軟件的操作技能，能利用信息源獲取信息，并且會傳輸信息、處理信息和應用信息。在完成計算機教學的同時注重信息能力的培養(yǎng)，會激發(fā)中學生的多種潛能。

　　4要注重信息道德教育

　　信息道德或者說信息倫理道德是指在信息的獲取、使用、制造、傳播過程中應遵守一定的倫理道德規(guī)范，不得危害、不得侵犯社會或他人的合法權益。信息技術在實際操作中猶如一把雙刃劍，它在給人們提供極大便利的同時，也對人類產(chǎn)生了各種危害。進入信息化社會后，網(wǎng)絡的信息海洋，把世界各國的計算機聯(lián)系在了一起，在這個信息的海洋里，有取之不盡、用之不竭的知識，同時也游行著許多危害社會穩(wěn)定、破壞國家安全和影響個體發(fā)展的不良信息。例如濫用信息、日益泛濫的各種“垃圾”信息、肆虐的計算機病毒、無孔不入的電腦黑客、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡信息的共享與版權等問題，都對人們的道德水平、文明程度提出了更高更新的要求。網(wǎng)絡時代的價值觀日益混亂，網(wǎng)上五花八門的道德觀讓人們變得迷惘。作為心智尚未成熟的中學生，虛擬的網(wǎng)絡對于他們就更是充滿了機遇和挑戰(zhàn)。信息化時代推崇多元化的價值觀，但卻不歡迎沒有信息道德的社會公民。因此，我們就更應該通過中學計算機教學這個平臺對中學生進行信息倫理道德教育，把他們培養(yǎng)成為具有信息道德感的、面對各種各樣價值觀信息能做出正確判斷的、會選擇自己所需要的、積極的、健康的有為青年，并且在今后的生活中會積極地參與到社會、國家的建設中去。作為現(xiàn)代化信息社會的中學生，應該認識到信息和信息技術的意義，以及它在社會生活中所起到的作用與影響，要有信息責任感，能抵御信息污染，并且自覺遵守信息倫理道德，自覺規(guī)范自身的各種信息行為，主動參與理想信息社會的創(chuàng)建中去。

　　初中是基礎教育的重要階段，這個過程對中學生今后正確的人生觀價值觀的形成有至關重要的作用。而中學生[第一論文網(wǎng)專業(yè)提供論文代寫和職稱論文代寫服務lunwen. 1KEJIAN.CO M，歡迎您的光臨]又是二十一世紀的主要創(chuàng)造者和開拓者，肩負著這樣的重任，他們就要具備接受和處理信息的能力和信息素養(yǎng)，只有具備了有敏銳的信息意識和信息能力，才能夠在未來的信息環(huán)境中獲取、利用、創(chuàng)造有用的信息，只有具備了有敏銳的信息意識和信息能力，才能適應信息社會知識經(jīng)濟發(fā)展的全新需求，也只有具備了有敏銳的信息意識和信息能力，才能推動信息化社會的進步。培養(yǎng)中學生的信息素養(yǎng)不僅是信息時代對人才素質的基本要求，也是實施科教興國、增強綜合國力的客觀需要。因此，培養(yǎng)中學生的信息素養(yǎng)是信息社會對教育工作者提出的迫切要求，既具有十分重大的現(xiàn)實意義，又有著深遠的歷史意義。