高等學(xué)校軍事理論課,是高等學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)與思想的過(guò)程中,非常重要的課程之一，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)軍事理論論文范文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)軍事理論論文范文篇一

　　《軍校培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀與發(fā)展先進(jìn)軍事文化問(wèn)題研究》

　　作者簡(jiǎn)介：博嵐嵐(1983.10—)，女，河南籍人，碩士研究生學(xué)歷，解放軍信息工程大學(xué)講師，主要研究方向：政治軍事理論及教育。

　　摘要：

　　本文在明確培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀是建設(shè)先進(jìn)軍事文化的根本目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，從創(chuàng)新軍校學(xué)員核心價(jià)值觀的培養(yǎng)方法上，探索軍事院校培育學(xué)員革命軍人核心價(jià)值觀和發(fā)展先進(jìn)軍事文化的有效途徑，進(jìn)而為推動(dòng)我軍科學(xué)發(fā)展、有效履行使命任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證和有力的文化支撐。

　　關(guān)鍵詞：軍人; 核心價(jià)值觀; 先進(jìn)軍事文化

　　文化是一個(gè)民族的精神和靈魂，文化的核心是價(jià)值觀。先進(jìn)軍事文化作為社會(huì)主義文化的重要組成部分，其內(nèi)核和精華，就是軍委胡錦濤同志闡述的“忠誠(chéng)于黨，熱愛(ài)人民，報(bào)效祖國(guó)，獻(xiàn)身使命，崇尚榮譽(yù)”的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀。新時(shí)期軍校學(xué)員的價(jià)值觀培育，必須堅(jiān)持當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，發(fā)展先進(jìn)軍事文化，為推動(dòng)部隊(duì)科學(xué)發(fā)展、有效履行使命任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證和有力文化支撐。

　　1培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀是建設(shè)先進(jìn)軍事文化的根本目標(biāo)

　　我軍先進(jìn)文化建設(shè)的根本目標(biāo)，就在于引導(dǎo)官兵始終堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，忠實(shí)履行黨和人民賦予的歷史使命，也就是引導(dǎo)官兵自覺(jué)踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值，培育“忠誠(chéng)于黨、熱愛(ài)人民、報(bào)效國(guó)家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，既是先進(jìn)軍事文化的主要內(nèi)容，也是根本目的。

　　1.1當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀體現(xiàn)了我軍先進(jìn)軍事文化的性質(zhì)和方向，規(guī)定了軍事文化的先進(jìn)性本質(zhì)。

　　當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了我軍作為一個(gè)執(zhí)行革命政治任務(wù)的武裝集團(tuán)的先進(jìn)性質(zhì)，體現(xiàn)了我軍全心全意為人民服務(wù)的宗旨，體現(xiàn)了我軍在新世紀(jì)新階段所面臨的主要任務(wù)，體現(xiàn)了革命軍人所應(yīng)擁有的革命氣節(jié)和崇高榮譽(yù)。這是保持人民軍隊(duì)性質(zhì)、戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻和強(qiáng)大敵人的優(yōu)勢(shì)所在。同樣，在新時(shí)期堅(jiān)持我軍的性質(zhì)、宗旨，履行新世紀(jì)新階段軍隊(duì)歷史使命也是軍事文化建設(shè)的根本目的。因此，軍隊(duì)核心價(jià)值觀體現(xiàn)了軍事文化的性質(zhì)和方向，加強(qiáng)當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀建設(shè)也就抓住了軍事文化建設(shè)的根本。

　　1.2培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，是充分發(fā)揮軍事文化作用的重要途徑。

　　先進(jìn)的軍事文化作為有軍事特征的先進(jìn)文化，在軍隊(duì)建設(shè)中有著重大的影響和作用。它具有保證我軍性質(zhì)的政治導(dǎo)向功能，具有促進(jìn)我軍戰(zhàn)斗力提高的強(qiáng)軍功能，具有培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的育人功能，具有充分發(fā)揮我軍制度和紀(jì)律優(yōu)勢(shì)的規(guī)范功能。但是，軍事文化只有注重培養(yǎng)先進(jìn)的核心價(jià)值觀，其作用功能才能充分發(fā)揮出來(lái)。圍繞當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀加強(qiáng)軍事文化建設(shè)，使軍事文化建設(shè)有了明確的目標(biāo)，突出了重點(diǎn)。當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育，作為一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，實(shí)質(zhì)上正是通過(guò)官兵自覺(jué)樹(shù)立并踐行核心價(jià)值觀，將先進(jìn)軍事文化“催活”的過(guò)程，從而在軍隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮其特有的功能，為軍隊(duì)“三化”建設(shè)提供政治保證、精神動(dòng)力和智力支持。

　　2創(chuàng)新學(xué)員核心價(jià)值觀的培養(yǎng)途徑，弘揚(yáng)先進(jìn)軍事文化

　　2.1推進(jìn)政治教育模式多樣化，發(fā)揮綜合效能。

　　當(dāng)前，政治理論課教學(xué)面臨著內(nèi)外多方挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育模式己經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的教育對(duì)象，必須進(jìn)一步改進(jìn)教育模式，使具有我軍優(yōu)良傳統(tǒng)和特色的政治教育發(fā)揮新的效能。在教學(xué)理念上，要使教為主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)為主體，從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)，從注重理論轉(zhuǎn)向注重現(xiàn)實(shí)求索，充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，使他們自覺(jué)地對(duì)馬克思主義理論產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)方法上，可以利用“專(zhuān)題式”、“案例式”和“研討式”教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教學(xué)效果。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上，要從培養(yǎng)學(xué)員的認(rèn)知能力、分析能力、表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，采取靈活的教學(xué)方式，增強(qiáng)政治理論課教學(xué)吸引力和教學(xué)針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)政治理論教學(xué)的育人作用。

　　2.2對(duì)學(xué)員加強(qiáng)革命軍人意識(shí)教育，使先進(jìn)軍事文化深入校園。

　　軍隊(duì)因使命而存在，忠誠(chéng)使命、獻(xiàn)身使命、不辱使命像一根紅線，貫穿于我軍官兵的全部實(shí)踐，這是軍人核心價(jià)值觀的本質(zhì)屬性。軍校學(xué)員從穿上軍裝的那天起，就要以抵御外敵侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整為使命。院校是我軍干部培訓(xùn)的源頭，必須牢固樹(shù)立青年學(xué)員的使命意識(shí)。院校教育工作者要針對(duì)當(dāng)前部分青年學(xué)員中存在的“仗打不起來(lái)，當(dāng)和平兵”的思想，教育他們牢固樹(shù)立軍人意識(shí)，理解獻(xiàn)身使命的內(nèi)涵，把獻(xiàn)身使命作為自身價(jià)值追求的最高境界。在教育形式上，可以采取理論灌輸、宣講輔導(dǎo)、參觀見(jiàn)學(xué)、個(gè)別談心等形式，激發(fā)他們履行使命、不辱使命的內(nèi)在動(dòng)力，不斷增強(qiáng)履行使命的緊迫感和責(zé)任感。

　　2.3樹(shù)典型，立榜樣，激發(fā)學(xué)員奮發(fā)進(jìn)取精神。

　　榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)員身邊的典型真實(shí)感人，催人奮進(jìn)，可信可學(xué)，教育者要抓住契機(jī)，激勵(lì)他們忠實(shí)踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，忠誠(chéng)黨的事業(yè)、忠貞革命氣節(jié)、忠實(shí)履行職責(zé)，自覺(jué)把學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的激情，轉(zhuǎn)化為履行神圣使命的忠勇之舉，轉(zhuǎn)化為完成任務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，找到差距，不負(fù)重托、不辱使命、忠于職守，在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)，在奮進(jìn)的道路上不斷前行。

　　3充分發(fā)揮駐地教育資源功能，促進(jìn)學(xué)員核心價(jià)值觀的培養(yǎng)

　　培育學(xué)員核心價(jià)值觀，不僅要依靠?jī)?nèi)部環(huán)境，還要利用外部資源，只有加強(qiáng)軍地教育資源互動(dòng)融合，形成內(nèi)外互動(dòng)、潛移默化的過(guò)程，進(jìn)一步優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境，才能把核心價(jià)值觀培育建立在厚實(shí)的文化沃土中，為常態(tài)化培育營(yíng)造良好的文化氛圍。在教育實(shí)踐中，教育者應(yīng)該從中華民族五千年歷史文化積淀中，從我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)中挖掘根脈、吸取精髓，用好民族文化資源，組織學(xué)員閱讀我國(guó)歷史上的愛(ài)國(guó)主義故事、英模人物事跡，引導(dǎo)學(xué)員在感受傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)中培育為國(guó)為民的赤子情環(huán)。院校還要注重用本單位積淀形成的傳統(tǒng)精神和駐地特有的教育資源，設(shè)立教育基地，弘揚(yáng)我軍光榮傳統(tǒng)，組織學(xué)員踏訪戰(zhàn)斗遺址、緬懷革命先烈，激勵(lì)大家發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、爭(zhēng)當(dāng)革命傳人。引導(dǎo)學(xué)員自覺(jué)弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，積極踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]鮮開(kāi)林，論培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀[J]，軍隊(duì)政工理論研究，2009(1)

　　[2]方永剛，試論中國(guó)先進(jìn)軍事文化發(fā)展的原則要求[J]，復(fù)旦學(xué)報(bào)，2007(4)

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