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創(chuàng)新科技論文(2)

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創(chuàng)新科技論文

  創(chuàng)新科技論文篇二

  科技創(chuàng)新 貴在發(fā)現(xiàn)

  摘要:科教興國,全民科教??茖W(xué)技術(shù)越來越被重視。各行各業(yè)掀起了科技創(chuàng)新的可喜局面。作為教育部門的前沿――學(xué)校,科技創(chuàng)新,責(zé)無旁貸。只要抱著一顆探究、好奇的心,堅(jiān)持研究它,秘密也就揭開了,問題也就解決了。你的科技創(chuàng)新制作,發(fā)明專利也就成功了。

  關(guān)鍵詞 :發(fā)現(xiàn) ;創(chuàng)新;發(fā)明

  中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2012)05-0252-01

  1.投身科技,提高創(chuàng)新意識

  科教興國,全民科教??茖W(xué)技術(shù)越來越被重視。各行各業(yè)掀起了科技創(chuàng)新的可喜局面。作為教育部門的前沿――學(xué)校,科技創(chuàng)新,責(zé)無旁貸。每年在各省、市、縣的全國青少年科技創(chuàng)新大賽,發(fā)明創(chuàng)造,申請專利,更是日新月異、層出不窮。但隨之而來的問題也越來越多:人人想?yún)⑴c,卻無從做起。原因,搞不明白什么是科技創(chuàng)新,什么是專利,如何進(jìn)行科技創(chuàng)新;如何申報(bào)專利。有些人已經(jīng)進(jìn)行了科技創(chuàng)新,卻不知道去宣傳、參與、合法保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)。把制作當(dāng)成是自己的業(yè)余愛好,樂在其中而已。通過參加科技創(chuàng)新大賽及發(fā)明專利申請。通過上網(wǎng)查詢各種資料,通過參加科技創(chuàng)新,發(fā)明專利培訓(xùn)班。才對什么是科技創(chuàng)新,什么是發(fā)明專利,如何進(jìn)行專利申請,怎樣用知識產(chǎn)權(quán)法保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán),有了具體明確地認(rèn)識。科技創(chuàng)新并不神秘,就在我們身邊,人人都可以投身其中。

  2.勤于發(fā)現(xiàn),啟迪創(chuàng)新靈感

  地處甘肅河西走廊――俗稱世界風(fēng)庫之都的瓜州。冬季天氣十分寒冷,達(dá)到零下30多度,農(nóng)村居民生活用水,開關(guān)總閥及水表普遍安裝在地表以下1.7米深處。以防凍裂。但一次意外的噴水事故還是發(fā)生了。不免讓我想到,要是當(dāng)時(shí)有一個(gè)和井深一樣長的開關(guān)閥,工作人員站在井外就可以關(guān)掉水閥的工具那該多好。問題的出現(xiàn),不免讓人琢磨起這件事,并把損壞的水閥找來,翻來覆去的仔細(xì)觀察、研究… 。

  每年一次的科技創(chuàng)新大賽開始了,水管破裂,噴水的那一幕又在眼前出現(xiàn)。促使我決定制作一個(gè)方便的自來水井開關(guān)閥。事后,我想,如果不發(fā)生那次水管破裂,噴水事故,又怎么能想到去制作自來水開關(guān)閥呢?后來的多項(xiàng)創(chuàng)新制作、發(fā)明,也說明了一個(gè)事實(shí):那就是創(chuàng)新制作,首先要發(fā)現(xiàn),要發(fā)現(xiàn)生活中出現(xiàn)的問題,才會有創(chuàng)新的結(jié)果――水井開關(guān)閥。這也許,就是所說的靈感,急中生智吧。到這一步,可算完成了進(jìn)行科技創(chuàng)新,發(fā)明制作的第一步――課題的提出。

  3.苦于實(shí)踐,邁出創(chuàng)新步伐

  靈感有了,那只是一個(gè)存在大腦中的模糊影子。這時(shí),要充分利用現(xiàn)有的資料,進(jìn)行對比、分析,然后運(yùn)用自己的形象思維,在大腦中,勾勒出你從來沒有見過或者你見過,但完全或部分不一樣的制作品的輪廓,再動(dòng)用你的雙手,用畫筆附著在紙上,這就是你初步的制作藍(lán)圖。但有了制作藍(lán)圖,并不代表你已成功。

  接下來的時(shí)間,要不斷的觀察、并通過找來各種型號、樣式的開關(guān)閥,一次次對比、琢磨。要經(jīng)過無數(shù)次的摸索和改進(jìn),初步設(shè)計(jì)好伸縮式自來水井開關(guān)閥。后來又經(jīng)過不斷的修改完善,最終確定了制作加工方案。到這一步,可以說是完成了你進(jìn)行科技創(chuàng)新制作的第二步――制作藍(lán)圖-設(shè)計(jì)制作說明圖。

  制作藍(lán)圖有了,那只在紙上,要想把它變?yōu)檎嬲淖髌法D―創(chuàng)新作品,必須照著設(shè)計(jì)圖,進(jìn)行材料的組合加工,而且要經(jīng)過實(shí)踐,不斷改進(jìn)、完善,最終成為真正的創(chuàng)新作品。

  到這一步,可以說是進(jìn)入了進(jìn)行科技創(chuàng)新制作的第三步-加工制作,讓制作藍(lán)圖成為看得見,摸得著,而且可以進(jìn)行操作的真正創(chuàng)新作品――實(shí)物。

  接下來,要按照設(shè)計(jì)圖要求,找好材料,并按照設(shè)計(jì)規(guī)格,進(jìn)行焊接處理。有了樣本,還不夠。必須實(shí)地應(yīng)用,以檢驗(yàn)它的特性和不足,以便改進(jìn)。經(jīng)過實(shí)地應(yīng)用,發(fā)現(xiàn)了問題――開關(guān)頭焊接點(diǎn),不夠牢固,而且只能開較小的水閥,對圓形柄的水閥不好使。經(jīng)過改進(jìn),在原來的基座上又加了兩小節(jié)柱狀的金屬,從而解決了只能開一種樣式的水閥弊端。達(dá)到了使用于不同型號,不同樣式水閥的效果。

  4.關(guān)注生活,為需要?jiǎng)?chuàng)新

  一提到創(chuàng)新發(fā)明,人們總以為很神秘、高不可攀,認(rèn)為只有像愛因斯坦、瓦特、愛迪生等偉大的科學(xué)家、發(fā)明家才能辦到。其實(shí),創(chuàng)造發(fā)明并不神秘。它就在我們身邊。要想創(chuàng)新發(fā)明,首先要有課題。什么是課題?課題就是你發(fā)現(xiàn)的問題,研究的問題,需要解決的問題。課題從哪兒來?自己從生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、娛樂中去發(fā)現(xiàn),去尋找。你一定會找到的。

  4.1 發(fā)現(xiàn)人們的需要 :如上面提到的《伸縮式閥門開關(guān)器》就是我看到在生產(chǎn)生活中,遇到無法或不易解決的,有急需解決的情況下,突發(fā)靈感,而進(jìn)行創(chuàng)新而產(chǎn)生的結(jié)果。

  4.2 發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值的東西。如《伸縮式深井水表觀察燈》,就是在日常生活中觀察發(fā)現(xiàn)的。家在農(nóng)村的人們,經(jīng)常看到收自來水的工作人員,下到自來水井查水表,又臟又累,而且很不安全,有時(shí)連井也不想下,隨便估一個(gè)數(shù)字,了事,造成很多矛盾。對此,就產(chǎn)生了問題,能不能制作一種燈,工作人員不下井,在井外就可以方便觀察到井下水表中的數(shù)據(jù)呢?因此,利用放大鏡原理,再加照明設(shè)備,制作了伸縮式深井水表觀察燈,解決了收費(fèi)員下井查水表的麻煩,而且很有實(shí)用價(jià)值?!渡炜s式深井水表觀察燈》和《伸縮式閥門開關(guān)器》它們是孿生兄弟,相互配合,協(xié)同完成各自的任務(wù)。

  4.3 發(fā)現(xiàn)別人沒想到的東西。如《立體觀察視圖教具》課題的提出是:五年級數(shù)學(xué)教材中,有多面體視圖一節(jié)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生在觀察同一物體時(shí),特別是那些組合體,老師都是用一個(gè)個(gè)零散的正方體小木塊做教具,教具實(shí)物的不同觀察點(diǎn),呈現(xiàn)時(shí)很麻煩。我想,如果能把那些正方體小木塊,在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同組合需要牢牢地粘連在一起,不就任意轉(zhuǎn)換觀察角度,看得很清楚了嗎?

  4.4 聽來的發(fā)明。一次在市場小貨攤點(diǎn)轉(zhuǎn)悠,就見兩位老太太在攤點(diǎn)前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,又聽到其中的一位老太太說,怎么沒有人發(fā)明一種可以削豆子的工具刀呢?原來菜豆大量上市,價(jià)錢便宜,為了能在沒有鮮豆的季節(jié)里,也能吃到豆子,很多家庭主婦,都要從蔬菜市場買來大量的豆子,晾曬成干制品,在沒有鮮豆時(shí)節(jié)吃。但晾曬前,一般要把豆子剖成兩半,這樣曬成的豆子,鮮嫩,品質(zhì)好。可豆子又細(xì)又長,軟而彎曲,不容易剖開,搞不好,刀就把手給劃破了。聽到這里,你思考了嗎?如果你是一位發(fā)明愛好者,你能放過這次機(jī)會嗎?沒有。

  還是實(shí)驗(yàn)吧。從菜市場買來長短、粗細(xì)不一的豆子,擺在面案上,并用菜刀試著剖豆子,好長時(shí)間才剖開了一根豆子,而且有幾處,幾乎斷了。還差點(diǎn)把手指割破,這樣費(fèi)工費(fèi)力,有什么更好的辦法?豆子又細(xì)又長,軟而彎曲,象一只彎曲的長毛蟲。要想把它剖開,必須把它捋直,固定好,用刀片輕輕順著豆脊劃,而且刀口不能打彎。怎么辦?一次次地問自己。經(jīng)驗(yàn)告訴,問題還要從自身尋找解決。豆子軟而彎曲,象一只彎曲的毛蟲,如果把豆子放進(jìn)跟豆子一樣長的凹槽模子里,不就固定好了?而且這樣的模子有十個(gè)或更多,刀片也有十個(gè)或更多,各自集中在同一個(gè)模板上和刀架上,不就解決問題了?而且提高了工效。因而,思路順了,制作圖也就很快做了出來。制作便順理成章,這雖稱不上什么大發(fā)明,但至少解決了人們急需的生活問題。既為他人解憂,又使自己樂在其中。

  所有這一切,都告訴我們:只要抱著一顆探究、好奇的心,善于發(fā)現(xiàn),堅(jiān)持研究它,秘密也就揭開了,問題也就解決了??萍紕?chuàng)新制作,發(fā)明專利也就成功了。這也就是我們常說的,水道渠成,功到自然成。

  作者簡介:

  王建生,男,中共黨員,大專學(xué)歷,漢語言專業(yè)。小學(xué)高級教師,從事高年級語數(shù)教學(xué)28年。現(xiàn)任教于瓜州縣淵泉鎮(zhèn)淵泉第三小學(xué)。愛好科技制作、寫作。參加過甘肅省第25、26屆科技創(chuàng)新大賽,并榮獲大賽一等獎(jiǎng),所輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲一、二等獎(jiǎng)。撰寫的論文《科技創(chuàng)新 貴在發(fā)現(xiàn)》被酒泉市教育局、甘肅省教育科研所評為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。2009年――2051年,先后發(fā)明專利26項(xiàng)。

  
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