法律論文5000字左右篇2

　　淺析和諧社會背景下大學生法律意識

　　摘要:構建社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。要實現(xiàn)和諧社會，其前提是必須實現(xiàn)了法治社會，構建社會主義法治社會及和諧社會，都離不開大學生這個未來的建設著和接班人。因此，對大學生加強法律意識教育尤為重要。

　　關鍵詞:和諧社會;大學生現(xiàn)狀;法律意識

　　一、法治與和諧社會的關系

　　和諧社會是小康社會建設進程中的一個重要階段。習曾經(jīng)指出，我們所要構建的和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。他把民主法治高度概括為和諧社會的基本特征，為我們建設和諧社會找到了最佳的切入點。黨的“”，也將民主法治擺在了構建和諧社會應遵循的基本原則的首要位置。民主法治的建設，是構建和諧社會最首要的內(nèi)容，也清楚地表明了法治對于構建和諧社會的重要作用。和諧社會與法治具有內(nèi)在的聯(lián)系，民主法治作為和諧社會的第一個基本特征，表明了法治對于和諧社會的重要意義。和諧社會是“和而不同”的社會，是“元素互補”的社會，是“彼此互動”的社會，是“相互協(xié)調(diào)”的社會。要實現(xiàn)談到的和諧社會就必須要有法律來保駕護航，提高全民的法律意識。社會的民主法治當然以法治作為其基本內(nèi)涵、社會的公平正義需要法治加以特別維護、社會的誠信友愛必須法治加以有效的保障、社會要充滿活力必須良好的法治環(huán)境、社會的安定有序必須法治加以維護。因此，法治是和諧社會性質(zhì)的內(nèi)在要求和必然要求，和諧社會離不開法治，離不開法律意識教育。

　　二、大學生法律意識的現(xiàn)狀

　　法律意識，是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。大學生法律意識是大學生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。大學生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個社會法治文明的程度。作為天子驕子的大學生，在大學接受科學文化知識教育，可以說是全體公民中接受教育最高的群體。他們不但有激情、年輕、有抱負，而且愛國、有較強的法律意識。在生活中遇到問題，喜歡用法律的方式解決，極力的維護國家利益、維護自己的合法權利。應該說，中國現(xiàn)代大學生的知法守法意識、法律觀念有了很大程度的提高。其表現(xiàn)在一方面，大學生利用自己所掌握的法律知識維護自身合法權益的事件屢見不鮮。例如:某高校一女學生，因為上大學本科期間結婚，學校要開除其學籍，學生立即將學校起訴到法院，案件經(jīng)過開庭審理，校方敗訴，學生獲得繼續(xù)上學，繼續(xù)接受學校教育的憲法賦予公民的權利。另一方面，大學生愛國意識較強烈。當我國國家權利被侵害時，學生有較強的愛國熱情，通過網(wǎng)絡、報刊等譴責他國干涉我國內(nèi)政的行為，表現(xiàn)出強烈的愛國熱情。

　　但是，大學生中也有很大部分人法律意識缺失，現(xiàn)狀令人堪憂。有相當一部分大學生法律意識淡薄，缺乏必要的自我保護意識，輕易相信網(wǎng)友的話，與其見面，結果被劫財劫色，甚至被限制人身自由，致使自己的人身利益和財產(chǎn)權利侵犯受到損害。有些大學生在就業(yè)、勤工助學過程中屢次被騙;還有些大學生中存在盜竊、剽竊他人學術成果、隨意撕毀就業(yè)合同等違法現(xiàn)象、犯罪行為時有發(fā)生。還有一些大學生，盲目愛國，愛國動機是好的，但是行為是違法的，甚至被不法分子利用。比如，釣魚島事件，有些人說自己愛國結果在大街上的砸中國人開的日本車，給我過公民財產(chǎn)造成巨大的傷害，還擾亂了正常的社會秩序，影響了經(jīng)濟的發(fā)展。相當一部分大學生雖然法律知識懂得不少，然而現(xiàn)實生活中，學法不會用法，知法犯法等的事件頻頻發(fā)生。針對以上情況，在我們構建和諧社會的大背景下，我們很有必要對大學生加強法制教育、提高他們的法律意識，使大學生為我們現(xiàn)代化建設做出更大的貢獻。

　　三、增強大學生法律意識的方法和途徑

　　大學生是祖國的希望，民族的未來。要實現(xiàn)和諧社會離不開大學生這些建設者和接班人，因此，提高大學生的法律意識，至關重要。我認為，加強對大學生法律意識的教育，應從以下幾個方面加強:首先，加強大學生的法律知識學習。在我國各高校大學生中，普遍存在重視專業(yè)課程的學習，忽視公共基礎課，而對法律基礎課更加不予以重視，只是臨考時突擊復習一下，應付考試，缺乏扎實的法律基礎知識，對法律基礎知識掌握的不夠透徹，不會靈活的運用法律。還有些高校對法律基礎課設定為考查課，考試采取開卷，學校也不予重視，學生學習也就沒有主動性和積極性。因此，要強化大學生的法律知識勢在必行。

　　一是開設“法律基礎課”進行普法教育。

　　增加學生的法律意識，高校應增加學時，將“法律基礎”課作為法制教育的重要陣地，使大學生學習法律基礎課時，掌握較為系統(tǒng)的法律知識。目前的“法律基礎”課程，2006年經(jīng)過課程改革，與《道德修養(yǎng)》課程合為一本教材，非法學專業(yè)大學生作為公共基礎課開設，教材普遍存在課程內(nèi)容設置簡單，教材內(nèi)容未突出重點，法律基礎知識偏少，只注重編寫的系統(tǒng)性，教材內(nèi)容主要是道德知識，比較側(cè)重德育。因而，大學生在《法律基礎和道德修養(yǎng)》課程中學習到的法律知識較少，不能更滿足法治與和諧社會的需要。因此，我認為，高校加強法制教育，提高大學生的法律意識，就必須獨立的開設“法理基礎”課程，而且法律基礎課程法律知識內(nèi)容涵蓋廣泛，通過學習讓學生對實際生活中應用到的法律有個大概的了解。同時，應當積極開設一些法學選修課，以滿足不同層次的學生對法律知識的更深學習需求，從而逐步培養(yǎng)出適應現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較強的法律意識的大學生，從整體上提高大學生的法律意識。

　　二是發(fā)揮“法律基礎課程”第二課堂的作用。積極加強法律基礎課實踐教學，使學生更加形象的掌握法律知識，提高法律意識。比如:帶學生去法院旁聽，現(xiàn)場感受法律案件的嚴格審判過程;組織學生到社區(qū)、農(nóng)村進行法律宣傳;組織模擬法庭;法律小品表演等。利用多媒體教學手段，播放生活中真實的發(fā)生在大學生當中的案例，使學生觀看后得到法律知識的學習，通過形象生動的系列法律實踐活動，提高大學生的法律意識。

　　其次，創(chuàng)造良好的法制教育的校園和社會環(huán)境。

　　學校是學生的主要活動場所，要提高學生的法律意識，學校應加強法制宣傳教育的各項工作，通過校園廣播、校園報刊欄、校園微信、校園貼吧等途徑和方式加強對大學生的法制宣傳教育，增強學生的法律知識，引導大學生在生活中自覺的從事正確的合法的行為，及時糾正大學生的不良行為，春風細雨般地滋潤和澆灌大學生法律知識，達到提高大學生的法律意識的效果。高校的管理環(huán)境應當是民主的、法制的、有章可循的，程序合法的管理環(huán)境。民主法治的校園環(huán)境對大學生法律意識的正確樹立起到積極作用，否則亦然。學校制定大學生校紀校規(guī)時，要符合國家的法律法規(guī)，確保所建立和使用的規(guī)章制度不違背法治的精神，與我國家現(xiàn)階的憲法、法律不沖突，并認真的遵照高等教育法的原則與規(guī)定，開展各種教學活動，不侵犯學生合法權益，形成符合法治精神的良好的育人環(huán)境。我們知道，一個人的成長初除了受到家庭、學校的影響外，還受到社會大環(huán)境的影響較大。人是社會中人，不可避免的融入到大環(huán)境之中，受社會大環(huán)境影響。有句俗話說到“娃是好娃，社會把娃害了”，可見，人受到社會環(huán)境的影響有多大。因此，除了學校法律意識教育外，社會也應加強法制建設、法制教育和宣傳，通過營造良好的社會氛圍來提高大學生的法律意識。社會可以通過新聞、媒體、廣播、報刊、雜志、網(wǎng)絡等宣傳法律知識，傳遞社會正能量，多傳遞一些“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”，的法治思想，為培養(yǎng)大學生的法律意識提供良好的社會外部環(huán)境。

　　再次，加強大學生道德素質(zhì)教育，有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識。

　　道德與法律二者的關系，是相輔相成的，道德戒律與法律規(guī)定具有很大一致性，凡是道德提倡的，法律一定是允許和贊揚的，凡是不道德行為，法律一定是禁止的。因此，加強大學身大學生道德教育，有利于提高大學生的法律意識。大學生上學期間是世界觀價值觀形成的關鍵時刻，抓住關鍵時刻道德教育，有利于終生形成良好的法律意識。大學生關心國家法制建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，加強大學生的道德教育非常重要?，F(xiàn)在大學生大部分是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)居多，很多家庭只注重孩子的知識學習教育，忽略孩子的道德教育，以至于有很多學生，基礎的道德修養(yǎng)都不具備，做不到人與人之間交往需要寬容、諒解等基本原則。因而，要提高學生的法律意識，實現(xiàn)和諧社會，必須加強大學生道德教育，提高道德素質(zhì)，有利于學生自覺養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，有利于最終構建和諧社會。

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