葉圣陶先生在1964年2月1日答滕萬林的信中說：“口頭為‘語’，書面為‘文’”。從語言的角度看，語文包括口語和書面語。廣播電視有聲語言傳播，既包括口語，也包括書面語的音聲化。作為靠“說話”謀生的專業(yè)人員，廣播電視播音員主持人是有聲語言傳播工作者，與“語”、“文”打交道是播音員主持人的核心工作。
　　廣播電視有聲語言是音、畫、聲的集合概念，涵蓋了“語”和“文”兩種元素。有聲語言在廣播電視傳播中的重要地位及其在人類社會當(dāng)中的權(quán)威性、影響力使得有聲語言的價值在電子傳播時代達(dá)到前所未有的高度。
　　廣播電視是社會生活中最重視語言傳播的領(lǐng)域，是口語最能實現(xiàn)其價值的領(lǐng)域之一。由于社會生活中對于口語及口語發(fā)展的重視不夠，以及廣播電視事業(yè)自身發(fā)展中的許多因素，造成了目前的廣播電視語言傳播中有聲語言質(zhì)量令人不滿的現(xiàn)狀。尤其在新聞節(jié)目等以完整文稿為創(chuàng)作素材的節(jié)目，書面語體色彩濃重，這與廣播電視繼承書面語音聲化的傳統(tǒng)、使用來自“新華體”為代表的報章語言影響密切相關(guān)。一般認(rèn)為，廣播電視新聞播音員的語音是最標(biāo)準(zhǔn)的，但新聞播音員的播音以書面語的音聲化為主，僅語音就與日?？谡Z存在差異，與廣播電視口語表達(dá)也存在差異，比如新聞播音的兒化處理就相當(dāng)少，而口語中則多得多。在用詞、語句嚴(yán)整性、篇章段落的邏輯性等方面，書面語與口語也存在差異，而這樣的差異不會因音聲化轉(zhuǎn)換而消弭。但是方言區(qū)的人在學(xué)習(xí)普通話的過程中常常忽略這種差異。這不僅給普通話推廣帶來麻煩，也給方言區(qū)出優(yōu)秀的播音員主持人造成障礙。在“重文輕語”傳統(tǒng)影響下，廣播電視主持人沒有受到過或只受到過短時間的口語表達(dá)培訓(xùn)，生活口語向廣播電視口語轉(zhuǎn)化的能力不足，在廣播電視口語中保留了一定的書面語色彩。
　　我們尚處于“重文輕語”的階段，這一現(xiàn)象亟待改變，但也要謹(jǐn)慎走向“重語輕文”的極端。重視口語有兩個層面的問題：一個是大眾傳播領(lǐng)域的口語應(yīng)該是怎樣的口語，“口語至上”現(xiàn)象值得批判；另一個層面：娛樂時代，邏輯、意義匱乏的口語大行其道可能影響民族的思維習(xí)慣。首先，生活方式的改變造成受眾對大眾傳播工具的運用及期待發(fā)生改變，生活壓力越來越大，“無聊”、“羨慕嫉妒恨”以及大量面世的網(wǎng)絡(luò)語言，正在成為年輕一代的口頭禪，以90后為代表的受眾對大眾傳媒娛樂因素的訴求越來越多；其次，廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒介形式的碎片化傳播，隨時可被打斷的偽語境營造，也在打破語言的邏輯和嚴(yán)整。
　　反過來講，廣播電視有聲語言中書面語色彩、成分的保留恰恰是印刷媒介邏輯性、完整性、思辨性在電子媒介中的殘存，這種保留也許與廣播電視媒介效能的最大化發(fā)揮有相悖之處，卻可能是避免碎片化、非邏輯的一劑處方，至于其功效如何，還是要經(jīng)歷實踐的檢驗。