電大工商管理專業(yè)畢業(yè)論文
電大工商管理專業(yè)畢業(yè)論文
近年來,隨著經(jīng)濟的發(fā)展和管理水平的提高,工商管理對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用越來越明顯。下面是學習啦小編為大家整理的工商管理專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文范文一：工商管理對經(jīng)濟的促進作用
一、工商管理的職能
工商管理是市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的產(chǎn)物，是我國政府進行宏觀調(diào)控的一項重要手段在我國經(jīng)濟社會的管理中扮演著十分重要的角色。我們首先要了解工商管理在我國經(jīng)濟管理中的職能定位，才能更好地明白工商管理在國民經(jīng)濟發(fā)展中的促進和推動作用。工商管理的職能包含以下幾個方面:第一工商管理部門是我國經(jīng)濟市場活動重要的監(jiān)管部門，但并不意味著監(jiān)管所有的經(jīng)濟市場活動淇在我國經(jīng)濟市場中的角色主要有兩個其一是“把門員”，即牢牢地掌控住市場經(jīng)濟主體的準入關;其二是“裁判員”，即積極做好市場經(jīng)濟秩序良性運行的相關措施做一個公平公正的市場裁判。第二工商管理部門的工作是綜合性的，而且具有不可替代性。負責市場競爭準入、競爭以及退出是目前工商管理部門主要的職責工商管理部門不僅只有監(jiān)管市場的職能，還需要依據(jù)具體的市場情況履行社會管理、經(jīng)濟調(diào)節(jié)以及公共服務等其他職能。
二、工商管理的作用
基于以上的分析，不難發(fā)現(xiàn)工商管理對市場經(jīng)濟發(fā)展的重要性工商管理部門必需履行好職責，充分發(fā)揮自身職能，通過加快完善服務機制來推動經(jīng)濟的快速發(fā)展。
2.1促進經(jīng)濟發(fā)展
工商管理對我國的經(jīng)濟發(fā)展起著巨大的推動作用。首先，工商管理在調(diào)節(jié)市場經(jīng)濟秩序時所采取的方式是多方協(xié)作，這種方式很好地保證了企業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展;其次工商管理具備極其重要的監(jiān)督作用，有助于協(xié)調(diào)立法部門、經(jīng)營部門和其他行政部門的工作提高各個部門的辦事效率;第三，現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展的運作需要具備一定的良好的氛圍，而工商管理部門通過不斷地完善行政管理機制，可以為企業(yè)的發(fā)展打造良好的市場環(huán)境;第四對于最新的市場發(fā)展動態(tài)和經(jīng)濟變化趨勢，工商管理部門都能第一時間掌握并運用宏觀調(diào)控的手段，有效地調(diào)整市場環(huán)境，使其良性發(fā)展;第五經(jīng)濟立法有效地保證了工商管理的權(quán)威性，工商管理部門通過嚴格執(zhí)法，對各種擾亂市場經(jīng)濟秩序的違法犯罪行為嚴肅處理肩助于維護我國市場經(jīng)濟發(fā)展的秩序。
2.2加快政企分離
從目前的形式上看，我國的商業(yè)企業(yè)集團是一種基于自愿基礎上的結(jié)合形勢是跨地域、跨部門及跨行業(yè)，以自由聯(lián)系、自由結(jié)合為原則構(gòu)成的一種企業(yè)形勢。這樣的形式容易促使企業(yè)利益從部門或地方的利益中分化并脫離開來而原本相互隔絕的部門在這種形式的影響下，也會不斷地展開聯(lián)系、并產(chǎn)生結(jié)合，有助于地方利益的實現(xiàn)橫向聯(lián)合，并與經(jīng)濟發(fā)生強制性的關系。我國傳統(tǒng)的條狀分隔形式將在這樣交叉和融合的情況下得到根本的改變促使企業(yè)從地方或部門的所有制束縛中解脫出來。我國市場進行改革流通的一個重要環(huán)節(jié)就是政企分離當前主要采取釜底抽薪的方式燒開行政部門的層層限制，將不同的企業(yè)聯(lián)系在一起，另起灶爐形成新的經(jīng)營和指揮中心。國內(nèi)多數(shù)企業(yè)集團本身并不屬于任何一個行政部門，政府機構(gòu)在對國內(nèi)企業(yè)商業(yè)集團的各項活動進行管理時并不能采取直接干預的手段，只能以幫助和引導的形式對其進行管理。在這種情形下肖政府采取錯誤決策時，企業(yè)可以在一定程度上規(guī)避錯誤決策帶來的影響，并且，也大大減少了企業(yè)商業(yè)集團對地方部門和政府的依賴性，大大增強企業(yè)的自主發(fā)展勁頭全面提升企業(yè)工作效率和能力肩利于促進企業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展。
2.3維護市場秋序
工商管理部門承擔著維護市場經(jīng)濟秩序的重要任務，在日常的管理工作中，既要對市場調(diào)節(jié)和經(jīng)濟活動進行管理，又要對經(jīng)濟宏觀調(diào)控與市場發(fā)展計劃實行監(jiān)督。在工商管理的實踐中，既要監(jiān)管個體戶和私營者的市場活動，又要充分重視公有制經(jīng)濟的發(fā)展;既要有效監(jiān)管農(nóng)副產(chǎn)品、小商品市場，又要加強監(jiān)督與管理勞動力市場。確保經(jīng)濟市場的穩(wěn)定有序發(fā)展是工商管理部門的重要職責工商管理部門依據(jù)不斷完善的管理法規(guī)和管理制度，通過采取責令違法者支付賠償金、違約金以及罰款、通知銀行凍結(jié)存款等經(jīng)濟手段未保證市場經(jīng)濟發(fā)展的有序性引導市場經(jīng)濟主體向更長遠的目標發(fā)展維護市場經(jīng)濟主體的權(quán)益與信譽，努力營造一個安全、公平、有序的市場經(jīng)濟環(huán)境。
2.4促進企業(yè)改革
企業(yè)之間的有機協(xié)作得力于工商管理的大力支持，實踐證明政企分開使得企業(yè)擁有了經(jīng)濟發(fā)展的主動權(quán)和決策權(quán)在很大程度上促進了各個企業(yè)商業(yè)集團之間的有機協(xié)作和公平競爭。企業(yè)根據(jù)自身的經(jīng)濟發(fā)展實際和發(fā)展意愿對企業(yè)內(nèi)部進行管理和運作激發(fā)了企業(yè)工作人員的積極主動性和創(chuàng)造性。在政企分開的模式下工商管理部門完善了自身的市場服務機制，積極幫助和引導企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展的各項活動，避免對企業(yè)的發(fā)展進行直接的干預這對我國經(jīng)濟發(fā)展水平的全面提高起到了非常重要的作用。
工商管理專業(yè)畢業(yè)論文范文二：工商管理實踐教學的研討
一、高職工商管理專業(yè)實踐教學困境
(一)實踐教學缺乏創(chuàng)新，影響教學質(zhì)量的提升
高職工商管理專業(yè)教學改革的探索在不斷深入，但獲得成效不明顯，主要原因在于實踐教學缺乏創(chuàng)新，主要問題在于:首先，傳統(tǒng)保守的教育遏制了創(chuàng)新的步伐，高職工商管理專業(yè)當前在實踐教學過程中未能形成獨立體系和突出特色。其次，陳舊的實踐教學模式、實踐技能的培訓模式仍處于探索發(fā)展期。再次，高職院校實踐教學的創(chuàng)新激勵機制尚未建立。此外，由于每個學生的興趣愛好、就業(yè)選擇以及求職范圍都有所不同，當前單一的教學模式無法滿足高職學生個性化的教學要求。加之外部的實踐教學環(huán)境影響了創(chuàng)新教學的改革，這些都無法實現(xiàn)實踐教學創(chuàng)新，按照傳統(tǒng)的教學模式培養(yǎng)學生，扼殺了工商管理專業(yè)師生的實踐教學積極性。
(二)培養(yǎng)方向、培養(yǎng)目標與社會人才要求相脫節(jié)
一項調(diào)查顯示，超過73.3%的高職工商管理專業(yè)學生認為高職實踐教學與社會發(fā)展要求脫節(jié)。高職院校在實踐教學中重視學生創(chuàng)新能力、操作能力的提升，忽略了學生人際關系溝通能力的提升以及協(xié)助企業(yè)管理人員加強工作的基本技能。同樣，當前實踐教學內(nèi)容和教材設計與現(xiàn)實不符合，工商管理專業(yè)學生需要提升管理思想，需要了解企業(yè)先進的管理方法和工具，這些知識都無法在現(xiàn)階段的實踐教學中獲得。
(三)實踐教學資源匱乏，教學模式陳舊
實踐教學基地資源缺乏、師資力量缺乏成為了高職工商管理專業(yè)實踐教學資源缺乏的重要問題。根據(jù)工商管理類專業(yè)的教學規(guī)律以及專業(yè)特色，教師必須具備相當程度的職業(yè)素質(zhì)，一般高職院校建立了兼職、專職教師結(jié)合的師資隊伍，在引進人才時，重視學歷，關注職稱，對教師的專業(yè)實踐經(jīng)驗要求較低，部分教師甚至缺乏必要的社會實踐經(jīng)歷，這部分教師教學重視理論知識灌輸，忽視學生實踐能力提升。高職工商管理專業(yè)在開展實踐教學時，雖然擁有實踐教學場地，一旦師資與實際要求不匹配，或者教學軟件實用性不強，同樣實訓室的教學也無法獲得預期效果，難以保證教學質(zhì)量。當前，工商管理專業(yè)的實踐教學包括以下步驟:課堂案例分析———實訓室內(nèi)進行實訓———實訓基地參與實踐。因為受到實踐教學資源、師資力量、教學計劃安排的影響，在實踐步驟中或多或少都會出現(xiàn)問題。案例教學是當前高職院校應用最為廣泛的手段之一，但是教學中師生互動、生生互動力度不夠，教師通常進行填鴨式說教，學生的學習積極性無法有效調(diào)動。另外，在過程管理、組織教學中，實訓效果會受實踐場地以及管理的限制，存在實踐教學草草了事，質(zhì)量效果低下現(xiàn)象。
二、工商管理專業(yè)實踐教學質(zhì)量提升對策
(一)高職學校增加實踐教學硬件、軟件的投入
高職工商管理專業(yè)同工科專業(yè)的實踐教學不同，對“教學軟件”的要求相對較高。但現(xiàn)實中高職院校工商管理專業(yè)實踐訓練時更重視實踐硬件建設，重視建設校內(nèi)校外的實訓基地，忽視軟件，即專業(yè)教師隊伍的培養(yǎng)以及實訓政策的支持，所以存在訓練基地建設過程中有僵化的政策，學校投入不足。
(二)積極創(chuàng)新工商管理專業(yè)實踐教學體系
作為培養(yǎng)學生接觸社會、認識社會的重要教學形式，實踐教學是提升學生整體素質(zhì)的關鍵步驟，尤其是工商管理專業(yè)學生，實踐教學不但要求學生能靈活應用專業(yè)本應掌握的知識以及專業(yè)技能，還要讓學生在實踐過程中提升問題的分析和解決能力，從而實現(xiàn)實踐教學的最終目標。創(chuàng)新高職學生實踐教學體系，應加強對市場以及企業(yè)的調(diào)查，讓學生能從調(diào)查中對企業(yè)的營銷活動、管理實踐案例進行了解分析?？梢栽诮虒W中增加實踐活動的模擬環(huán)節(jié)，讓學生通過角色扮演，了解企業(yè)實踐管理活動，提升學生靈活應用理論知識能力、溝通交流能力以及管理協(xié)調(diào)能力。
(三)重視工商管理專業(yè)師資力量的提升
作為保證實踐教學質(zhì)量的關鍵所在，高職工商管理專業(yè)的師資力量配置對實踐教學成果的獲得有直接影響。須從高職工商管理專業(yè)學生實際出發(fā)，相應提高教師的教學任職資質(zhì)。高職工商管理專業(yè)教師，必須保證具有扎實的管理理論基礎知識，還必須具有一定的從業(yè)經(jīng)驗。實踐教學一線教師的選擇，避免從應屆畢業(yè)生中篩選，而對于博士生等更高學歷的人才選擇必須慎重，要考察這類人才是否真正與高職學校的工商管理專業(yè)教學需求符合。
三、結(jié)語
綜上所述，高職工商管理專業(yè)學生能力培養(yǎng)的效果很大程度取決于實踐教學開展的程度如何。當前高職院校改革的重點也放在了實踐教學上，大力加強教師隊伍建設、建立完善的教學體系，增加實踐教學軟件、硬件投入，結(jié)合實際彰顯高職辦學特色，成了高職院校發(fā)展的必由之路。在就業(yè)形勢嚴峻的今天，以就業(yè)為導向的實踐教學也顯得越來越重要，是高職工商管理專業(yè)教學不可忽視的一個重要內(nèi)容。
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