班主任作為一個班級各項工作的管理者,其作用是非常突出的,成功的班級管理,應(yīng)該收到多種教育效果,具有綜合的教育效益。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于班級管理工作的免費論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　班級管理工作的免費論文篇1

　　淺談加強高中班級管理工作的策略

　　摘 要：班主任的工作是高中教育中一個很重要的環(huán)節(jié)，科學(xué)有效地進(jìn)行班級的管理工作和學(xué)生的教育工作至關(guān)重要，不但能夠為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的上進(jìn)心。但是，目前很多高中班主任的工作效率較低，做好班主任的工作成為很重要的課題。筆者曾擔(dān)任高中班主任工作，在工作取得了明顯成效，本文將做簡要論述。高中是學(xué)生們實現(xiàn)夢想的墊腳石，而班主任則是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生成功路上的引路人，并且，高中生正處于叛逆階段，課業(yè)較為繁重，生理心理壓力較大，從而教育顯得尤為重要。因此，班主任工作十分重要。本文根據(jù)筆者的經(jīng)驗對如何加強高中班主任管理工作提出了一些建議。

　　關(guān)鍵詞：班主任 高中生 教育管理工作

　　一、高中教育現(xiàn)狀

　　1.現(xiàn)在高中生正處于青春期，比較叛逆，不喜歡與老師家長交流，不愿意聽從老師和家長的教導(dǎo)。有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲，甚至對教育感到反感。

　　2.青春期的高中生愛情有了朦朧的憧憬，可能因此耽誤學(xué)業(yè)。

　　二、解決方案

　　1.全面深入了解學(xué)生，加強班級管理

　　新學(xué)期學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活穩(wěn)定下來后，班主任需要正對學(xué)生的個性，充分利用時間，全面了解自己的學(xué)生。高中生的年齡一般在十六歲至二十歲，多數(shù)學(xué)生還處于青春期。面對這樣的教育對象，教師必須透徹研究每個學(xué)生的發(fā)展特色，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

　　在教育工作者，筆者始終保持一顆仁愛的心，多從學(xué)生的角度考慮問題，及時了解學(xué)生的內(nèi)心感受。在學(xué)習(xí)過程中，對于遇到困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生和任課教師進(jìn)行溝通，或者安排學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助成績較差的學(xué)生，一方面可以提高學(xué)習(xí)成績，另一方面可以加深學(xué)生的友誼。在生活中，盡自己最大的力量幫助學(xué)生解決日常生活中所面臨的困難，幫助他們集中注意力于學(xué)習(xí)。

　　另外，可以增加與學(xué)生聊天的頻率，通過對學(xué)生的感化，減少班級內(nèi)違紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時還可以增加老師與學(xué)生之間的情誼。

　　對于班級管理，可以針對班級內(nèi)部出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象，及時了解、及時展開工作。選拔優(yōu)秀的班委在課堂紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律方面幫助班主任進(jìn)行管理。在平時的工作中，應(yīng)該嘗試去了解學(xué)生的變化，盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部出現(xiàn)的問題，把問題全部扼殺在萌芽階段。對心理上有壓力和負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時對其進(jìn)行指導(dǎo)和思想上的教育溝通，使他們盡快解決自己的問題，更好地投入到學(xué)習(xí)之中。

　　2.充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

　　經(jīng)常開展班會活動可以改進(jìn)班內(nèi)一些不和諧的現(xiàn)狀，把教室變成學(xué)生自己的研究課堂。比如，組織學(xué)生開展有關(guān)感恩主題的班會，多讓學(xué)生自己講，進(jìn)行自我教育，學(xué)習(xí)討論?；蛘咦寣W(xué)生寫周記，一學(xué)期下來，學(xué)生共書寫周記可近20篇，通過周記不但能發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，而且也能使學(xué)生也養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　此外，可以加強班級內(nèi)部文化建設(shè)，通過黑板報、展板等對學(xué)生進(jìn)行公開教育。六月份之后，可以把班會、黑板報內(nèi)容換成高考主題，對學(xué)生進(jìn)行高三教育。

　　3.在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間

　　高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，筆者嘗試讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。另外注重與學(xué)生的交流和正確的指導(dǎo)方法，鼓勵學(xué)生不畏艱難。教育學(xué)生充分利用課后時間，強調(diào)時間的重要性，珍惜時間才能學(xué)到更多的知識。

　　對于成績不太理想的同學(xué)，可以鼓勵他們，希望他們能向同學(xué)老師請教，努力提高成績，不要辜負(fù)了學(xué)習(xí)的大好時光。

　　4.積極籌備各項活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育

　　每學(xué)期可以組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽、運動會、跑操等活動，班級內(nèi)部也可以舉辦唱歌比賽、跳舞比賽等，通過這些比賽，不僅可以鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己，還可以使學(xué)生勞逸結(jié)合，最重要的是能夠增強班集體的凝聚力。

　　5.爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用

　　針對班級學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點，及時找任課老師了解情況，不定期開展會議分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找到更好的解決方法。對于課堂中所發(fā)生的問題，可以及時與任課老師溝通，拉近任課老師和學(xué)生的距離，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中所遇到的困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　6.加強與學(xué)生家長的溝通與交流

　　對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，可以與家長進(jìn)行必要的溝通，召開一些有針對性的小型家長會;對于宿舍扣分比較多的同學(xué)，可以召開關(guān)于住宿生問題的家長會;對于個別上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)，可以召開關(guān)于課堂紀(jì)律的家長會。通過召開這些家長會，及時有效地解決學(xué)生在學(xué)校的問題，還可以增強家長對班主任的信任、通過與家長的交流，可以更全面的對學(xué)生進(jìn)行良好的教育，提高家長對班級管理工作的滿意度。

　　7.利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高班主任自身的工作水平

　　班主任必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的工作和學(xué)習(xí)水平。所以，在閑暇之余，筆者十分重視自己的學(xué)習(xí)，可以去圖書館閱讀一些與教育相關(guān)的資料，從書中學(xué)習(xí)到的東西可以運用到日常教學(xué)活動中，能夠取得良好的效果。另外可以認(rèn)真撰寫班主任工作日記，用文字記錄下每天的工作，對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。此外，可以創(chuàng)建班級博客，一些當(dāng)面說不出口的問題，可以通過博客與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。

　　班主任必須樹立自身良好的形象，注意自己的言辭，因為學(xué)生常常會把班主任作為自己效仿的對象，只有樹立好自身的形象，才能更好地教育自己的學(xué)生。

　　三、加強高中班級管理的重要性

　　只有加強班級管理，才能用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生正確地對待高中學(xué)習(xí)，及時解決學(xué)生工作中出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于違反紀(jì)律的同學(xué)，必須做到當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，引導(dǎo)他們以正確的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和幾率，做到公平公正對待優(yōu)等生和差生，絕不出現(xiàn)偏心的現(xiàn)象。

　　四、總結(jié)

　　學(xué)生要想取得成績必然離不開老師的監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，離不開班主任老師和各科老師的不懈努力。筆者經(jīng)驗表明，雖然高中班主任非常辛苦，但是在辛苦的同時還會收獲幸福。班主任需要多多交流教學(xué)經(jīng)驗，這樣才能把學(xué)生教育好。每一位班主任都要對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，充分利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，幫助學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步，取得更好的教學(xué)效果。

　　參考文獻(xiàn)

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