國際形勢與政治論文優(yōu)秀范例
國際形勢與政治論文優(yōu)秀范例
國際形勢與政策課程能幫助學(xué)生及時而深刻地了解和認(rèn)識國內(nèi)外大事、黨和國家面臨的形勢與任務(wù),從而理解和掌握在復(fù)雜的國際形勢下我國的原則和立場,堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義的信心與決心。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于國際形勢與政治論文優(yōu)秀范例的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
國際形勢與政治論文優(yōu)秀范例篇1
淺析知識經(jīng)濟(jì)對國際政治與國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
[摘 要]知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅對各國之間的政治發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,而且使全球化趨勢滲透到全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個領(lǐng)域。本文旨在探討知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對于國際政治與國際經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響與意義。
[關(guān)鍵詞]知識經(jīng)濟(jì);國際政治;國際經(jīng)濟(jì);影響
1 知識經(jīng)濟(jì)對國際政治的影響
1.1 知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引起國家實(shí)力的變化
科學(xué)技術(shù)水平已經(jīng)成為衡量一個國家綜合國力的重要因素之一,知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好壞能夠?qū)业木C合國力產(chǎn)生重要影響。不管是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家,知識經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展都為其提供了更多的發(fā)展機(jī)遇和更廣的發(fā)展空間,各國都通過發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)來增強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。因此,現(xiàn)今國際社會衡量國家實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)之一便是其是否是經(jīng)濟(jì)大國,是否掌握了世界最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。經(jīng)濟(jì)實(shí)力對比的變化勢必會引起國家間政治力量的變化,進(jìn)而改變國際政治格局。誰能掌握世界最新技術(shù),誰就將贏得世界霸權(quán)。隨著科學(xué)技術(shù)知識在國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力中的作用不斷地加強(qiáng),并對政治領(lǐng)域產(chǎn)生重要影響,因此,各國都把大力發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)作為國家的重要目標(biāo)之一。
1.2 知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響世界政治格局的變動
隨著發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的浪潮席卷全球,世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢已使各國各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)相互融合成統(tǒng)一整體,成為相互關(guān)聯(lián)、相互依存經(jīng)濟(jì)體系的過程。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展,從而促進(jìn)了國家經(jīng)濟(jì)水平的提高,經(jīng)濟(jì)實(shí)力是構(gòu)成國家綜合實(shí)力的重要物質(zhì)基礎(chǔ),一國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的變化會影響它在國際政治格局中的地位,簡單來說,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接影響了整個世界格局的變化。在某些地區(qū),由于經(jīng)濟(jì)整合程度較高,加快了區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)體系的形成,而這在一定程度上會影響該經(jīng)濟(jì)體系所在地域各國的政治聯(lián)系。
政治格局多極化的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化,經(jīng)濟(jì)多極化的發(fā)展促進(jìn)了政治多極化的發(fā)展。在目前經(jīng)濟(jì)全球化的背景之下,世界上大多數(shù)國家都希望建立一個多極化的政治格局,并積極推動世界政治格局向多極化方向發(fā)展。發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)引起的全球經(jīng)濟(jì)一體化對于世界政治格局的發(fā)展趨向,是促使其世界格局的多極化方向發(fā)展。
1.3 知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得現(xiàn)代戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)實(shí)力的戰(zhàn)爭
知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加劇了各國之間的競爭,當(dāng)今的戰(zhàn)爭再也不是過去人們認(rèn)為簡單的國防戰(zhàn)爭,一國的軍事實(shí)力強(qiáng)弱就能決定是否能在戰(zhàn)爭中取勝,是否獲得的利益就比付出的多,這些簡單的觀念已不符合歷史的發(fā)展趨勢。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)的革命,各國所希望的通過和平手段來追求、實(shí)現(xiàn)本國的國家目標(biāo),已經(jīng)成為了可能?，F(xiàn)代的戰(zhàn)爭更是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的戰(zhàn)爭,因此哪國擁有當(dāng)時世界先進(jìn)的科技成果,那么必將左右著國家之間的競爭格局,正是這種觀念的轉(zhuǎn)變使和平與發(fā)展成為當(dāng)今國際關(guān)系的兩大主題,這也是現(xiàn)今世界沒有爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭而處于總體和平狀態(tài)的重要原因。
2 知識經(jīng)濟(jì)對國際經(jīng)濟(jì)的影響
2.1 知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)世界市場的形成
在當(dāng)今全球發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的浪潮之下,為了配合知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的需要,各國經(jīng)濟(jì)生活中生產(chǎn)資料的分配以及生產(chǎn)力的發(fā)展早已不再局限于某一個國家或者某一地域,而是沖破了各個主權(quán)國家的界限,各國在發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)時,需要獲得更多來自其他國家或者其他地域的生產(chǎn)資料和資源,并要求向海外尋求更多的發(fā)展機(jī)會和開拓更加廣闊的發(fā)展空間,只有這樣才能在全球范圍內(nèi)獲得更為豐富的經(jīng)濟(jì)資源以便進(jìn)行更為合理的配置和更加有效的利用,同時這就推動了世界市場的產(chǎn)生與形成。世界市場的發(fā)展必須以知識經(jīng)濟(jì)作為基礎(chǔ)和依托。因此,在發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的趨勢下,各國原有經(jīng)濟(jì)活動的范圍早已不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,世界市場的范圍正在日益擴(kuò)大;各國為了進(jìn)行更有效的資源配置,正在不斷增強(qiáng)各自吸收世界先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的能力,并且能夠最大化地利用最新的科學(xué)技術(shù)成果;在全球市場范圍內(nèi),隨著知識經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,跨國公司、世界銀行、國際經(jīng)濟(jì)組織等也都已成為了世界市場發(fā)展的推動力。
2.2 知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使國際分工日益明確
知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使發(fā)達(dá)國家之間的行業(yè)內(nèi)部分工變得越來越明確,而這些更深的分工也占據(jù)了主導(dǎo)地位。國際分工需要世界上各個國家或地區(qū)之間形成經(jīng)濟(jì)上相互信賴的勞動分工,這是一國內(nèi)的勞動分工向國際領(lǐng)域擴(kuò)展的結(jié)果，由于知識經(jīng)濟(jì)與科技革命的發(fā)展所帶動的新技術(shù),使得一個企業(yè)、一個國家很少能單獨(dú)全面開發(fā)新產(chǎn)品,因此必須進(jìn)行產(chǎn)品零部件開發(fā)的國際合作,相對的優(yōu)勢就形成了產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的分工,以達(dá)到規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。勞動密集型以及技術(shù)密集型變得更加清晰,國家與國家之間的分工越來越明確。相對于原本的發(fā)達(dá)國家與落后國家之間的分工來說,知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展降低了生產(chǎn)原料的消耗,開發(fā)了更新更多樣的能源,從而減輕了發(fā)達(dá)國家對發(fā)展中國家的原材料依賴。所以知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,必將加快國際分工的進(jìn)程,進(jìn)而加速國際貿(mào)易的往來。
2.3 知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得不同地域間的經(jīng)濟(jì)差距不斷擴(kuò)大
在發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的過程中,不同地域之間的原本就已存在的經(jīng)濟(jì)差距不僅沒有縮短,反而正在逐步拉大,這主要體現(xiàn)在南北半球發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)是發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),為了發(fā)展本國的知識經(jīng)濟(jì),各國需要不斷提高科學(xué)技術(shù)水平,這就需要國家培養(yǎng)更多的科技人才并投入大量的技術(shù)資金用于科研開發(fā),發(fā)達(dá)國家往往在這一方面占有很大優(yōu)勢。
2.4 知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動國際經(jīng)濟(jì)格局向多極化發(fā)展
知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了新的技術(shù)革命,加速了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對于發(fā)展中國家是個機(jī)遇也是個挑戰(zhàn),如果能夠在機(jī)遇和挑戰(zhàn)中不斷創(chuàng)新和抓住機(jī)會,經(jīng)濟(jì)必當(dāng)有所斬獲,而如果沒有抓住機(jī)遇,限于歷史以及客觀的因素,其經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度必然減慢,經(jīng)濟(jì)實(shí)力必然下降。隨著越來越多的國家紛紛發(fā)展知識經(jīng)濟(jì),開展新技術(shù)革命,必然會進(jìn)一步加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,從而打破目前的美日歐三極格局,使世界經(jīng)濟(jì)格局朝多極化方向發(fā)展。
3 總 結(jié)
知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人類的政治生活帶來了深刻的影響,這不僅影響到各國國內(nèi)政治的發(fā)展過程,更是引起了國際政治的一系列新變化,傳統(tǒng)的國家主權(quán)、安全、戰(zhàn)爭、國際競爭、綜合國力、地緣政治等概念、范疇的內(nèi)容與形式將發(fā)生相應(yīng)的變化;另外,在知識經(jīng)濟(jì)時代,國際競爭的中心已經(jīng)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,各國經(jīng)濟(jì)競爭的焦點(diǎn)正在逐步轉(zhuǎn)向知識經(jīng)濟(jì)的競爭,通過發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)來提高本國的經(jīng)濟(jì)水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力已越來越受到各國的關(guān)注,并將日益成為各國經(jīng)濟(jì)增長的主要推動力。
國際形勢與政治論文優(yōu)秀范例篇2
淺論高校思想政治教育中形勢與政策教育
【摘要】形勢與政策 教育 為高校德育的優(yōu)化拓展了新的空間。探究高等學(xué)校形勢與政策教育實(shí)效性是必要的。提高形勢與政策教育的實(shí)效性要把握基本的方向，更要建立形勢與政策教育的有效模式。
【關(guān)鍵詞】形勢與政策;高校;思想 政治
形勢與政策教育作為高校學(xué)生思想政治教育的重要 內(nèi)容 ，作為高校思想政治 理論 課的重要組成部分，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的重要作用。無論從拓寬高校德育途徑、優(yōu)化高校德育內(nèi)容、提高高校德育實(shí)效的角度，還是從保證我國 社會 主義 發(fā)展 后繼有人的高度，形勢與政策教育都顯示出了其獨(dú)有的重要意義。
一、高校思想政治教育中形勢與政策教育應(yīng)把握的基本方向
1.堅(jiān)持以馬列主義為指導(dǎo)。堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實(shí)黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實(shí)際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。
2.擺正形勢政策教育在高校德育 工作中的地位。形勢與政策教育，是我國高校思想政治教育的重要內(nèi)容和重要形式，無論是從幫助大學(xué)生正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢、掌握黨和國家的路線、方針和政策，從培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用馬克思主義的思想觀點(diǎn) 分析 問題 、解決問題等方面;還是從開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面，弘揚(yáng) 科學(xué) 精神等方面，形勢與政策教育都顯示了其獨(dú)有的作用與地位。
3.以科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)形勢政策教育?？茖W(xué)發(fā)展觀是與時俱進(jìn)的馬克思主義發(fā)展觀，同毛澤東、鄧小平和江澤民同志關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承?？茖W(xué)發(fā)展觀是用來指導(dǎo)發(fā)展的，是緊緊圍繞發(fā)展這個主題的。堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是中共以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。把形勢政策教育引進(jìn)高校思想政治課堂，其本身就是科學(xué)發(fā)展的體現(xiàn)，形勢政策教育要在加強(qiáng)實(shí)效性的基礎(chǔ)上發(fā)展，就必須重視科學(xué)發(fā)展觀的推動作用。
二、對高校形勢與政策 教育 模式的思考
1.突出主渠道地位。既突出形勢與政策課堂教學(xué)的主渠道地位，應(yīng)主要從以下幾方面入手：
(1)教學(xué) 內(nèi)容 應(yīng)體現(xiàn)針對性。形勢與政策教育內(nèi)容具有動態(tài)性的特點(diǎn)，富于變化的教學(xué)內(nèi)容使這門課程具有一定程度的吸引力，如果教師再在針對性上下一番功夫，則會極大地提高這門課程的實(shí)效性。
(2)課程 發(fā)展 應(yīng)具有自動生成性。即通過不斷進(jìn)行教學(xué)探索與改革，使之教學(xué)內(nèi)容與形式不斷與 時代 發(fā)展同步。要加強(qiáng)課堂教學(xué) 方法 的改革，著力于調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí) 的主動性;盡可能地采用從 實(shí)踐中提出 問題 ，借助于形勢與政策 理論 求得解決的方法。
(3)課程進(jìn)行應(yīng)確保有效性。要實(shí)現(xiàn)“形勢與政策”教育的目的，保證教學(xué)效果，提高學(xué)生的接受性就非常必要。而要提高學(xué)生的接受性就要 研究 如何有效引起學(xué)生的 心理需要。因?yàn)槿魏涡问降慕逃虒W(xué)活動共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都以教育客體的主觀接受為前提。
2.搞好兩個建設(shè)：即制度建設(shè)與機(jī)制建設(shè)。通過制度建設(shè)確保形勢政策教育的規(guī)范化、 科學(xué) 化，進(jìn)而使形勢政策教育成為大學(xué)生思想 政治 教育的亮點(diǎn)。一方面，要制定相應(yīng)的制度以保障形勢政策教育作為一門課程所具有的相對穩(wěn)定性與可控性，將 計(jì)劃、 組織制度、實(shí)施措施、考核辦法。等納入教學(xué) 管理體系之中，以制度作保障，以管理作依托。另一方面，在以制度保障形勢與政策教育的穩(wěn)定性的同時，授課的形式、內(nèi)容、事件等也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活變化。
3.發(fā)揮三方面的作用：即要發(fā)揮好專職的思想政治課教師的作用，包括學(xué)校黨委、團(tuán)委在內(nèi)的德育 工作者的作用及國家、各級政府領(lǐng)導(dǎo)人、先進(jìn)模范人物的作用。首先，要處理好主渠道與多渠道的關(guān)系，要明確，充分發(fā)揮思想政治課教師在形勢政策教育中的主渠道作用是基礎(chǔ)與關(guān)鍵。其次，要充分發(fā)揮包括學(xué)校黨委、團(tuán)委在內(nèi)的德育工作者的作用，要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)，教務(wù)處、團(tuán)委直接參與的教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。
4.做到三個結(jié)合：第一，要把教育目的與學(xué)生需要有機(jī)結(jié)合，要根據(jù)教育的需要和學(xué)生的實(shí)際思想需求，決定如何組織與呈現(xiàn)教育內(nèi)容，這樣才能取得較好的效果。第二，要把政治理論教育與 社會 實(shí)踐相結(jié)合，既搞好課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會。第三，要把教育人、引導(dǎo)人與關(guān)心人、幫助人結(jié)合起來，既講道理又辦實(shí)事，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)形勢與政策教育的實(shí)際效果。
【 參考 文獻(xiàn) 】
[1]中宣部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見.教社政[2005]5號.
[2]教育部共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園 文化建設(shè)的意見.教社政[2004]16號.
[3]中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢與政策教育的通知.2004.