財(cái)政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文
民生財(cái)政支出監(jiān)督是當(dāng)前國(guó)家財(cái)政監(jiān)督的重點(diǎn)之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的財(cái)政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
財(cái)政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文一：財(cái)政學(xué)課程教學(xué)方法探討
一、當(dāng)前非財(cái)稅專(zhuān)業(yè)的財(cái)政學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題
(一)課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置不夠合理
財(cái)政學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用型的基礎(chǔ)理論課，在整個(gè)培養(yǎng)體系中將經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)際運(yùn)用有效結(jié)合起來(lái)，因此，財(cái)政學(xué)教學(xué)應(yīng)該結(jié)合專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)方向課程，要將專(zhuān)業(yè)學(xué)科較好銜接起來(lái)，使學(xué)生在整個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的過(guò)程中對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)。但是，目前在一些高校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)培養(yǎng)方案的課程設(shè)置中存在一定的問(wèn)題。首先，有些學(xué)校西方經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)政學(xué)兩門(mén)課程同時(shí)開(kāi)設(shè)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)這門(mén)課程的時(shí)候很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有辦法深入了解。財(cái)政學(xué)相關(guān)理論更多是在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的運(yùn)用，同時(shí)開(kāi)設(shè)會(huì)造成學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)，比較抽象，無(wú)法融會(huì)貫通。另外，有些高校在大一就開(kāi)始財(cái)政學(xué)這門(mén)課程，無(wú)形當(dāng)中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，特別是一些非財(cái)稅專(zhuān)業(yè)，在沒(méi)有任何財(cái)稅知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度很大。大一期間更多開(kāi)設(shè)的是一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程，比如宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等，雖說(shuō)財(cái)政學(xué)也是一門(mén)偏理論的課程，但缺乏一些專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使整門(mén)課程聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)“聽(tīng)天書(shū)”的感覺(jué)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間僅限于上課時(shí)間，所以雖然開(kāi)設(shè)了財(cái)政學(xué)這門(mén)課程，但是并沒(méi)有取得較好的教學(xué)效果。
(二)教學(xué)方式、方法稍顯單一
隨著教育現(xiàn)代化水平越來(lái)越高，在許多高校多媒體得到廣泛的應(yīng)用，教師教學(xué)可以不用花大量的時(shí)間板書(shū)，盡管教學(xué)條件有了較大的提升，但是教學(xué)模式仍較為陳舊。目前，財(cái)政學(xué)的教學(xué)方式大多采用的還是教師講、學(xué)生記筆記的方式，仍然以老師為中心，老師向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，特別是在使用多媒體教學(xué)后，課件播放速度過(guò)快，學(xué)生來(lái)不及消化所學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果可能更差。到考試的時(shí)候，又出現(xiàn)考試考筆記、學(xué)生背筆記的惡性循環(huán)，這樣教學(xué)方式下，學(xué)生根本沒(méi)有掌握并且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。另外，有些老師可能擔(dān)任幾個(gè)專(zhuān)業(yè)財(cái)政學(xué)這門(mén)課程的老師，在教學(xué)過(guò)程中忽略了不同專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)差異，上課使用的課件、講解的內(nèi)容和重難點(diǎn)都是千篇一律，這樣的教學(xué)方式并沒(méi)有凸顯出不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的個(gè)性化需求。比如，金融專(zhuān)業(yè)講授時(shí)可以將國(guó)債部分內(nèi)容講得更細(xì)，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)講授時(shí)應(yīng)增加對(duì)關(guān)稅、國(guó)際稅收等內(nèi)容的講解。
二、財(cái)政學(xué)課程教學(xué)改革思路
(一)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育，提高學(xué)生學(xué)科認(rèn)識(shí)
在學(xué)生剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，可以對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教育，讓他們對(duì)于大學(xué)生活、專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)等有初步的了解，清楚自己專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程及其之間的聯(lián)系，為以后講授相關(guān)課程時(shí)奠定基礎(chǔ)。針對(duì)非財(cái)稅專(zhuān)業(yè)學(xué)生最開(kāi)始學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)時(shí)，教師首先應(yīng)把課程提綱簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生，并說(shuō)明該門(mén)課程與其他課程、該專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系，以及課程所學(xué)內(nèi)容在以后生活工作當(dāng)中的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)于財(cái)政學(xué)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。財(cái)政學(xué)雖說(shuō)從名稱(chēng)上看主要是與財(cái)務(wù)和政治相關(guān)，但實(shí)際上就是跟經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)，任何經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)都涉及到這兩方面的內(nèi)容，因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該不斷提高學(xué)生對(duì)于學(xué)科之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。任何一門(mén)課程都不可能是獨(dú)立于專(zhuān)業(yè)課程體系之外的，不能讓學(xué)生有臨時(shí)抱佛腳、學(xué)完就丟的心理，為學(xué)生梳理各門(mén)課程的關(guān)系，通過(guò)財(cái)政學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)能夠較好的鏈接專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)方向課程，為后面學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更有利于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
(二)針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)，合理設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容
財(cái)政學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，有其基本的理論體系和內(nèi)容，但是針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)政的要求與側(cè)重點(diǎn)都有所不同，現(xiàn)目前還沒(méi)有針對(duì)非財(cái)政專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)的教材，都是相關(guān)專(zhuān)業(yè)通用教材，因此，這也要求教師講授的內(nèi)容可以適當(dāng)作一些調(diào)整，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)施“差異化”的教學(xué)。對(duì)于非財(cái)稅的眾多經(jīng)管專(zhuān)業(yè)，教學(xué)內(nèi)容上也要重點(diǎn)體現(xiàn)出各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和差別。對(duì)于工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，財(cái)政的有些理論只需要了解一些結(jié)論就行，對(duì)于具體的推導(dǎo)過(guò)程及其原理就不用掌握那么詳細(xì)，但是對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就必須掌握相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于國(guó)貿(mào)和金融等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更側(cè)重財(cái)政政策與貨幣政策的協(xié)調(diào)配合、綜合運(yùn)用，但對(duì)于管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更多需要掌握財(cái)政的一些理論及制度管理的知識(shí)。所以，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容。
(三)理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)踐結(jié)合知識(shí)
理論來(lái)自實(shí)踐，實(shí)踐也需要理論的指導(dǎo)。財(cái)政學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)就是要求學(xué)生掌握財(cái)政學(xué)的基本理論內(nèi)容，提高學(xué)生運(yùn)用財(cái)政理論與相關(guān)知識(shí)分析認(rèn)識(shí)客觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。所以，要求財(cái)政學(xué)的理論教學(xué)應(yīng)與客觀實(shí)踐緊密結(jié)合。在課堂時(shí)，可以引入課程相關(guān)案例。案例教學(xué)的特點(diǎn)使得課堂教學(xué)縮短了理論知識(shí)與實(shí)際生活環(huán)境的差距，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不會(huì)讓學(xué)生有學(xué)習(xí)這門(mén)課程沒(méi)有用的想法。但是課堂的時(shí)間畢竟是有限的，對(duì)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用的程度也是有限的。因此，在課余時(shí)間多鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研等，了解現(xiàn)實(shí)情況，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，并用所學(xué)知識(shí)去分析和解決問(wèn)題。
(四)逐步完善培養(yǎng)方案，改善課程體系
高等教育專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)置是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的手段。課程的選擇與設(shè)置當(dāng)使學(xué)生在接受基本科學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練的前提下，掌握本學(xué)科門(mén)類(lèi)范圍內(nèi)的基本理論，獲得本專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。因此，各高校在制定培養(yǎng)方案的時(shí)候應(yīng)充分考慮，專(zhuān)業(yè)課程如何設(shè)置，授課時(shí)間如何安排，使整個(gè)專(zhuān)業(yè)體系緊密聯(lián)系，層層遞進(jìn)。財(cái)政學(xué)是一門(mén)跨多學(xué)科、專(zhuān)業(yè)化強(qiáng)的課程，所以要讓學(xué)生學(xué)好該門(mén)課程，也需要完善培養(yǎng)方案和課程體系。根據(jù)培養(yǎng)方案的安排，學(xué)生能夠形成系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。不同的專(zhuān)業(yè)由于開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程的差異，學(xué)科基礎(chǔ)都有所不同，非財(cái)稅專(zhuān)業(yè)在開(kāi)設(shè)財(cái)政學(xué)這門(mén)學(xué)科時(shí)并沒(méi)有像財(cái)稅專(zhuān)業(yè)進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)地財(cái)務(wù)、稅務(wù)等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，但對(duì)于一些基礎(chǔ)理論性課程必須提前開(kāi)設(shè)，比如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)等，這樣既有利于學(xué)生全面掌握相關(guān)知識(shí)，為學(xué)好財(cái)政學(xué)打好基礎(chǔ)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(五)改進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法
要想學(xué)生學(xué)好一門(mén)課，除了合適的教材以外，教師的教學(xué)手段、教學(xué)方法也尤為重要。任何一種教學(xué)方法都不是完美無(wú)缺的，所以各種教學(xué)手段應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短、相輔相成。既要重視傳統(tǒng)的課堂教授，又要注意多種教學(xué)手段的綜合運(yùn)用。由于課堂時(shí)間是有限的，教師如何充分利用這段時(shí)間向?qū)W生傳遞知識(shí)也是十分重要的。教師可以根據(jù)自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和分析，盡可能用通俗易懂的語(yǔ)言將知識(shí)點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生能夠盡快的消化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，可以綜合運(yùn)用多種新式教學(xué)方法。比如，案例教學(xué)法、課堂討論法以及情景模擬法等，使學(xué)生在掌握了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)后能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行分析，這樣也進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通的能力。
財(cái)政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文二：鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政困境及對(duì)策研究
1鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政當(dāng)前的困境
1.1收支矛盾突出
中國(guó)大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都是很薄弱的，農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較單一。鄉(xiāng)鎮(zhèn)收入的構(gòu)成以農(nóng)業(yè)稅為主，缺少稅源，財(cái)政收入增長(zhǎng)的潛力是有限的。在農(nóng)業(yè)稅取消之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政也失去了以往的主要稅源，只能靠著分稅制改革之后所留下的一些小的稅源。這些小的稅源零零散散、難度高、增長(zhǎng)潛力有限。
1.2公共產(chǎn)品的供給不足
農(nóng)村公共產(chǎn)品是指有一定地區(qū)的農(nóng)村居民所公共消費(fèi)的產(chǎn)品、設(shè)施或是服務(wù)，比如說(shuō)農(nóng)村教育、衛(wèi)生、交通、通訊、基礎(chǔ)設(shè)施等。取消了農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅和農(nóng)業(yè)稅，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政失去了重要的財(cái)力保障，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府沒(méi)有能力提供足夠的農(nóng)村公共產(chǎn)品來(lái)滿(mǎn)足農(nóng)民的需求。農(nóng)業(yè)稅費(fèi)改革取消了以鄉(xiāng)村兩級(jí)辦學(xué)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌、各類(lèi)教育集資和一部分教育方面的收費(fèi)項(xiàng)目，這樣明顯導(dǎo)致教育投入減少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的工資問(wèn)題都無(wú)法從根本上解決。還有在取消農(nóng)業(yè)稅后，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)連軍烈屬優(yōu)撫、五保戶(hù)供養(yǎng)都出現(xiàn)了資金缺口。
1.3鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的管理混亂
大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是傳統(tǒng)的粗放式財(cái)政管理觀念，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所人員少，素質(zhì)不高，制度也不完善。在實(shí)施分稅制財(cái)政體制和農(nóng)村稅費(fèi)改革時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行配套改革，但是新型的農(nóng)村合作醫(yī)療資金、獨(dú)生子女費(fèi)等成本并沒(méi)有得到控制。所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)太龐大、供養(yǎng)人口太多、以及日益增加的辦公費(fèi)、招待費(fèi)、會(huì)議費(fèi)等。
2鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政困境的成因
2.1政府管制的影響
在政策的實(shí)施過(guò)程，基層政府的配合是十分重要的，但是，我國(guó)各級(jí)政府之間有著相對(duì)不相稱(chēng)的信息。在我國(guó)，上級(jí)的政府很難從根本上為下級(jí)的政府提供相關(guān)的資金支持，而地方政府在對(duì)農(nóng)村進(jìn)行管制的時(shí)候，往往將政府的規(guī)模擴(kuò)大。而且相關(guān)政府的職能也在不斷的進(jìn)行扭曲，這對(duì)農(nóng)村的發(fā)展有著抑制作用。
2.2轉(zhuǎn)移支付制度不完善
轉(zhuǎn)移支付制度是分級(jí)預(yù)算體制的重要組成部分。所謂轉(zhuǎn)移支付制度，就是均衡各級(jí)預(yù)算主體間收支規(guī)模不對(duì)稱(chēng)的預(yù)算調(diào)節(jié)制度。增強(qiáng)轉(zhuǎn)移支付制度的法制化、透明化和科學(xué)化，縮短轉(zhuǎn)移支付路徑。以法律和公開(kāi)的方式來(lái)保證中央財(cái)政的轉(zhuǎn)移支付資金不被省、市、縣各級(jí)政府截留，確實(shí)保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的收入來(lái)源。一個(gè)國(guó)家要想強(qiáng)調(diào)地區(qū)之間的財(cái)力均衡和社會(huì)公平，就應(yīng)該有一個(gè)強(qiáng)大的中央對(duì)地方的轉(zhuǎn)移支付制度。轉(zhuǎn)移支付是基層政府的主要收入來(lái)源之一。
2.3農(nóng)業(yè)稅費(fèi)的改革
近年來(lái)，隨著農(nóng)村稅費(fèi)的改革不斷深入，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的財(cái)政困境成了影響農(nóng)村基層政府管理和農(nóng)村發(fā)展的突出問(wèn)題。農(nóng)村稅費(fèi)改革的實(shí)施到今日，農(nóng)民所面對(duì)的負(fù)擔(dān)大幅度的減輕了，農(nóng)民的種地積極性也提高了。但是，基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻出現(xiàn)了財(cái)政困境。因?yàn)檗r(nóng)業(yè)稅費(fèi)的改革，大幅度的減少了小鄉(xiāng)鎮(zhèn)稅源。對(duì)于大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)稅費(fèi)的改革減少了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財(cái)政收入，但是沒(méi)有減少財(cái)政的支出?？偟恼f(shuō)來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政當(dāng)前所遭遇的困境的原因并不單單是以上幾點(diǎn)，還包括了當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理體制的改革等。因此，為了我國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，我們必須解決當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的困境。
3鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政困境的對(duì)策
以上我們講了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政當(dāng)前所遭遇的困境，以及財(cái)政困境產(chǎn)生的原因，下面我們就探討一下鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政困境的對(duì)策：
3.1加大力度發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政困境的解決方法中，應(yīng)該要對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行大力度的發(fā)展。加大力度發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)包括：對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小銀行給予大力支持、完善轉(zhuǎn)移支付制度等方面。加大力度發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)，可以緩解財(cái)政困境。國(guó)家的政策也應(yīng)該考慮鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要、積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，以此使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政擁有新的稅源。
3.2及時(shí)化解鄉(xiāng)鎮(zhèn)債務(wù)
大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有著沉重的債務(wù)包袱，要想更好的解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財(cái)政困境，就應(yīng)該及時(shí)化解鄉(xiāng)鎮(zhèn)的沉重的債務(wù)包袱。在化解鄉(xiāng)鎮(zhèn)債務(wù)的過(guò)程中，一方面要建立償債減債的制度，以此來(lái)推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財(cái)政經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;一方面還要加大清欠催欠的力度，及時(shí)管理債務(wù)，以及對(duì)債務(wù)人及時(shí)進(jìn)行清理。
3.3加大機(jī)構(gòu)改革的力度
對(duì)結(jié)構(gòu)改革加大力度，可以減輕鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的負(fù)擔(dān)，這就要求對(duì)公務(wù)員制度進(jìn)行完善和推行。還應(yīng)該結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)的面積、人口以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的整體經(jīng)濟(jì)情況，對(duì)公務(wù)員崗位進(jìn)行合理的定制。應(yīng)該將機(jī)構(gòu)改革工作加強(qiáng)，將財(cái)政供養(yǎng)的人口盡可能的減少，這樣才能將鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政負(fù)擔(dān)減輕?？偠灾瑢?duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政困境進(jìn)行解決的過(guò)程并不單單是以上的幾點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)該保證財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度的科學(xué)性，這樣才能推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
4結(jié)語(yǔ)
在當(dāng)今社會(huì)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的運(yùn)轉(zhuǎn)是直接決定整個(gè)國(guó)家基層公共職能的實(shí)現(xiàn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的財(cái)政關(guān)系在實(shí)際解決過(guò)程中，應(yīng)該要對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財(cái)政權(quán)力進(jìn)行合理化的限定，進(jìn)而對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的現(xiàn)狀進(jìn)行了解。及時(shí)解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政困境，對(duì)基層政府的沉重債務(wù)包袱進(jìn)行規(guī)范，相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也應(yīng)該加大改革力度。解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的困境，可以保證我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，并且可以使得社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。
財(cái)政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文相關(guān)文章：