誠信，是處理個人與社會、個人與個人之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)道德規(guī)范，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)行為規(guī)范，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。下面是學習啦小編為大家推薦的誠信道德的相關(guān)思修論文，希望大家喜歡!

　　誠信道德的相關(guān)思修論文

　　《淺談大學生誠信問題》

　　摘要：信用乃立身之本，守住信用，就是守住人品，守住人格。俗話說：“人無信不立，國無信不國?！闭\信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而時下，隨著社會大轉(zhuǎn)型時期各種機制的不完善以及市場經(jīng)濟加速發(fā)展帶來的急功近利心理，社會上出現(xiàn)了形形色色的"失信"現(xiàn)象。誠信，是一個遍及全社會的課題，對大學生更是有著不一般的意義，它代表中國素質(zhì)教育的程度。誠信問題“何去何從”應(yīng)引起中國大學生的深思。

　　關(guān)鍵詞：誠信大學生素質(zhì)教育

　　誠信對于大學生有著重要的意義

　　誠信，是處理個人與社會、個人與個人之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)道德規(guī)范，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)行為規(guī)范，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，要求全社會各個單元都要堅持以誠為本，以誠立信。黨和國家強調(diào)堅持依法治國與以德治國并重，具體落實到高等學校就是要堅持依法辦學與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學、操作性強的大學生誠信度評價體系。

　　在這個競爭激烈的社會，誠信也成為每個人立足社會不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個大學生每個人應(yīng)當有的生存和發(fā)展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會的機遇。每一個大學生在步入社會之前，都應(yīng)該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，樹立包括誠信在內(nèi)的健康的價值觀，把誠信這兩個字刻進我們心靈的深處，用一生的言行去實踐它。只有當我們對于誠信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會的棟梁之材。

　　誠信如此重要，但是有些大學生卻把它拋到腦外，無視誠信的重要性

　　信的基本內(nèi)涵，包括“誠”和“信”兩個方面。《周易》有“君子進德修業(yè)，忠信，所以進德也;修辭立其誠，所以居業(yè)也?！笨鬃釉f：“自古皆有死，民無信不立。”(見《論語·顏淵》)。古人關(guān)于“誠信”的上述代表性觀點，在今天仍具有現(xiàn)實意義和借鑒價值。那么，當前大學生的誠信狀況如何呢?

　　用一句“誠信危機”來概括并不為過。2004年，中國人民銀行總行行長痛心疾首地說：“從1999年起至今我們一共為我國的大學生提供了695萬的國家助學貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收獲的結(jié)果卻令人心寒?！蔽蚁?，除了一部分學生確實是無力負擔高額的學雜費外，更深層次更本質(zhì)的原因可能是：大學生誠信的“危機”。與此同時，目前社會上假文憑、假證書、假學術(shù)之風也刮及高雅校園，難怪莘莘學子為之躁動不安，急功近利，一些學生不守諾言、作風虛浮、畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭，“誠實守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。

　　還有，大學生就業(yè)的誠信問題尤為嚴重：

　　1、推薦時虛報材料。部分畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目、完美無缺以至言過其實。如偽造課程成績、英語、計算普通話等級考試證書;虛構(gòu)在學校間的任職情況，編造社會實踐經(jīng)歷;采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學生”。“優(yōu)秀學生干部”。

　　2、面試中自我拔高

　　部分畢業(yè)生在面試中面對招聘主管人員的提問時，對自己各方面素質(zhì)和能力夸夸其談，結(jié)果到了實際工作中，用人單位發(fā)現(xiàn)其十分普通平淡。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時害怕自己不能通過而叫其他人代替面試3部分大學生隨意毀約

　　現(xiàn)在學校一般要求應(yīng)屆畢業(yè)生在三四月份就要找好簽約單位，以便把畢業(yè)生的各種關(guān)系轉(zhuǎn)到新單位。在這種情況下，一些畢業(yè)生會先找一個可以簽約的單位簽約以求得緩沖，一旦有更好的單位接收，他們就馬上跳槽。畢業(yè)生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失.

　　大學生誠信的提高已經(jīng)是已經(jīng)迫在眉睫

　　大學生是社會高素質(zhì)人才，將擔當社會重任。而面對另人擔憂的大學生誠信問題，解決大學生誠信問題迫不及待。

　　1、著力構(gòu)建誠信社會。

　　加強對全黨全民的誠信教育，努力提高全民族的誠信素質(zhì)，要使國民把講誠信作為為人處世的基本準則,使誠實守信真正成為大多數(shù)人所認同與遵循的行為準則。使“誠信就是金質(zhì)名片，要信仰誠信、踐行誠信”深入人心。

　　立法建制是關(guān)鍵，應(yīng)抓緊進行信用立法和信用制度建設(shè)，盡快把我國建設(shè)成為信用社會。政府要立即著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠實信用體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個人的行為，以法律形式約束社會的各種行為。在現(xiàn)行的法律中，都應(yīng)有明確的、要求主體誠實信用的具體條款。對違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規(guī)定.

　　2、學校誠信教育

　　開展誠信教育，切實提高大學生誠信素質(zhì)。對大學生進行誠信教育要求高目標，但要從低起點，從基本行為抓起。要培養(yǎng)大學生的事業(yè)心、責任感，平等競爭的意識，獨立自主人格和對規(guī)則的虔誠態(tài)度，讓他們在日常的同學交往中、在學習和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價值觀。

　　建立大學生誠信檔案。目前，北京、上海等大城市已開始建立公民“個人資信制度”，并且開始推出個人“信用身份證”，建立個人電子信用檔案。大學生“誠信檔案”的主要內(nèi)容應(yīng)該客觀記載大學生在校期間參加社會實踐的主要活動，包括大學生助學貸款等的信用記錄，從而引導大學生完善自身素質(zhì)，建立對大學生素質(zhì)拓展的評價和社會認同機制，也為高校的誠信教育配備現(xiàn)實的教材。同時，大學生是未來經(jīng)濟社會中最活躍的消費群體，誠信檔案的建立，將為大學生信用形象提供一個社會化的展示平臺，與整個社會的“個人資信制度”相銜接。

　　學校更要樹立以誠信為本的觀念，要進一步加強管理，杜絕種種不誠信現(xiàn)象的發(fā)生。對學生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應(yīng)從學校管理、教師形象上做起，以學校的誠信、教師的誠信來影響學生，教育學生。教師要注意通過言傳身教的教育方式來培養(yǎng)學生的誠信信念。在素質(zhì)教育的過程中，科學素質(zhì)教育是教會學生如何做事，而包括誠信教育在內(nèi)的道德素質(zhì)教育是教會學生如何做人。如果教師能夠做到言行一致、表里如一，以誠待人，這種作用滲透到學生生活各個方面，影響巨大而深遠，甚至延伸到學生日后所從事的事業(yè)中去。因為這種作用下的正向群體動勢，會像“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，滋潤著學生的心田，使他們在耳濡目染、潛移默化中趨向群體認同，自覺不自覺地克服和改變不適應(yīng)健康環(huán)境、不符合誠信標準的行為和習慣。

　　大學生是國家未來各個領(lǐng)域的骨干，如果大學生誠信方面的素質(zhì)提高了，對整個社會的道德建設(shè)必將起到積極的推動作用。

　　眼下，在全國很多高校里，誠信缺失成了一個相當普遍的現(xiàn)象，惡意拖欠學費、用虛假材料騙取助學金、考試舞弊、剽竊論文、偽造個人簡歷、隨意毀約等等，這些行為給學生個人、學校乃至全社會帶來了巨大的負面影響;

　　從而引發(fā)人們高度關(guān)注如何幫助這些還未長大成型而又即將成為社會主力軍的大學生們樹立誠信意識.

　　誠信是做人的基本準則，也是公民道德的一個基本規(guī)定。在我國傳統(tǒng)美德中，學生誠信被視為“立人之本”、“育人之本”，孔子的“民無信不立”，更是把誠信提高到關(guān)系國家興亡的重要地位。《綱要》把誠信列為公民做人、做事的基本標準、中華民族傳統(tǒng)的要求，容易被公民所接受和認同。

　　誠信包含誠實與守信兩個方面。誠實是守信的基礎(chǔ)，離開誠實就無所謂守信;守信是誠實的外在表現(xiàn)，也是評判誠實的重要標準。學校德育開展誠信道德教育，旨在培養(yǎng)學生說老實話、辦老實事、做老實人。

　　在長期的教育實踐中，學校德育積累了許多豐富的、行之有效的成功經(jīng)驗。但是，在改革開放與社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，人們的價值觀念出現(xiàn)多樣化趨勢，學生的需求和發(fā)展呈現(xiàn)出多層次性。

　　對不同層次道德水平的學生來講，誠信的表現(xiàn)是不一樣的，因而教育的要求和方法也應(yīng)有所不同。

　　誠信的基本要求是真實，沒有真實也沒有了誠信。對少數(shù)學生中出現(xiàn)的“說謊獻媚”、“逢人只說三分話，不可全拋一片心”、“見什么人說什么話”等脫離誠信道德的“兩種語言系統(tǒng)”，則應(yīng)引起高度的重視，加強對學生誠信教育與引導，對不誠信道德開展批評與幫助，制止不誠信的“兩種語言系統(tǒng)”現(xiàn)象在學校生活的其它領(lǐng)域進一步蔓延。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)倫理對學校誠信道德建設(shè)產(chǎn)生越來越重要的影響。從正面影響看，網(wǎng)絡(luò)倫理以其內(nèi)容豐富、觀點鮮明、誠信觀念新穎等特點對學生的健康成長產(chǎn)生積極作用。

　　但是，網(wǎng)絡(luò)倫理是一種虛擬倫理，具有“數(shù)字化”、“虛擬化”運行的特點，學生網(wǎng)上的交流與溝通以字符為中介，可以“相逢對面不相識”，因而表現(xiàn)出非常自由、難以控制的虛擬人格，可以做出許多與現(xiàn)實人格不相適應(yīng)的事情，表現(xiàn)出與現(xiàn)實社會誠信道德規(guī)范不相符合的狀況，這對缺乏分辨力、判斷力的學生的誠信道德觀念也產(chǎn)生著不可小覷的負面影響。

　　首先，德育工作者要樹立學生是學校誠信道德建設(shè)主體的觀念。

　　其次，深化誠信道德體驗教育。

　　第三，形成誠信道德的輿論宣傳。

　　第四，建立相應(yīng)的道德約束懲罰機制。

　　第五，以誠信人格魅力影響學生

　　如果把誠信協(xié)議書和加修“誠信課”兩個結(jié)合起來，誠信的“前門”、“后門”都得到了較好的落實，學生的誠信意識何愁建立不起來，社會的誠信何愁不能確立?

　　誠信的預(yù)置和后補都有積極意義，請大家以扶持新事物的態(tài)度，去呵護、支持這些工作創(chuàng)新，讓它結(jié)出我們期待的“誠信果”。

　　如果我們稍加留意，在國內(nèi)媒體上，“誠信”這個詞是近些年出現(xiàn)頻率相當高的一個詞。從中央到地方，從社會到校園，從廣播電視、報刊雜志到街談巷議，人們都在關(guān)注誠信.

　　讓人覺得它似乎是當今信息時代的產(chǎn)物，一霎間成了熱門話題。

　　甚至有人建議開設(shè)一門誠信教育課，先從讓學生理解并背誦“什么是誠信”開始。

　　1)學校要加強對學生的誠信教育;

　　(2)加強教學管理，培養(yǎng)學生誠信品格;

　　(3)抓學風建設(shè)，培養(yǎng)大學生的誠信品格;

　　(4)加大對高校畢業(yè)生就業(yè)過程的監(jiān)控、管理力度，從制度上防止和杜絕畢業(yè)生就業(yè)過程中的弄虛作假行為的發(fā)生。

　　談大學生的誠信問題，我總是感到很滑稽。不可否認，目前在我國高校中，存在著誠信缺失的問題：從學習上來說，有人考試舞弊、剽竊論文;從生活上來說，有人惡意欠費、騙取助學金;從就業(yè)上來說，有人偽造簡歷、隨意毀約……真是令人不堪其憂。然而，這僅僅是社會誠信缺失的一個表現(xiàn)而已，如若社會上個個講誠信，人人講道德，在這相對純潔的“象牙塔”里的“天子驕子”，豈會墮落如斯!撕開來看，考試舞弊又豈是僅僅學生如此，每年成人高考以及機關(guān)干部考核，有多少不存在舞弊?在我的記憶力，每到那個時候，高中里面的尖子生們都備受優(yōu)待。不僅如此，考場紀律更是令人難以忍受，不僅可以交頭接耳，傳遞小抄，有的地方竟然出現(xiàn)監(jiān)考宣讀答案的現(xiàn)象，好在目前正在治理。而剽竊論文卻絕不是大學生的專利，有些知名大學的知名教授都是如此，其中竟有北大的副教授，而東南大學的校長也曾牽連其中，那些不知名的大學呢?那些小教授們呢?而且，現(xiàn)在發(fā)礪畚穆虬婷嬉病拔等懷煞紜保土髡噠庋患男”慘彩盞焦?00元人民幣即可發(fā)表一篇論文的“邀請函”，真是可笑之極!據(jù)說研究生、博士生發(fā)表論文只要有知名的導師推薦即可，所謂“沒有畢業(yè)不了的博士”大概就是這種現(xiàn)象的口頭概括。有一句極好的話，叫做“上梁不正，下梁歪”，可以一言蔽之。好在，現(xiàn)在各大學已經(jīng)采取了各種手段來挽救學術(shù)的墮落。

　　惡意欠費，我一提就想笑。的確，欠費已經(jīng)成為高校難以承受之重，使很多高校資金難以周轉(zhuǎn)，一度影響到對貧困生的補助，獎學金的發(fā)放，甚至關(guān)系到校建問題。據(jù)統(tǒng)計，高校學生欠費率達30%左右，除去15%左右的特困生，大約還有10%左右的學生屬于惡意欠費，他們或者存在銀行吃利息，或者拿去“創(chuàng)業(yè)”，或者上網(wǎng)玩樂，讓高校難以容忍，一度采取各種嚴厲措施。但是如果你看看這個社會，就一切都明白了，從手機電話通訊欠費、拖欠民工、教師工資，到某地方政府拖欠飯店飯錢等等，大都見怪不怪。

　　而在就業(yè)問題上，看看那些企業(yè)，何嘗不是拼命地往臉上抹金，大學生簡介和企業(yè)簡介正好“相映成輝”，“難分伯仲”。而且企業(yè)選擇員工無不是以“貌”取人，主要標準就在于一紙簡歷，把眼光放在什么什么證書上，什么什么榮譽上，而這些東西恰恰可以偽裝造假，如果企業(yè)能夠真正做到以才取人，那豈能夠偽裝得了?說到隨意毀約，我不得不說幾句當前的企業(yè)的信譽問題。一般來說，作為一個畢業(yè)生，能夠找到一份工作是十分不容易的，有幾個人愿意舍棄自己選擇好的崗位。所謂的毀約恰恰正是一些企業(yè)在招聘員工時，過分粉飾自己的企業(yè)，把一些人才誘惑了去，而當真相顯現(xiàn)，豈能有留住人才之理。而且，一般情況下，都有試用期三個月，在此期間應(yīng)該是雙向選擇的時期，人才們急流勇退何錯之有?而且往往企業(yè)占有主動權(quán)，哪里有大學生毀約的機會。退一步講，即便是大學生毀約了，亦是企業(yè)待遇過低，或者管理不善，或者前途不佳，俗話說“水往低處流，人往高處走”，與誠信何干?而且，既然有合同，毀約者必會得到相應(yīng)的處罰，而守業(yè)者亦會受益，公平合理，看不出于企業(yè)何損?好在目前企業(yè)已經(jīng)認識到這些問題，開始對大學生簡歷著力審核，相信在利益的帶動下，大學生不會再作無中生有，自找麻煩的事情。

　　以上所述，絕非為大學生辯解，而是試圖說明“白沙在涅，與之俱黑;蓬生麻中，與之俱直”的道理，但愿誠信能夠真正地深入人心，在社會上，學校中蔚然成風，但是冰凍三尺非一日之寒，想要冰消瓦解也需要一個過程，看看這個世界到處是“誠信”的標語，人們應(yīng)該能夠耳濡目染，慢慢進步的。