大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出了更高要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文，供大家參考。
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文范文一：大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐論文
一、參與實(shí)踐，檢驗(yàn)技能，激發(fā)青年學(xué)生潛能
“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，不僅是檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)課堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中是生動(dòng)、豐富的，知識(shí)從而激發(fā)起學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)知識(shí)渴望的追求，促進(jìn)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)和把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)專業(yè)知識(shí)要勇于創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)造。在實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理學(xué)習(xí)與實(shí)踐的關(guān)系，理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的在于如何應(yīng)用，在學(xué)與用之中使學(xué)生樹(shù)立“執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過(guò)硬的本領(lǐng)”為強(qiáng)大的精神動(dòng)力，進(jìn)一步激發(fā)了青年努力學(xué)習(xí)的興趣。為了要把大學(xué)生要培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的可靠接班人、國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興的后備力量，成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的一代新人，就必須加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與所學(xué)專業(yè)的緊密結(jié)合，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法就是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的統(tǒng)籌，理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的協(xié)調(diào)。
二、砥礪精神，磨練意志，提升青年學(xué)生綜合素質(zhì)
大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在社會(huì)實(shí)踐中砥礪品格、鍛煉意志、自覺(jué)接愛(ài)教育、形成健全人格，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展的過(guò)程。青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)闊了眼界、受到了教育、得到了鍛煉，提高了自身素質(zhì)。從大學(xué)校園到走上社會(huì)之前，如何找到一個(gè)順利過(guò)渡的橋梁與平臺(tái)，關(guān)系到大學(xué)生能否盡快地去融入社會(huì)，提升自身社會(huì)價(jià)值，關(guān)系到大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)便提供了這樣一個(gè)橋梁和舞臺(tái)，它將大學(xué)生的激情和知識(shí)運(yùn)用到“三下鄉(xiāng)”的具體實(shí)踐當(dāng)中，在服務(wù)和奉獻(xiàn)當(dāng)中提高自身的素質(zhì)，它既是一種零距離的國(guó)情教育，又是一種實(shí)踐教育，實(shí)踐證明有，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生成才的必由之路。更是對(duì)落實(shí)中共報(bào)告提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，對(duì)積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”起到較好的推動(dòng)作用。
青年學(xué)生通過(guò)服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)分制管理，作為大學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)之一，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生素質(zhì)教育的載體。以湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，制定了學(xué)生綜合積分考核測(cè)評(píng)管理辦法體系，將“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐納入了綜合積分考核測(cè)評(píng)并進(jìn)行學(xué)時(shí)管理，要求學(xué)生通過(guò)寒暑假或是課余或節(jié)假日參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校時(shí)間完成100學(xué)時(shí)可獲得5個(gè)積分，同進(jìn)將社會(huì)實(shí)踐納入了評(píng)優(yōu)推先、入黨推優(yōu)、評(píng)定獎(jiǎng)助學(xué)金、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)推薦的依據(jù)，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況填入了《學(xué)生學(xué)期綜合鑒定表》和《畢業(yè)生登記表》，對(duì)學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行積分認(rèn)證，進(jìn)一步提升了青年大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文范文二：藝術(shù)類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文
一、藝術(shù)類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀分析
許多高校沒(méi)有把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校的教育管理體系中，缺乏相關(guān)的制度保障，只是簡(jiǎn)單停留在單純組織開(kāi)展的層次上，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性不高，只是被動(dòng)接受;而由于缺乏統(tǒng)一部署，脫離了與專業(yè)教育的結(jié)合，學(xué)生在實(shí)踐中無(wú)法獲得專業(yè)學(xué)習(xí)，也起不到服務(wù)地方的作用，無(wú)法與實(shí)踐單位有效融合，普遍存在應(yīng)付敷衍的現(xiàn)象。同時(shí)，由于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，高校普遍未對(duì)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行經(jīng)費(fèi)投入，而藝術(shù)類大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)由于需要相關(guān)原料、器材(美術(shù)類需要顏料等，而音樂(lè)類需要樂(lè)器等)的投入，經(jīng)費(fèi)往往較高，許多學(xué)生也不得不放棄某些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、藝術(shù)類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)教育相結(jié)合的實(shí)效性建議
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是充分利用學(xué)校資源，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合地方事業(yè)需要，幫助學(xué)生長(zhǎng)才干、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要手段。藝術(shù)來(lái)源于生活，最終也要回歸生活，服務(wù)于社會(huì)，因此，對(duì)于藝術(shù)類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有效的社會(huì)實(shí)踐尤顯重要。藝術(shù)類高校對(duì)待社會(huì)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)提高思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)行統(tǒng)一部署，將社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)規(guī)劃，不斷完善組織形式、豐富實(shí)踐內(nèi)容、打造專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍、建立穩(wěn)定專業(yè)實(shí)踐基地，并及時(shí)交流總結(jié)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐向更深層次、更高質(zhì)量邁進(jìn)，扎實(shí)提高社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。
(一)將社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)規(guī)劃，完成相關(guān)制度保障
將社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，使之成為必修環(huán)節(jié)列入人才培養(yǎng)方案，制定、完善社會(huì)實(shí)踐課程和大綱，突出藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，從社會(huì)需求的角度出發(fā)，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐學(xué)分制度，從制度上確定社會(huì)實(shí)踐地位，使之成為人才培養(yǎng)的一項(xiàng)常態(tài)工作。完善教師評(píng)價(jià)、考核體系，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性，促進(jìn)專業(yè)教師和思政教師(輔導(dǎo)員)的有效配合，比如，將參與、指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐作為評(píng)優(yōu)的參考依據(jù)，有效核定工作量并采取相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，切實(shí)提高專業(yè)教師參與社會(huì)實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性。
(二)成立學(xué)校層面的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，充分整合各方資源
學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，提高認(rèn)識(shí)，改變以往社會(huì)實(shí)踐單一的思想政治教育功能思想，統(tǒng)籌學(xué)校整體資源，統(tǒng)一制訂社會(huì)實(shí)踐方案，如，進(jìn)行實(shí)踐基地建設(shè)、專業(yè)師資隊(duì)伍打造、基金投入使用及配套措施等，從而做到從藝術(shù)學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建起適應(yīng)學(xué)生需求與發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐體系，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)教育的有機(jī)融合，提高社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效。
(三)增強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)有效結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
1.結(jié)合專業(yè)、需求策劃社會(huì)實(shí)踐主題“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，增強(qiáng)藝社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性，首先在于課題的選擇、計(jì)劃。藝術(shù)類大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐要有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，必須突出藝術(shù)的專業(yè)特點(diǎn)，尋找符合地方實(shí)際需求，進(jìn)行策劃選題，提前做好活動(dòng)計(jì)劃。因此，在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)選題時(shí)就要從實(shí)際出發(fā)，做具體分析，尋找社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)與社會(huì)需求三者的結(jié)合點(diǎn)?？梢杂蓪I(yè)指導(dǎo)教師直接根據(jù)社會(huì)實(shí)踐具體要求和地方需求，結(jié)合學(xué)生所學(xué)藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐的多個(gè)課題以供學(xué)生參考和選擇，提高學(xué)生的參與度、積極性，有的放矢地設(shè)計(jì)選題。
2.建立專業(yè)社會(huì)實(shí)踐基地和團(tuán)隊(duì) 學(xué)校還應(yīng)積極為社會(huì)實(shí)踐搭建平臺(tái)，聯(lián)系政府部門或者相關(guān)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提高實(shí)踐創(chuàng)新能力搭建平臺(tái)，充分利用社會(huì)資源建立專門社會(huì)實(shí)踐基地。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以讓藝術(shù)類大學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作熱情，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)回歸生活的價(jià)值，讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中感受到藝術(shù)魅力，加深對(duì)藝術(shù)更深層次的理解和掌握。社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是保證活動(dòng)實(shí)效性、長(zhǎng)期性和影響力的基礎(chǔ)，因此，學(xué)校和學(xué)院必須努力建立穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這樣才能在學(xué)生中產(chǎn)生較強(qiáng)的影響力，形成文化氛圍，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性。
3.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)在藝術(shù)類教學(xué)中仍然以“師徒傳授，手把手教學(xué)”為有效形式，專業(yè)教師有豐富的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也具備藝術(shù)學(xué)科理論的前瞻性，理應(yīng)成為藝術(shù)類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與者和指導(dǎo)者，只有這樣才能保證實(shí)踐活動(dòng)能圍繞著藝術(shù)專業(yè)和社會(huì)需要展開(kāi);同時(shí)他們的科研優(yōu)勢(shì)和藝術(shù)敏感性也使得實(shí)踐活動(dòng)能夠更有針對(duì)性地開(kāi)展，有利于實(shí)踐內(nèi)容的豐富和活動(dòng)形式的創(chuàng)新。因此，藝術(shù)類大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中要想發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)服務(wù)社會(huì)，同是達(dá)到提高學(xué)生自身專業(yè)能力的目的，必須要有專業(yè)教師的指導(dǎo)、支持，學(xué)校必須完善制度認(rèn)真加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。
4.做好評(píng)價(jià)激勵(lì)和交流總結(jié)進(jìn)行交流總結(jié)，完成評(píng)價(jià)激勵(lì)，是做好藝術(shù)類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)教育相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，也是保障社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得長(zhǎng)遠(yuǎn)效果的措施。一方面，通過(guò)團(tuán)隊(duì)之間的交流總結(jié)會(huì)、實(shí)踐成果展等形式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的宣傳與推廣，鼓勵(lì)更多老師、同學(xué)注重社會(huì)實(shí)踐，不斷深化實(shí)踐成果，形成文化氛圍，提高大家對(duì)社會(huì)實(shí)踐的思想認(rèn)識(shí)。另一方面，完善激勵(lì)、評(píng)價(jià)體系，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐中的成果和失誤，保證社會(huì)實(shí)踐的良性發(fā)展，激發(fā)師生的積極性。綜上，對(duì)于藝術(shù)類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)教育相結(jié)合，切實(shí)提高社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效，一方面可以幫助大學(xué)生鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)、藝術(shù)技法，塑造創(chuàng)新精神，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高人文素養(yǎng)，從而達(dá)到增強(qiáng)完善自我，努力學(xué)習(xí)回報(bào)社會(huì)的自主意識(shí);另一方面可以有效落實(shí)高校人才培養(yǎng)方案，服務(wù)藝術(shù)類大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
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