關(guān)于財政學(xué)畢業(yè)論文范文
關(guān)于財政學(xué)畢業(yè)論文范文
財政學(xué)理論自亞當(dāng).斯密以來隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和分析方法的發(fā)展而不斷的創(chuàng)新,研究的范圍隨著政府職能的擴(kuò)張而日漸豐富,在取得現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上,同時也面臨許多的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于財政學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
關(guān)于財政學(xué)畢業(yè)論文范文一：財政學(xué)課堂教學(xué)問題及創(chuàng)新
[摘要]財政學(xué)課程在高等財經(jīng)教育和財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著極其重要作用。隨著我國財經(jīng)類高等教育的快速發(fā)展及財政理論的不斷完善，財政學(xué)教學(xué)在面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇的同時也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上提出了財政學(xué)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新思路。包括合理安排教學(xué)內(nèi)容、積極推廣問題式教學(xué)、主動采用多媒體教學(xué)、積極引入舉例教學(xué)等。
[關(guān)鍵詞]財政學(xué);問題式教學(xué);多媒體教學(xué);舉例教學(xué)
財政學(xué)是一門研究財政現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的應(yīng)用學(xué)科，是研究政府配置資源的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)。西方財政學(xué)理論及其體系形成較早，一般認(rèn)為，1663年威廉•配第出版的《賦稅論》為財政學(xué)的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ);1776年英國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)•斯密所著的《國富論》，標(biāo)志著財政學(xué)理論的誕生;1892年巴斯塔布爾《財政學(xué)》、1898年阿當(dāng)斯《財政科學(xué)》和1928年庇古《財政學(xué)研究》等著述的問世，標(biāo)志著較為完整的財政學(xué)體系的形成;1936年英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯出版的《就業(yè)、利息和貨幣通論》，使財政學(xué)的分析基點(diǎn)和根本思路從履行國家基本職能轉(zhuǎn)到政府如何提供公共品與服務(wù)上來。新中國成立后，我國在20世紀(jì)90年代逐步形成了以“國家分配論”為主流的財政學(xué)理論;為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革，借鑒西方公共財政理論，1999年九屆全國人大2次會議正式確立公共財政作為我國財政改革的目標(biāo)模式，具有中國特色的財政學(xué)理論體系逐步得到發(fā)展與完善。
一、財政學(xué)課程簡介
從學(xué)科性質(zhì)上來看，財政學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個分支學(xué)科，屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。是以經(jīng)濟(jì)學(xué)為核心，兼顧管理學(xué)、會計學(xué)等相關(guān)內(nèi)容形成的一門課程。從我國教學(xué)方案的安排中，財政學(xué)課程是教育部確定的高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程以及管理類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。對于財政學(xué)專業(yè)，財政學(xué)是作為專業(yè)理論課，起著銜接經(jīng)濟(jì)學(xué)與財政專業(yè)課的中介作用;對于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、各財經(jīng)類專業(yè)及工商管理專業(yè)，財政學(xué)是必修的8-10門核心課程之一。目前，本課程授課對象廣泛，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)不論中專、大專、本科還是研究生均開設(shè)此課程，只是側(cè)重點(diǎn)有所不同。從財經(jīng)類本科生的課程安排來看，財政學(xué)通常是在學(xué)生先修完一些經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程后開設(shè)的，學(xué)生已經(jīng)具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和分析能力。同時，財政學(xué)課程的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)《稅法學(xué)》、《公債經(jīng)濟(jì)學(xué)》《公共預(yù)算》等課程奠定了基礎(chǔ)。財政學(xué)從內(nèi)容上看，以現(xiàn)代公共財政的支出、收入、管理、體制和政策為核心。一般包括財政概念和職能、財政支出理論、購買性支出、轉(zhuǎn)移性支出、財政收入理論、稅收原理、稅收制度、非稅收入、公債、公共預(yù)算、財政管理體制、財政政策等內(nèi)容。財政學(xué)不是簡單地介紹財政本身的收支問題，而是講授市場經(jīng)濟(jì)體制下財政如何通過自身的特殊機(jī)制來實(shí)現(xiàn)政府的經(jīng)濟(jì)職能及其運(yùn)行規(guī)律。財政學(xué)課程具有課程的內(nèi)容廣泛而豐富、實(shí)踐性較強(qiáng)等特點(diǎn)。
二、當(dāng)前財政學(xué)課堂教學(xué)存在的問題
從目前的財政學(xué)教學(xué)情況來看，很多學(xué)生認(rèn)為這門課程比較枯燥、實(shí)用性不強(qiáng)。因此，對財政學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)積極性并不高。如根據(jù)有關(guān)學(xué)者的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，半數(shù)以上的學(xué)生對財政學(xué)課程教學(xué)方法的滿意程度選擇了一般，只有少數(shù)同學(xué)選擇了非常滿意，另有近1/3的同學(xué)非常不滿現(xiàn)行的教學(xué)方法。導(dǎo)致該問題的原因，一方面是因?yàn)樵撜n程本身內(nèi)容較宏觀，理論性較強(qiáng)、較抽象，學(xué)生學(xué)起來感覺很枯燥乏味。另一方面，是因?yàn)榻處熢谑谡n過程中沒有創(chuàng)新教學(xué)手段和方法。教師往往更重視知識的傳授，而采用以教為中心的方法，比如講授法。輕視了對學(xué)生的能力的培養(yǎng)。在上述兩方面的原因中，我認(rèn)為第二個原因是主要的方面，內(nèi)容的理論性和抽象性可能會引起學(xué)習(xí)興趣的低下，但并不是絕對因素。如果注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，即使枯燥的課程也可以講授的很生動。發(fā)言代表確定后，安排一定的時間讓大家針對給定的話題自由討論。每組討論結(jié)束后，由發(fā)言代表按次序站在講臺上進(jìn)行發(fā)言，將本組的討論結(jié)果表述給大家。最后在各組發(fā)表完意見后，教師應(yīng)做好結(jié)論的歸納與總結(jié)工作。將結(jié)論的要點(diǎn)一一明確，對每組的發(fā)言情況進(jìn)行點(diǎn)評，避免出現(xiàn)虎頭蛇尾現(xiàn)象。
參考文獻(xiàn)
[1]陳共.財政學(xué)(第七版),中國人民大學(xué)出版社,2012.
[2]繆慧星.淺談關(guān)于《財政學(xué)》教學(xué)改革的若干思考.現(xiàn)代企業(yè)教育,2014(6).
[3]周伍陽,謝德君.應(yīng)用型本科院?！敦斦W(xué)》課程設(shè)計與教學(xué)方法初探.中國市場,2013(22).
[4]林晶.多樣化教學(xué)方法在財政學(xué)課程中的應(yīng)用效果分析.科技創(chuàng)業(yè)月刊,2012(11).
關(guān)于財政學(xué)畢業(yè)論文范文二：公共體育服務(wù)財政政策研究
摘要：《醫(yī)院會計制度》中，“財政補(bǔ)助收入”科目核算范圍僅限定為醫(yī)院按部門預(yù)算隸屬關(guān)系從同級財政部門取得的各類財政補(bǔ)助，公立醫(yī)院財務(wù)會計的指導(dǎo)性叢書《醫(yī)院財務(wù)與會計實(shí)務(wù)》并未列舉從非同級財政部門取得補(bǔ)助的具體賬務(wù)處理指導(dǎo)性示例，且年終決算時財政一體化平臺的部門決算報表要求單獨(dú)揭示該事項。通過會計實(shí)踐中遇到的問題與上一級行業(yè)會計制度《事業(yè)單位會計制度》進(jìn)行比較分析，對《醫(yī)院會計制度》的完善提出建議。
關(guān)鍵詞：公立醫(yī)院;非同級財政補(bǔ)助;會計核算
一、背景
廈門市兒童醫(yī)院(復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院廈門分院)，是新成立的三級兒童?？漆t(yī)院，于2014年6月1日開業(yè)運(yùn)行，系隸屬于廈門市衛(wèi)生和計劃生育委員會管理的非盈利性公立醫(yī)院，以整體委托管理的方式交由復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院運(yùn)營管理，也是廈門市委、市政府重大民生工程建設(shè)項目，同級財政部門為廈門市財政局。由于兒童醫(yī)療領(lǐng)域的特殊性，在收費(fèi)定價中，參照的是全市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的《醫(yī)療服務(wù)價格手冊》，并無特殊的收費(fèi)傾斜政策，再加上截止目前，廈門市已實(shí)行公立醫(yī)院藥品費(fèi)零加成及衛(wèi)生耗材費(fèi)零加成，因此醫(yī)院運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的大部分很難從醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)中得到補(bǔ)償。鑒于上述原因，除同級財政部門的大力投入外，在籌備開辦期間，各級政府、組織對我院也給予大力支持，其中包括限定用途的專項資金，也有未限定用途的非專項資金。
二、會計實(shí)務(wù)
《醫(yī)院會計制度》中，“財政補(bǔ)助收入”科目核算醫(yī)院按部門預(yù)算隸屬關(guān)系從同級財政部門取得的各類財政補(bǔ)助，這里的“財政補(bǔ)助收入”科目核算對象及范圍僅限定為同級財政部門。對于從同級財政部門以外的其他各級政府部門、組織取得的類財政性質(zhì)的補(bǔ)助(以下簡稱為非同級財政補(bǔ)助)，《醫(yī)院財務(wù)與會計實(shí)務(wù)》并未列舉具體的賬務(wù)處理指導(dǎo)性示例，且在年終決算時財政一體化平臺的部門決算報表里要求單獨(dú)揭示該事項，這給會計實(shí)踐帶來一些困惑?！夺t(yī)院會計制度》是細(xì)分的行業(yè)會計制度，2013年施行的《事業(yè)單位會計制度》對細(xì)分行業(yè)會計制度具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。本文結(jié)合會計實(shí)踐，以問題為導(dǎo)向，主要共同探討非盈利性公立醫(yī)院在現(xiàn)有的《醫(yī)院會計制度》框架內(nèi)，非同級財政補(bǔ)助的取得及其后續(xù)事項的會計核算方法，以及從與上一級行業(yè)會計制度比較分析著手，思考醫(yī)院會計實(shí)務(wù)中非同級財政補(bǔ)助的會計核算制度改進(jìn)。從會計科目來看，《事業(yè)單位會計制度》中的“非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)”科目核算事業(yè)單位除財政補(bǔ)助收支以外的各專項資金收入與其相關(guān)支出相抵后剩余滾存的、須按規(guī)定用途使用的結(jié)轉(zhuǎn)資金。而在《醫(yī)院會計制度》中，凈資產(chǎn)類會計科目并未設(shè)置“非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)”科目，從整體的會計科目的設(shè)置進(jìn)行分析，運(yùn)用排除法可確定醫(yī)院此類的非同級財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)核算適用的凈資產(chǎn)類會計科目是“專用基金”，因而可在“專用基金”總賬科目下設(shè)二級明細(xì)科目“專用基金-其他基金-非同級財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)”(以下簡稱“專用基金”)，此“專用基金”科目的核算內(nèi)容與“非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)”科目類似?！夺t(yī)院會計制度》收入類會計科目設(shè)置“其他收入”用于核算醫(yī)院除醫(yī)療收入、財政補(bǔ)助收入、科教項目收入以外的其他收入，故可在“其他收入”總賬科目下設(shè)一級明細(xì)科目“其他收入-非同級財政補(bǔ)助收入”(以下簡稱“其他收入”)。與收入類會計科目相對應(yīng)，可在支出類科目“其他支出”總賬科目下設(shè)一級明細(xì)科目“其他支出-非同級財政補(bǔ)助出”(以下簡稱“其他支出”)。“專用基金”、“其他收入”、“其他支出”科目均可按項目設(shè)立輔助賬。醫(yī)院取得的非同級財政補(bǔ)助按取得資產(chǎn)的流動性可分為兩種形式，一種是以非貨幣資金形式如物資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等方式取得，另一種是以貨幣資金形式取得。后一種形式取得的又可進(jìn)一步劃分為未限定用途的非專項資金和有限定用途的專項資金。實(shí)務(wù)賬務(wù)處理是：取得以非貨幣資金形式投入的非同級財政補(bǔ)助時，借記“庫存物資”、“固定資產(chǎn)”等科目，貸記“待沖基金”科目。領(lǐng)用或計提折舊時，借記“待沖基金”科目，貸記“庫存物資”、“累計折舊”科目。取得以貨幣資金形式投入的非同級財政補(bǔ)助非專項資金時，借記“銀行存款”等科目，貸記“其他收入”科目。發(fā)生相關(guān)支出時，借記“醫(yī)療業(yè)務(wù)成本”、“管理費(fèi)用”等科目，貸記“銀行存款”等科目。期末，應(yīng)將“其他收入”、“醫(yī)療業(yè)務(wù)成本”、“管理費(fèi)用”等科目的本期發(fā)生額結(jié)轉(zhuǎn)入“本期結(jié)余”科目，借記或貸記“其他收入”、“醫(yī)療業(yè)務(wù)成本”等科目，相應(yīng)的借記或貸記“本期結(jié)余”科目。年末，將“本期結(jié)余”科目余額結(jié)轉(zhuǎn)入“結(jié)余分配”科目。取得以貨幣資金形式投入的非同級財政補(bǔ)助專項資金時，借記“銀行存款”等科目，貸記“其他收入”科目。發(fā)生相關(guān)支出時，借記“其他支出”科目，貸記“銀行存款”等科目，如用于購置固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等，應(yīng)同時借記“固定資產(chǎn)”等科目，貸記“待沖基金”科目。期末，應(yīng)將“其他收入”、“其他支出”科目按項目輔助賬的本期發(fā)生額結(jié)轉(zhuǎn)入“專用基金”科目，借記或貸記“其他收入”、“其他支出”科目，相應(yīng)的借記或貸記“專用基金”科目。下一年度使用滾存資金的處理方法與此相同。
三、比較分析
相對于《事業(yè)單位會計制度》，《醫(yī)院會計制度》凈資產(chǎn)類、收入類、支出類會計科目設(shè)置較少，“專用基金”、“其他收入”、“其他支出”核算的覆蓋范圍較廣。通過對以上賬務(wù)處理方法的進(jìn)一步分析可以發(fā)現(xiàn)，取得以貨幣資金形式投入的非同級財政補(bǔ)助的兩類資金賬務(wù)處理中，現(xiàn)有的會計科目“專用基金”、“其他收入”、“其他支出”在一定程度上可以滿足會計核算的要求，但“其他收入”、“其他支出”、需要下設(shè)專用一級明細(xì)科目，且每期未結(jié)轉(zhuǎn)至“專用基金”科目時需單獨(dú)將此類資金從總賬中剔出，相對而言增大了會計核算的復(fù)雜程度，且對資金的收、支來源和各專項資金滾存、結(jié)轉(zhuǎn)的揭示不直觀。隨著新一輪醫(yī)改的進(jìn)行，特別是藥品費(fèi)零加成和衛(wèi)生耗材費(fèi)零加成的推進(jìn)，各類對公立醫(yī)院的非同級財政補(bǔ)助的規(guī)模越來越大，有必要在《醫(yī)院會計制度》增設(shè)收入類會計科目“非同級財政補(bǔ)助收入”，增設(shè)支出類會計科目“非同級財政補(bǔ)助支出”，增設(shè)凈資產(chǎn)類會計科目“非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)”。分別用于核算醫(yī)院以貨幣資金形式取得的非同級財政補(bǔ)助的收、支(專項資金)、滾存結(jié)轉(zhuǎn)。這三個會計科目增設(shè)后的賬務(wù)處理是：取得以貨幣資金形式投入的非同級財政補(bǔ)助收入時，借記“銀行存款”等科目，貸記“非同級財政補(bǔ)助收入”科目。發(fā)生相關(guān)支出時，專項資金借記“非同級財政補(bǔ)助支出”科目，貸記“銀行存款”等科目，如用于購置固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等，應(yīng)同時借記“固定資產(chǎn)”等科目，貸記“待沖基金”科目;非專項資金借記“醫(yī)療業(yè)務(wù)成本”、“管理費(fèi)用”等科目，貸記“銀行存款”等科目。期末，應(yīng)將“非同級財政補(bǔ)助收入”、“非同級財政補(bǔ)助支出”等科目的本期發(fā)生額按項目輔助賬結(jié)轉(zhuǎn)入“非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)”科目，借記或貸記“非同級財政補(bǔ)助收入”、“非同級財政補(bǔ)助支出”等科目，相應(yīng)的借記或貸記“非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)”科目。年末，應(yīng)當(dāng)對專項資金的結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余情況按項目分析，對已完成項目的剩余資金如需繳回原撥入單位的，借記“非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)”科目，貸記“銀行存款”;留歸本單位使用的，借記“非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)”科目，貸記“事業(yè)基金”科目;非專項資金全額轉(zhuǎn)入結(jié)余分配，借記“非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)”科目，貸記“結(jié)余分配”。
四、結(jié)論
在《醫(yī)院會計制度》增設(shè)收入類會計科目“非同級財政補(bǔ)助收入”;增設(shè)支出類會計科目“非同級財政補(bǔ)助支出”;增設(shè)凈資產(chǎn)類會計科目“非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)”這三個會計科目后，能夠更加簡便、準(zhǔn)確地進(jìn)行會計核算并在會計報表上直觀地反映公立醫(yī)院以貨幣資金形式取得的非同級財政補(bǔ)助的收、支(僅專項資金)、滾存結(jié)轉(zhuǎn)情況。
參考文獻(xiàn)
[1]衛(wèi)生部規(guī)劃財務(wù)司組織編寫.醫(yī)院財務(wù)與會計實(shí)務(wù)[M].北京：企業(yè)管理出版社，2012.
財政學(xué)畢業(yè)論文范文相關(guān)文章：