土木工程就業(yè)指導(dǎo)論文
土木工程就業(yè)指導(dǎo)論文
隨著今年來(lái)我國(guó)土木工程建設(shè)項(xiàng)目不斷增多,對(duì)土木工程建筑施工項(xiàng)目技術(shù)提出了更高的要求,傳統(tǒng)的土木工程建筑施工技術(shù)已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代土木工程建筑施工的需求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的土木工程就業(yè)指導(dǎo)論文，供大家參考。
土木工程就業(yè)指導(dǎo)論文范文一：土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中項(xiàng)目制教學(xué)法的應(yīng)用
摘要:
本文將項(xiàng)目制教學(xué)法的學(xué)習(xí)模式引入到普通工程類(lèi)本科學(xué)校的土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，介紹了項(xiàng)目制教學(xué)法在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中采取的具體措施，項(xiàng)目制教學(xué)法應(yīng)用于土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得的成效，通過(guò)項(xiàng)目制教學(xué)法的實(shí)施可以讓學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)、情感協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)、畢業(yè)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。
關(guān)鍵詞:項(xiàng)目制教學(xué)法;土木工程;實(shí)驗(yàn)教學(xué)
一、項(xiàng)目制教學(xué)法簡(jiǎn)介
“項(xiàng)目制教學(xué)法”是由伊利諾易大學(xué)凱茲博士和阿爾伯特大學(xué)查德博士共同創(chuàng)造的一種以學(xué)生為本的教學(xué)法，通過(guò)師生共同完成一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有兩個(gè)重點(diǎn):學(xué)生是主體，老師只起引導(dǎo)作用，使教學(xué)的質(zhì)量和效益大幅度的提高(1，2)。我國(guó)傳統(tǒng)教育模式的教學(xué)目標(biāo)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)識(shí)記，僅僅注重“授人以魚(yú)”;但忽視了對(duì)學(xué)生能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，沒(méi)有做到“授人以漁”。目前土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是:改變傳統(tǒng)教學(xué)理念及方法，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，創(chuàng)新精神，工程執(zhí)業(yè)能力。由于項(xiàng)目制教學(xué)法的突出優(yōu)點(diǎn)就在于將實(shí)踐與創(chuàng)新融入教學(xué)過(guò)程，所以在土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法是十分必要的。但由于土木工程專(zhuān)業(yè)自己的特殊性，需要對(duì)其經(jīng)過(guò)改進(jìn)優(yōu)化。
二、項(xiàng)目制教學(xué)法在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中采取的措施
(一)土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念改革
本校土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心提出以現(xiàn)代工程教育回歸工程的理念指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)理念。堅(jiān)持以實(shí)踐育人為本，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以行業(yè)、職業(yè)要求為參照，以工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)為核心，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，構(gòu)建多層次、多模式、相互銜接的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)、鼓勵(lì)探索的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)、情感協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)、畢業(yè)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。
(二)項(xiàng)目制教學(xué)方法的改革嘗試
采取了以下具體的項(xiàng)目制教學(xué)方法對(duì)土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革:
1.工程體驗(yàn)式教學(xué)方法。依托本中心各級(jí)產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)方向和個(gè)人興趣，安排“雙師型”教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與檢測(cè)、施工新技術(shù)開(kāi)發(fā)等工程項(xiàng)目，提高動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。并提前熟悉企業(yè)項(xiàng)目管理流程和方法，實(shí)現(xiàn)與用人單位的無(wú)縫對(duì)接。近三年學(xué)生參與本中心成員負(fù)責(zé)的實(shí)際工程項(xiàng)目100多項(xiàng)。
2.科研體驗(yàn)式教學(xué)方法。以高水平科研項(xiàng)目促進(jìn)土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力提高土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。吸引優(yōu)秀且學(xué)有余力的學(xué)生參加教師的各類(lèi)科學(xué)研究項(xiàng)目，加深對(duì)土木工程設(shè)計(jì)、檢測(cè)、研究的認(rèn)識(shí)，了解土木工程學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，深刻理解理論知識(shí)，并與工程實(shí)際融會(huì)貫通。
3.科技競(jìng)賽導(dǎo)向式教學(xué)方法。利用土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，把各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)作為學(xué)生公選課，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)科技競(jìng)賽，使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，例如:通過(guò)組織參加土木建筑類(lèi)大學(xué)生結(jié)構(gòu)模型創(chuàng)作競(jìng)賽、全國(guó)周培源大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)高等院校廣聯(lián)達(dá)軟件算量大賽、湖南省測(cè)繪實(shí)踐創(chuàng)新技能競(jìng)賽、湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等多方位全面培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新精神。極大的提高學(xué)生參與的積極性。
4.研究探索式教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，以實(shí)施某個(gè)科學(xué)研究項(xiàng)目的全過(guò)程為目的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)土木工程的某一個(gè)小方面自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而達(dá)到獲取新知識(shí)、培養(yǎng)工程應(yīng)用能力、提高執(zhí)業(yè)能力和素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。主要通過(guò)學(xué)生參與院級(jí)，校級(jí)，省級(jí)，國(guó)家級(jí)四個(gè)不同等級(jí)的大學(xué)生研究創(chuàng)新項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己興趣自主選擇不同的課題方向，包含土木工程的各個(gè)方面:混凝土結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)，砌體結(jié)構(gòu)，木結(jié)構(gòu)，竹結(jié)構(gòu)等。學(xué)生不再充當(dāng)一個(gè)普通的執(zhí)行者，而是讓其主動(dòng)的去負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程:從實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拇_定，實(shí)驗(yàn)方案的制定，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的選取，實(shí)驗(yàn)人員的組織安排，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的控制及實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)的處理及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成。在探索的過(guò)程中使學(xué)生感受、理解新知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果明顯，近三年開(kāi)展了國(guó)家級(jí)大學(xué)生研究創(chuàng)新項(xiàng)目5項(xiàng)、省級(jí)大學(xué)生研究創(chuàng)新項(xiàng)目8項(xiàng)，近三年學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文30余篇。
(三)土木工程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目制教學(xué)評(píng)價(jià)手段改革
既然大部分土木工程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都需要幾個(gè)學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組通力合作才能順利完成。那就把每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都按照項(xiàng)目制教學(xué)進(jìn)行改革。實(shí)驗(yàn)過(guò)程全部由試驗(yàn)小組負(fù)責(zé)，每小組僅交一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，且全部要求電子版，這樣鍛煉了學(xué)生掌握基本的辦公軟件及數(shù)據(jù)處理軟件。平時(shí)考核成績(jī)通過(guò)以下四方面進(jìn)行考核:教師對(duì)學(xué)生試驗(yàn)過(guò)程表現(xiàn)打分、小組內(nèi)部進(jìn)行自我打分、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的照片記錄、通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)驗(yàn)。這樣學(xué)生自動(dòng)會(huì)抽取課余時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)和報(bào)告的編寫(xiě)工作，解決了課時(shí)不足的問(wèn)題。這樣的評(píng)價(jià)體系大大提高了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力及執(zhí)業(yè)能力、發(fā)揮創(chuàng)新精神。
三、項(xiàng)目制教學(xué)法應(yīng)用于土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的成效
1.構(gòu)建了“一二四四”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，學(xué)生全面、系統(tǒng)掌握土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，學(xué)生“學(xué)得好”為了讓學(xué)生掌握土木工程學(xué)科的相關(guān)原理和知識(shí)，獲得實(shí)踐動(dòng)手能力的良好訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐能力協(xié)同發(fā)展，突出實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，達(dá)到畢業(yè)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接?？偨Y(jié)多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了“一二四四”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。“一個(gè)核心”即實(shí)驗(yàn)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的土木工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心。“二個(gè)結(jié)合”即實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目與教師科研項(xiàng)目和大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目緊密結(jié)合;實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目與工程實(shí)踐項(xiàng)目緊密結(jié)合。“四個(gè)層次”分別為培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)基本技能、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用能力、綜合創(chuàng)新精神和工程執(zhí)業(yè)能力。“四種模式”即實(shí)驗(yàn)教學(xué)包含:基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)、研究探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
2.深化校企合作，企業(yè)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)施“項(xiàng)目制”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生所學(xué)“用得上”、畢業(yè)生“下得去”
參考文獻(xiàn):
[1]付秀艷.項(xiàng)目教學(xué)法在土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的可行性[J].科技信息，2007，(19).
[2]胡志紅.項(xiàng)目教學(xué)法在力學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].遼寧工學(xué)院，2004，(10).
土木工程就業(yè)指導(dǎo)論文范文二：土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全問(wèn)題分析
摘要：總之，施工單位要把安全問(wèn)題擺在重要的位置，切實(shí)改善土木工程結(jié)構(gòu)不穩(wěn)固的方法，以確保整個(gè)工程質(zhì)量，消除因質(zhì)量問(wèn)題給人們安全帶來(lái)的威脅。
關(guān)鍵詞：土木工程;結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的速度越來(lái)越快，但在這些繁榮發(fā)展的背后，建筑安全問(wèn)題不容忽視。為此，施工單位應(yīng)該從土木工程的設(shè)計(jì)方案入手，從源頭上切實(shí)杜絕一切可能的安全問(wèn)題的出現(xiàn)。
1目前土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題
由于我國(guó)的土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)開(kāi)始的時(shí)間不長(zhǎng)，水平很低，這就使得在保證安全性和耐久性上還有很長(zhǎng)的路要走。
1.1土木工程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的牢固性較差
牢固性是檢驗(yàn)一個(gè)土木工程是否合格的重要的標(biāo)準(zhǔn)，也是施工單位在施工過(guò)程中牢牢把握的一條主線(xiàn)。目前，缺乏牢固性也是目前我國(guó)土木工程建設(shè)過(guò)程中存在的最主要的安全問(wèn)題。由于我國(guó)的土木結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)水平很低，對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)考慮不周，導(dǎo)致出現(xiàn)一些自然災(zāi)害和突發(fā)事件對(duì)，這些事故和災(zāi)害對(duì)人民群眾的生命安全和財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。青海玉樹(shù)大地震使得很多的建筑物倒塌，死傷慘重，這就進(jìn)一步說(shuō)明土木工程結(jié)構(gòu)的重要性。
1.2安全設(shè)置水平和國(guó)外存在一定差距，設(shè)計(jì)考慮不夠全面
國(guó)家建筑主管部門(mén)沒(méi)有出臺(tái)科學(xué)權(quán)威的土木工程安全規(guī)定，這就使得建筑單位在施工和驗(yàn)收的過(guò)程中自由度很高，使得建筑工程的質(zhì)量難以得到保證，給人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)威脅。由于西方國(guó)家出臺(tái)了嚴(yán)格的土木工程安全規(guī)范，它們的建筑物的安全性能很高，一般都能使用好幾十年，甚至是上百年。但是我國(guó)的建筑物的壽命卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方國(guó)家的建筑物的壽命。所以，土木工程結(jié)構(gòu)的安全規(guī)范對(duì)于土木工程的質(zhì)量至關(guān)重要。荷載標(biāo)準(zhǔn)值是一項(xiàng)衡量安全性的重要的指標(biāo)。美國(guó)的一般建筑物的標(biāo)準(zhǔn)荷載值為240kg/m2，但是我國(guó)一般建筑物的荷載標(biāo)準(zhǔn)值只有200kg/m2?？梢钥匆?jiàn)的是，我國(guó)的土木工程的安全規(guī)范和西方國(guó)家之間存在著巨大的差距，這也就使得我國(guó)的建筑物的壽命要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方國(guó)家建筑物的壽命。
1.3設(shè)計(jì)中混淆構(gòu)造柱和承重柱造成事故
構(gòu)造柱和承重柱是保證建筑物穩(wěn)定和堅(jiān)固的基石，很多的建筑商在設(shè)計(jì)的過(guò)程中往往對(duì)這兩個(gè)因素考慮的不全面，這對(duì)建筑安全構(gòu)成了巨大隱患。構(gòu)造柱的作用就在于保證建筑物的牢固性，保證房屋在受到巨大震動(dòng)時(shí)能夠不出現(xiàn)裂縫和倒塌。但是，在實(shí)際的設(shè)計(jì)和施工過(guò)程中，很多的施工員把構(gòu)造柱當(dāng)成承重墻來(lái)使用，這樣非但起不到構(gòu)造柱的應(yīng)有的作用，還容易減輕承重墻所承擔(dān)的強(qiáng)度，一旦發(fā)生巨大的震動(dòng)，很容易動(dòng)搖房屋的根基，出現(xiàn)倒塌和沉降的情況，給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。
1.4承重柱截面積設(shè)計(jì)過(guò)小
設(shè)計(jì)人員有的時(shí)候?yàn)榱藬U(kuò)大室內(nèi)面積和節(jié)約設(shè)計(jì)成本，人為地縮小了承重柱的截面積。這樣做最大的問(wèn)題就在于承重柱過(guò)多的承擔(dān)了來(lái)自外界的壓力，一旦出現(xiàn)來(lái)自外部的震動(dòng)，承重柱就會(huì)出現(xiàn)損壞，使得整個(gè)建筑物出現(xiàn)巨大的安全隱患。一旦出現(xiàn)地震等災(zāi)害，建筑物很容易發(fā)生倒塌，給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成損害。
2改善土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性的策略
首先，建筑單位在進(jìn)行設(shè)計(jì)之前應(yīng)該對(duì)當(dāng)?shù)氐耐临|(zhì)和地形地貌進(jìn)行實(shí)地勘察，在土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中充分考慮這些因素，這樣才能保證設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理，一旦出現(xiàn)地震和一些事故的時(shí)候確保整體土木結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。其次，設(shè)計(jì)人員和施工人員應(yīng)該清楚承重墻和構(gòu)造柱的基本的作用，堅(jiān)決杜絕混淆使用。
3提高土木工程結(jié)構(gòu)安全性的建設(shè)性建議
3.1嚴(yán)格規(guī)范土木工程機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，完善相關(guān)的準(zhǔn)入制度
國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)該積極主動(dòng)作為，出臺(tái)科學(xué)完善的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，此外還要積極借鑒國(guó)外的先進(jìn)的做法和經(jīng)驗(yàn)，確保土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平;同時(shí)，國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)從業(yè)人員的管理和培訓(xùn)的力度，嚴(yán)格從業(yè)人員的從業(yè)條件，對(duì)他們定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)和安全意識(shí)的培訓(xùn);施工和設(shè)計(jì)單位應(yīng)該發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)于官方的一些不合理的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該及時(shí)的向主管單位去反映，以便完善我國(guó)的土木工程機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范。
3.2定期全面地對(duì)土木工程進(jìn)行安全檢測(cè)
目前，很多的施工單位在思想上還沒(méi)有對(duì)工程的檢測(cè)工作引起高度的重視。有些安全隱患是肉眼在短時(shí)間內(nèi)看不到的，但是后期一旦出現(xiàn)問(wèn)題那就是大問(wèn)題。所以，國(guó)家相關(guān)的部門(mén)應(yīng)該對(duì)施工單位加強(qiáng)監(jiān)督和檢查力度，提高他們的安全意識(shí)，確保它們?cè)谑┕さ倪^(guò)程中把安全工作做足做實(shí)。
3.3對(duì)土木工程設(shè)計(jì)人員應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格設(shè)計(jì)過(guò)程的管理
高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人員是一個(gè)土木工程設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素，也是工程質(zhì)量得以保障的一個(gè)必備條件。國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)該定期對(duì)這些設(shè)計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，不僅要進(jìn)行知識(shí)架構(gòu)的培訓(xùn)，還要對(duì)他們的安全意識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，這樣才能提高他們的綜合素質(zhì)。設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該充分考慮各種影響安全的因素，確保土木工程結(jié)構(gòu)的安全穩(wěn)固。
4結(jié)語(yǔ)
總之，施工單位要把安全問(wèn)題擺在重要的位置，切實(shí)改善土木工程結(jié)構(gòu)不穩(wěn)固的方法，以確保整個(gè)工程質(zhì)量，消除因質(zhì)量問(wèn)題給人們安全帶來(lái)的威脅。
參考文獻(xiàn)
1、土木工程中結(jié)構(gòu)識(shí)別方法的研究馮新大連理工大學(xué)2002-07-0159
2、纖維增強(qiáng)塑料筋在土木工程中的應(yīng)用郝慶多;王勃;歐進(jìn)萍;混凝土2006-09-2757
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