成人高考議論文范文(2)
成人高考議論文范文篇二
我國成人高考面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展方向
[摘 要] 成人高考為我國高等教育的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。隨著高等教育逐步大眾化，它面臨著諸如高校擴(kuò)招、社會(huì)急需應(yīng)用型人才、提高學(xué)生質(zhì)量訴求的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)也面臨著一些機(jī)遇，如成人高考在構(gòu)建和諧社會(huì)的重要地位、獨(dú)有的優(yōu)勢和特點(diǎn)、發(fā)展?jié)摿ΑＵ雇覈扇烁呖嫉奈磥?，它?yīng)改“嚴(yán)進(jìn)寬出”為“寬進(jìn)嚴(yán)出”、改考試入學(xué)為注冊入學(xué)、從學(xué)歷教育向非學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變、從統(tǒng)一招考向自主招考轉(zhuǎn)變、招生對象從市民向農(nóng)民轉(zhuǎn)變。
[關(guān)鍵詞] 成人高考;挑戰(zhàn);機(jī)遇;“兩改三轉(zhuǎn)變”
[中圖分類號] G72 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號] 1008-004X(2012)08-058-03
隨著成人教育的迅猛發(fā)展和我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速推進(jìn)，作為成人教育的成人高考，也面臨著一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇，成人高考的未來發(fā)展關(guān)系著我國成人教育的健康發(fā)展，對我國建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和構(gòu)建終身教育體系具有深遠(yuǎn)影響。
一、我國成人高考面臨的挑戰(zhàn)
1.高校擴(kuò)招帶來的挑戰(zhàn)。1998年，普通高校掀起一股“擴(kuò)招”熱潮，許多獨(dú)立學(xué)院和高職高專院校如雨后春筍般出現(xiàn)，我國高等教育方式越來越多樣化，人們選擇進(jìn)入高校進(jìn)一步深造的余地也越來越大，使得更多的人選擇普通高等教育，成人高考面臨招生困境，招生工作出現(xiàn)“寒流”。加之國外各種形式高等教育的介入，中外聯(lián)合辦學(xué)的參與，更加大了原來成人教育傳統(tǒng)生源的分流，使得成人高考生源近年有所下降，這無疑給成人教育辦學(xué)規(guī)模帶來很大的沖擊和挑戰(zhàn)。
2.社會(huì)急需應(yīng)用型人才帶來的挑戰(zhàn)。成人高考作為高等教育的重要組成部分，與普高相比，二者既有聯(lián)系，也有不同之處。普高注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，為國家選拔學(xué)術(shù)性的專業(yè)人才，而成人高考培養(yǎng)的是注重實(shí)踐的應(yīng)用型人才。隨著科技的發(fā)展和技術(shù)時(shí)代的來臨，我國人才培養(yǎng)模式急需作出調(diào)整，尤其是應(yīng)用型人才。成人高考應(yīng)適應(yīng)國家發(fā)展要求和市場的變化，面對技術(shù)性人才的巨大缺口，改變培養(yǎng)模式以應(yīng)對社會(huì)急需應(yīng)用型人才帶來的挑戰(zhàn)。
3.提高學(xué)生質(zhì)量訴求帶來的挑戰(zhàn)。在我國普通高等教育質(zhì)量下降的形勢下，成人高考的質(zhì)量也出現(xiàn)嚴(yán)重的滑坡。生源質(zhì)量差、以文憑定標(biāo)準(zhǔn)、管理不嚴(yán)等是成人高考質(zhì)量下降的原因，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，加上內(nèi)容和實(shí)際相脫離，致使成人高考儼然變成一個(gè)提高學(xué)歷的跳板，而不是為了提高自身能力。質(zhì)量是高等教育的生命線，提高學(xué)生質(zhì)量的社會(huì)訴求變得日益緊迫。提高學(xué)生的質(zhì)量對我國建設(shè)高等教育強(qiáng)國、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身全面健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，成人高考未來的發(fā)展要勇于接受這一嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，取得突破性進(jìn)展。
二、我國成人高考面臨的機(jī)遇
機(jī)遇和挑戰(zhàn)總是并存的，成人高考要緊緊抓住這些難能可貴的機(jī)遇才能更好的迎接挑戰(zhàn)。
1.成人高考在構(gòu)建和諧社會(huì)過程中的重要地位。當(dāng)前，中國正在努力構(gòu)建和諧社會(huì)，高等教育作為社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)重要因素發(fā)揮著不言而喻的作用。為了進(jìn)一步提高我國的高等教育毛入學(xué)率，讓更多的人都能享受到改革開放的成果，成人高考發(fā)揮著重要的作用，它是實(shí)現(xiàn)教育公平的一個(gè)極其重要的形式。效率與公平是兩難問題，當(dāng)前在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，我們要重視教育公平問題，因?yàn)闆]有教育的公平就談不上教育機(jī)會(huì)的均等，更談不上社會(huì)公平，構(gòu)建和諧社會(huì)也只能是無稽之談。發(fā)展成人高考是提高教育公平度、實(shí)現(xiàn)教育公平的重要保障，是促進(jìn)社會(huì)公平、構(gòu)建全面和諧社會(huì)的重要保障。因此，加快發(fā)展成人高考能夠充分滿足廣大學(xué)員不同階段、不同層次的學(xué)習(xí)需求，使其朝著更加適應(yīng)終身學(xué)習(xí)化社會(huì)需求的方向發(fā)展。
2.成人高考獨(dú)有的優(yōu)勢和特點(diǎn)。成人高考為各類時(shí)期的各類成人和高考落榜生提供教育服務(wù)，這使教育對象更加廣泛，無論從學(xué)習(xí)內(nèi)容還是形式，成人高考都是終身教育和個(gè)人自身提高發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)型社會(huì)在實(shí)踐中的最好體現(xiàn)。成人高考具有終身性、開放性和自主性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，憑借其教育類型多樣、辦學(xué)形式靈活、教學(xué)手段多變等特點(diǎn)，它涵蓋了從初等教育一直到高等教育乃至研究生教育;通過多種形式的培訓(xùn)，成人在其中既可以滿足人們生活、工作、學(xué)習(xí)的不同需求，也可以滿足那些個(gè)人的興趣、愛好等精神上的需要;成人高考具有業(yè)余性、分散性、自主性、自學(xué)性的特點(diǎn)，使成人學(xué)習(xí)者都能根據(jù)自身的實(shí)際情況找到適合自己的教育方式。
3.成人高考的發(fā)展?jié)摿?。?dāng)今的世界是一個(gè)信息發(fā)展迅速和技術(shù)革新突飛猛進(jìn)的時(shí)代，因此，注重學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能以適應(yīng)新世界的生存成為一種必然的趨勢，而成人高考正滿足了人們的這一需求。沒有成人高考的支持，要實(shí)現(xiàn)提高全民族的綜合素質(zhì)這一目標(biāo)是根本不可能的。所以，成人高考還有巨大的發(fā)展空間，它是不斷提高全民族素質(zhì)和我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的客觀需要。
三、我國成人高考未來發(fā)展方向
展望我國成人高考的未來，提出以下幾點(diǎn)設(shè)想：
1.改考試入學(xué)為注冊入學(xué)?？荚嚾雽W(xué)指的是根據(jù)“擇優(yōu)錄取”的原則，通過考試的手段從考生群體中選出符合標(biāo)準(zhǔn)的人才, 而把不符合標(biāo)準(zhǔn)的考生排除在外，其選才標(biāo)準(zhǔn)具有同一性。而注冊入學(xué)是指每一個(gè)求學(xué)者，只要具有前一個(gè)層次的學(xué)歷，就可以報(bào)名注冊參加下一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)。由考試入學(xué)向注冊入學(xué)轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)終身教育發(fā)展戰(zhàn)略的有效途徑之一，是推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)一步發(fā)展的客觀需要，是克服傳統(tǒng)考試入學(xué)制度弊端的有效手段，是解決成人高考生源不足的現(xiàn)實(shí)措施。實(shí)行注冊入學(xué)制度要建立多樣化的入學(xué)水平測試制度，以此滿足社會(huì)選拔多樣化人才的需求，還要考慮到不同學(xué)生的興趣和優(yōu)勢，以便因材施教，防止考試評價(jià)單一、僵化的弊端。與此同時(shí)也要建立健全質(zhì)量保障體系，完善教育評估制度;完善校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)制度，加強(qiáng)教育質(zhì)量的內(nèi)部控制;實(shí)行學(xué)分制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的創(chuàng)新。
2.改“嚴(yán)進(jìn)寬出”為“寬進(jìn)嚴(yán)出”。我國20多年傳統(tǒng)不變并沿襲至今的成高招生模式——“嚴(yán)進(jìn)寬出”，卻并未能滿足整個(gè)社會(huì)成員自由參加學(xué)習(xí)和提高的要求，也沒有能夠真正貫徹教育的終身化、全民化的理念。為了迎接終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)時(shí)代的到來，我國成人高考應(yīng)從“嚴(yán)進(jìn)寬出”向“寬進(jìn)嚴(yán)出”轉(zhuǎn)變，只有這樣方能適應(yīng)現(xiàn)代終身教育的大趨勢，才能為成人高考的健康發(fā)展注入新的活力，尋求到最佳出路。所謂“寬進(jìn)”，是指不需要通過入學(xué)考試即可注冊學(xué)習(xí)。所謂“嚴(yán)出”，是指所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)或結(jié)業(yè)。“寬進(jìn)嚴(yán)出”可以培養(yǎng)公民的學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和刻苦學(xué)習(xí)的精神，可以杜絕人們的“一勞永逸”、花錢買文憑的思想，進(jìn)入高校大門不是為了貪慕虛榮，也不是為了急功近利，而是為了達(dá)到不斷更新知識(shí)、提高技能、促進(jìn)人的素質(zhì)全面提高的目的，也體現(xiàn)了教育民主化的要求，對于那些下層民眾平等接受高等教育無疑具有深遠(yuǎn)影響。
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