大學(xué)語文論文怎么寫

　　生活中處處有語文，也處處用語文。下面小編給大家分享大學(xué)語文論文，大家快來跟小編一起欣賞吧。

　　大學(xué)語文論文篇一

　　在學(xué)習(xí)語文中學(xué)做人

　　摘要：新時代條件下語文的課程目標(biāo)是讓學(xué)生在聽說讀寫中學(xué)會做人。為了讓我們的社會更加美好，教師有責(zé)任在課堂中重抓德育，因為學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)書本知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣地。

　　關(guān)鍵詞：語文教育;感恩教育;善良教育;提升人生境界

　　中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578(2012)04-0086-01

　　在一次語文研討會上，一位語文教師提了這么一個問題，語文教什么?同事們眾說紛紜，見解不一。一個老師肯定的說：“語文的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會聽說讀寫”后來我反復(fù)思想這個問題，難道語文就是教學(xué)生學(xué)會聽說讀寫嗎?這就是語文的終極目標(biāo)嗎?不，不是，我認(rèn)為新時代條件下語文教育的課程目標(biāo)是讓學(xué)生在聽說讀寫中學(xué)會做人。聽說讀寫是工具學(xué)會做人是目標(biāo)。

　　在這里我想談自己一點(diǎn)淺顯的看法。

　　1.語文教育滲透著感恩教育

　　每個嬰兒呱呱墜地，來到世上，都受到父母無微不至的呵護(hù)。那是一份深入血脈，不求回報的愛;那是一份無私，犧牲舍己的愛。但是，現(xiàn)今的學(xué)生有多少人能理解父母的深愛，又有多少人能用自己的行動來回報父母。與之相反的是癡迷于網(wǎng)絡(luò)中不思進(jìn)取的孩子，違法犯罪的青少年越來越多，讓父母傷心、失望、流淚，因此，在語文教育中，應(yīng)充分挖掘教材中的道德因素，在課堂中不失時機(jī)的滲透感恩教育。

　　例如，在學(xué)習(xí)《合歡樹》時，作者史鐵生用充滿深情的筆觸，懷念母親為他所做的一切，當(dāng)他生病時，母親到處找大夫，打聽偏方，花很多錢給他買藥，讓他吃，讓他喝或者是洗、敷、熏、灸。當(dāng)母親用熏的方法為他治療時，不小心把他燙傷。為此，母親驚惶了幾個月，晝夜守著他……當(dāng)教到此處時，我都會動情的給學(xué)生范讀，然后問他們："你們愿意這樣不分晝夜的守著一個病人嗎?你們愿意為一個人付出自己所有的精力和金錢嗎?教室里鴉雀無聲，學(xué)生們輕輕的搖頭。而后我又問，你的父母做過那些事最讓你感動?一位學(xué)生哽咽的說，他的父親為供他上學(xué)，到建筑工程隊干活，風(fēng)吹日曬，容貌蒼老，有好多人把他的父親當(dāng)成他爺爺。有的學(xué)生說，一次放學(xué)后，他走到村口，發(fā)現(xiàn)他的父親一直在路邊等他，頓時他的淚水盈眶。還有的學(xué)生說，一次她生病了，母親無微不至的照顧她，讓她很感動……學(xué)生在課堂中體會著厚重如山的親情。

　　在語文課本中，有好幾篇親情教育的文章：如：《我的母親》等，我認(rèn)為教師應(yīng)該突破教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親情，感恩父母。因為一個懂得感恩父母的人，在他的人生道路上，才會更加的努力，會用愛回報愛她的人，會用責(zé)任回報社會。

　　2.語文教育中有善良教育

　　善良是做人應(yīng)該具有的品質(zhì)。善良是憐憫，是樂于助人，是誠信……可是在當(dāng)今的時代，人們被金錢、權(quán)勢迷花了眼睛，丟棄了善良，我們的社會也由此顯得不太和諧，人與人之間缺乏信任，欺詐、猜疑充斥著我們的生活環(huán)境。所以，教室有責(zé)任教導(dǎo)學(xué)生保持善良的本性。

　　在林清玄的《好雪片片》中，賣獎券的老人居無定所、食不果腹，卻仍保持著善良的本性，用他油膩的雙手傳遞著溫情，我教導(dǎo)學(xué)生無論在那種環(huán)境當(dāng)中，不可丟失善良，勿以善小而不為，要用愛心的舉動，灌溉他人的心田。

　　在王蒙寫的《善良》一文中，學(xué)生得知善良是一種智慧，是一種快樂，一種自信。

　　是啊，善良是人性中最基本的品格，也是人性中最為樸素的美，有了善良，我們的社會才涌現(xiàn)了許許多多像雷鋒、郭明義那樣的好人，作為老師，我們只有把善良的種子播在學(xué)生的心中，才能讓學(xué)生在將來的行動中開出崇高的品德之花。如果我們做到人人心存善良，那么這個世界就一定會更美好

　　3.語文教育能提升人生的境界

　　人從哪里來，要到那里去。人活著的意義是什么?這是哲學(xué)范疇的問題，語文教育中也包含著這樣的人生哲學(xué)的教育，例如：馮友蘭先生所寫的《人生的境界》，我認(rèn)為通過學(xué)習(xí)這篇課文，有助于引導(dǎo)學(xué)生走正確的人生道路，樹立有價值的人生觀。在學(xué)習(xí)《人生的境界》時，學(xué)生通過閱讀老師的講解，初步明白了四種人生境界的區(qū)別!自然境界中的人，渾渾噩噩的混日子，他們“少知寡欲”，“不著不察”，是人不應(yīng)有的境界。功利境界的人或為名或為利，本質(zhì)都是為己。只有道德境界與天地境界的人，是人應(yīng)該成為的人。

　　我又給學(xué)生講達(dá)到道德境界與天地境界的人的事例。如：柴裕財，一個平凡的老百姓，看見有人落水奮勇相救。救活的這位老人卻無依無靠、無法生活，他毫不猶豫的收養(yǎng)了這位孤寡老人，認(rèn)她做娘，孝養(yǎng)著她。后來又遇見一個女嬰被遺棄，心生憐憫，又把嬰兒抱回家收為女兒，為了娘和女兒，這兩個與他生命本毫無干系的人，他心甘情愿的早出晚歸的擺攤、收破爛，什么都苦活累活他都干過。

　　又如：德蘭修女，她原可以在修道院過著平靜安逸的日子，偶然的一次機(jī)會，讓她看到大街上躺著無家可歸的流浪漢，病入膏肓，無人救助的乞丐，她毅然決然的離開修道院，去社會上做救治工作。她去麻風(fēng)病院，去瘟疫流行的地方…….她的人生格言是：將你的愛給饑餓的人，給赤身露體的人，給無家可歸的人，給麻風(fēng)病人，給酗酒的人，給躺在街上的乞丐。

　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)這課，對有道德有愛心的人，產(chǎn)生敬仰之情愛慕之心。我想在他們以后人生的道路上，這些榜樣會讓他們理解人性中的真善美，會像燈塔一樣指引著他們?nèi)松牡缆罚屗麄冊谌松拿Ｃ４蠛Ｖ胁恢劣诿允Х较颉?/p>

　　今天，在商品大潮的席卷下，中國的傳統(tǒng)文化日漸消亡，人們的價值觀發(fā)生變化，流行一切向錢看的觀念，天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。生活在改善，道德在滑坡。在這樣的社會大環(huán)境下，學(xué)生們的身心健康深受其害，青少年犯罪率日漸上升。為了讓我們的社會更加美好，教師有責(zé)任在課堂中重抓德育，因為學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)書本知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣地。我在這里呼喚廣大的語文教師要充分展示語文教學(xué)中的道德因素，積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，讓學(xué)生伴隨著知識的獲得，也學(xué)得怎樣做人，做一個有愛心的人、一個有責(zé)任心的人、一個有教養(yǎng)的人、一個高尚的人、一個純粹的人。

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