2017大學形勢與政策課結(jié)業(yè)論文

　　“形勢與政策”教育課程是高校大學生的一門必修課，有著重要的地位。下面是學習啦小編給大家推薦的2017大學形勢與政策課論文，希望能對大家有所幫助!

　　2017大學形勢與政策課論文篇一：《當代大學生如何以實際行動實現(xiàn)中國夢》

　　摘要：參觀中國國家博物館“復興之路”展覽現(xiàn)場時指出，實現(xiàn)偉大復興就是中華民族近代以來最偉大的“中國夢”，而且滿懷信心地表示這個夢想一定能實現(xiàn)。而實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路;實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。作為當代大學生，應如何以實際行動實現(xiàn)“中國夢”，值得我們深思和研究。

　　關(guān)鍵詞：“中國夢”;青年大學生;理想信念

　　2012年11月29日，參觀中國國家博物館“復興之路”展覽現(xiàn)場時指出，實現(xiàn)偉大復興就是中華民族近代以來最偉大的“中國夢”，而且滿懷信心地表示這個夢想一定能實現(xiàn)。“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福和社會和諧。

　　一、“中國夢”的影響意義

　　“中國夢”具有最大限度為實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福而凝聚人心的偉力，無論面對多少挑戰(zhàn)、多大困難，始終以中華民族深厚的文化積淀和歷史智慧為底蘊，給人以希望、給人以信心、給人以力量。“中國夢”里有強國也有富民，有期盼也有實干。“中國夢”為探索人類文明多樣化發(fā)展道路開辟了更加光明的前景。“中國夢”是對近代以來中國人民取得民族獨立，實現(xiàn)國家富強的繼承與發(fā)展。實現(xiàn)“中國夢”，既是實現(xiàn)民族復興的偉大歷程，也是中國人民開拓、堅持和發(fā)展中國特色社會主義發(fā)展道路的偉大歷程;“中國夢”是對改革開放關(guān)鍵時期中國人民提升自信，理想引領(lǐng)的精煉濃縮與真實寫照。夢想不滅，希望永在。“中國夢”是中華民族自強不息的不竭動力，牽引著中國砥礪前行的腳步。而實現(xiàn)“中國夢”的過程，正是一個中國人民尋回、重建并堅定民族信仰的過程;“中國夢”是對當今社會大學生思想政治教育內(nèi)容與形式的最佳結(jié)合。實現(xiàn)“中國夢”的過程，也正是重新發(fā)掘博大精深的中華文化價值的過程。中華民族是一個命運共同體，只有民族、國家全面科學發(fā)展，個人才能實現(xiàn)夢想。同樣，只有每個人都充滿激情，“中國夢”才夠絢麗堅實。

　　二、“中國夢”賦予當代青年大學生的歷史責任

　　黨的報告中指出：“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。廣大青年要積極響應黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，在投身中國特色社會主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩”。這是中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上傳達給每個青年最強烈的信號，是黨和國家宏偉大業(yè)向每位青年發(fā)出的深情召喚。也是讓黨的事業(yè)后繼有人，讓黨的隊伍始終充滿生機與活力的根本。“青年強則國強，青年立則國立”，作為高校的青年大學生來說，只有把自己的熱情、激情、活力投身于中國特色社會主義偉大事業(yè)之中，才能讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。國家的需要就是青年人的需要，滿足國家需要的青年人才是大有作為的青年人。進入21世紀以來，中國的青年大學生面臨的選擇很多、機遇很多、挑戰(zhàn)也很多，競爭更為激烈。但是，只有為祖國前途、民族命運而奮斗，才能成為大有作為的青年，才會在中華民族復興的歷史進程中獲得更為廣闊的舞臺，實現(xiàn)人生的真正價值。

　　三、當代大學生如何實現(xiàn)“中國夢”

　　實現(xiàn)“中國夢”必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路;實現(xiàn)“中國夢”必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神;實現(xiàn)“中國夢”必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團結(jié)的力量。

　　“中國夢”是國家、民族、社會夢想和人民大眾夢想的統(tǒng)一，是整個民族的夢，也是每個中國人的夢，更是青年大學生的共同的夢。青年大學生，要對自己負責、對他人負責、對社會負責、對國家和民族負責，這是青年人追求目標的重要標志，也是青年成長、成才的基礎(chǔ)。作為國家培養(yǎng)的當代青年大學生，應深感使命光榮、責任重大，具體應做到以下幾點：

　　1、具備堅忍不拔的拼搏精神。青年人最大的優(yōu)點是：有拼勁、有激情、有銳氣。青年大學生充滿活力和朝氣，勇于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，不拘一格，勇往直前。任何一項工作、任何一種事業(yè)，大到國家要發(fā)展、民族要進步、社會要前進，小到做好一件事，都要去奮斗，并且在奮斗的過程中都不會是一帆風順的，都會有坎坷、甚至挫折，為戰(zhàn)勝困難和挫折，就需要有一種精神作為支撐，這種精神就是堅忍不拔的拼搏精神。要實現(xiàn)整個民族的偉大復興，需要幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅持不懈地奮斗，廣大青年大學生，只有學會獨立思考、獨立創(chuàng)業(yè)、獨立奮斗;具備百折不撓、堅忍不拔、頑強拼搏的精神，才能在實現(xiàn)中國崛起、中華民族偉大復興的征程上貢獻自己的力量。無論是一個集體還是一個人，無論是一個國家還是一個地區(qū)，古今中外，眾多的成功者并不是依賴機會或好運氣，而是得力于堅忍不拔的拼搏精神。要想成就一番大業(yè)，不可能一帆風順，需要堅定信心，充分發(fā)揚堅忍不拔的拼搏精神。作為青年大學生要踴躍投身國家建設(shè)，以激情飛揚的青春活力不斷灌注新鮮血液，以堅忍不拔的毅力樹立堅定的理想和信念，要不畏前行道路上的艱難險阻，敢于面對困難與挫折。要弘揚偉大的民族精神和時代精神，秉承堅忍不拔和艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，在全社會形成一股升力，在各個領(lǐng)域形成積極向上的良好氛圍，凝聚每一個人的“正能量”，不斷增強團結(jié)一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，堅定不移的志向信念和堅忍不拔的恒心毅力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。

　　2、培養(yǎng)全面過硬的素質(zhì)能力?？平膛d國和人才強國戰(zhàn)略既是加快中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的兩項重大戰(zhàn)略任務(wù)，又是廣大青年大學生的歷史責任;既體現(xiàn)了國家的意志，又表達了廣大青年大學生的愿望。新時代的大學生應義不容辭地擔當迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重任，爭當優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，努力培養(yǎng)自己具備全面過硬的素質(zhì)能力。首先要具備學習能力。學習能力包括自主學習能力、書本理解運用能力、人際交往學習能力、知識運用和更新能力等等，是認識和適應自然、社會和自我發(fā)展變化最基礎(chǔ)的能力。當代大學生處在實現(xiàn)“中國夢”的年富力強的時期，要刻苦學習、品學兼優(yōu)、全面發(fā)展，為實現(xiàn)“中國夢”打牢堅實的文化基礎(chǔ)，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷程中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩;其次是要具備實踐能力。實踐能力包括資源轉(zhuǎn)化與整合能力、運用科技手段能力、專業(yè)實習能力、合作協(xié)調(diào)能力等等，大學生實踐能力的培養(yǎng)，是深化教育教學改革、大力提高教育質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是國家經(jīng)濟社會快速發(fā)展迫切需要的高素質(zhì)人才必備的能力;最后，就是要具備創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，是富國強民的必由之路。創(chuàng)新能力是國家綜合競爭力的核心，大學生具備創(chuàng)新能力，不僅是個人的需要，更是國家創(chuàng)新戰(zhàn)略的要求。所有這些能力，都是當代青年大學生不可或缺的能力，它既是全面發(fā)展的標志，也是推動全面、高效發(fā)展的重要條件，廣大的青年大學生要在學習、實踐、創(chuàng)新過程中逐步培養(yǎng)、鍛煉、摸索和不斷提高。要敢為人先，善于創(chuàng)造，勤奮求實，勇于開拓，成為改革創(chuàng)新的主力軍。

　　3.樹立遠見卓識的理想目標。黨的十七大報告中指出“發(fā)展是第一要義”，也是我們黨執(zhí)政興國的根本，而發(fā)展離不開充滿激情的青春理想和遠大的志向作為前行的航標，因此，當代大學生要樹立遠見卓識的理想目標，以遠大的志向作為前進和發(fā)展的動力能量，以激情飛揚的青春活力推動發(fā)展的“正能量”。

　　理想作為一種社會意識，對人類的社會上存在產(chǎn)生重大影響;理想作為思想觀念和價值目標，成為人們從事社會實踐活動的精神支柱。崇高的理想對人生，對社會有者重大的指導作用。理想雖不專屬于青年人，但對青年人尤為重要。因為青年人對追求人生價值，探索人生價值，有著強烈的愿望和追求。青年大學生樹立了遠大的人生理想，就有了高尚的精神生活和堅定的方向。就能把個人前途，國家前途，人民命運結(jié)合在一起，在學習生活中體現(xiàn)人生價值，使自己的生命更有意義、更有價值。個人理想是“中國夢”的組成和基礎(chǔ)，個人理想的實現(xiàn)是社會主義共同理想實現(xiàn)的前提。大學生的個人理想要順應社會理想并以此為基本方向來進行選擇和確立，才能更好地、更順利地實現(xiàn)。理想的實現(xiàn)是長期性的，是對廣大青年大學生耐心和信心的考驗，對此必須作好充分的思想準備。理想的實現(xiàn)具有曲折性。通向理想的道路并不是平坦筆直的，往往是充滿了曲折。理想的實現(xiàn)需要付出艱苦努力，一個樹立崇高理想的人，堅信自己追求的目標必定會實現(xiàn)，就會激發(fā)起為理想奮斗的勇氣和毅力，無論在順境之時，或是在逆境之中，就能矢志不移，勇往直前。因此，當代大學生要不斷打磨自己，磨礪自己，提高自己，成為“腳踏實地的理想主義者，遠見卓識的現(xiàn)實主義者”。

　　中國夢是民族的夢想，只有緊密團結(jié)、萬眾一心，才能變?yōu)檎鎸?中國夢是人民的夢，只有緊緊依靠人民，才能不斷為人民造福。廣大青年學生，只有不畏艱難、勇?lián)厝?、頑強拼搏、勇往直前，才能以實際行動為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻自己的力量。

　　參考文獻：

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　　[3]周麗琴.論艱苦奮斗對當代大學生的時代要求.江西教育學院學報.2004，(3).

　　2017大學形勢與政策課論文篇二：《試談形勢與政策課的教學現(xiàn)狀與對策分析》

　　摘要：形勢與政策教育是高校思想政治理論課的重要組成部分，也是高校學生思想政治教育的必修課程之一。臨沂大學在形勢與政策教育方面采取了一系列積極措施，取得了一些經(jīng)驗和成效，針對相關(guān)問題提出了合理化的教學建議，為進一步提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才做出了有益的貢獻。

　　關(guān)鍵詞：形勢與政策課;成效;問題;建議

　　形勢與政策教育是高校思想政治理論課的重要組成部分，也是高校學生思想政治教育的必修課程之一。它不僅是對大學生進行國內(nèi)外形勢與政策教育的主渠道和主陣地，而且也是大學生明確時代責任要求、成長為合格人才的迫切需要，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有其他課程無法替代的重要作用。因此，特對近幾年來臨沂大學形勢與政策課的教學現(xiàn)狀與對策進行分析，以供其他兄弟院校參閱和借鑒。

　　一、關(guān)于形勢與政策課取得的成效

　　形勢與政策課具有很強的時效性，重視形勢與政策課的教學與管理，加強對學生思想動態(tài)的教育和疏導，是加強學生思想政治教育的迫切需要。為了更好地實施形勢與政策教育，避免一些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，造成人力、物力和財力的浪費，臨沂大學采取了一系列積極有效的措施，取得了一些經(jīng)驗和成效。

　　1.學校領(lǐng)導高度重視，教學團隊逐步健全。為了更好地貫徹和執(zhí)行《中共中央宣傳部 教育部 關(guān)于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》(教社政[2004]13號)精神，臨沂大學把形勢與政策教育當作一項重大政治任務(wù)來抓，綜合調(diào)配原法學院師資力量，于2011年8月成立了馬克思主義學院，組建了“形勢政策與當代世界經(jīng)濟與政治”教研部，制訂了《地方黨政領(lǐng)導干部、校外專家學者、校級領(lǐng)導為學生作形勢與政策報告制度》。在學校黨委、宣傳部、學工處、教務(wù)處等部門的積極配合下，逐步健全了各部門分工明確、協(xié)調(diào)配合的教學管理體制。其中，黨委、宣傳部負責校內(nèi)外專家講座，教務(wù)處負責課程編排和成績管理，學工處負責學生實踐教學，馬克思主義學院負責實施教學計劃，形成了各部門同心協(xié)力、各司其職的良好局面。為了規(guī)范課程教學管理，完成課程教學任務(wù)，馬克思主義學院成立了教師教學團隊，形成了專兼職教師隊伍。目前，共有十九名任課老師參與分擔形勢與政策課的教學任務(wù)，其中十八位教師又分別是十八所學院的兼職輔導員，承擔輔導所在學院部分兼職教師的任務(wù)。他們除了正常的專業(yè)授課之外，每學年度至少作一次形勢與政策課的專題報告，教研部在年終把報告編輯成冊，送交學院檔案室存檔備案。各學院的兼職教師作為該學院的輔導員，具體負責本學院學生的管理、考試、實踐等任務(wù)。良好的師資隊伍建設(shè)，是搞好形勢與政策課教學與研究的最根本保障。

　　2.教學方案靈活機智，教學管理切合實際。從2011～2012學年度第一學期開始，“形勢政策與當代世界經(jīng)濟與政治”教研部負責制定形勢與政策課教學實施方案，由教務(wù)處發(fā)往全校十八所學院，各學院任課教師和兼職教師具體承擔和完成教學任務(wù)。根據(jù)教務(wù)處規(guī)定，本科學生從大一至大三開設(shè)形勢與政策課，共分六個學年度完成，每學年授課十六學時，總時數(shù)九十六學時，共計六學分。專科學生從大一至大二開設(shè)，共分四個學年度完成，每學年授課十六學時，總時數(shù)六十四學時，共計四學分。每個學生必須根據(jù)學校要求修完所規(guī)定的學分。加強課程教學管理，教學形式靈活多樣。在課內(nèi)，可以采取專題講座、專家報告、影視教育、網(wǎng)絡(luò)學習等形式;在課外，可以采取軍訓教育、暑期實踐、社會考察、專家采訪等形式。建立成績檔案制度，實行課程學期考核。每學期考核一次，計入期末學生學業(yè)總成績。各學院可根據(jù)學生實際情況，采取課堂問答、卷面考試、撰寫論文、實踐總結(jié)等多種形式，對學生的學習成績作出正確的評估和測定。這種考核形式有利于發(fā)揮學生的積極性和主動性，更加體現(xiàn)出課程教學的合理化與人性化。

　　3.教學內(nèi)容更新及時，教學特色新穎實效。形勢與政策課的教學時效性特強，要求教師能夠準確把握當今世界形勢與政策的發(fā)展動態(tài)，及時掌握國內(nèi)外重大事件和焦點問題的變化趨勢。針對當前的實際情況和學生的思想狀態(tài)，任課教師不斷地調(diào)整和更新教學內(nèi)容，幫助學生正確認識形勢與政策課的重要性和必要性，提高政治思維的敏感力和洞察力，疏導和化解可能出現(xiàn)的思想情緒，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種不好的思想侵蝕，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，形成了良好的學習風氣和高尚的道德情操。為了更好地實施教學計劃，緊跟當前國內(nèi)外形勢與政策的發(fā)展變化，在學校教務(wù)處等部門的大力支持下，學院組織部分教師編輯出版了校級優(yōu)秀立項教材《形勢與政策》(徐東升、陳兆河主編，山東人民出版社出版，2013年9月第一版)，發(fā)放給每個開課班級的學生。為了開拓學生的思維，擴大學生的視野，人均訂制一冊《時事報告大學生版》(中共中央宣傳部主管，《時事報告》雜志社編輯出版)，供學生課外學習和參考使用。另外，由教研部主任編輯每月的國內(nèi)國際時事報告專輯，包括每月的國內(nèi)外大事要點和專題分析，刊登在學院課程和下載網(wǎng)頁上，供全校師生學習、參考和借鑒(也可供其他院校師生和相關(guān)人員參閱)，年終編輯、裝訂成冊(約十萬字)，存檔備案。

　　二、關(guān)于形勢與政策課存在的問題

　　為了更好地實施形勢與政策課教學方案，我們對全校的形勢與政策課教學進行了調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)還存在著一些不足之處，其中主要是教師隊伍建設(shè)問題和學生自身素質(zhì)問題。

　　1.教師隊伍建設(shè)問題。一是教師隊伍流動性強。教師隊伍要求合理搭配，實現(xiàn)專兼職相結(jié)合。由于形勢與政策課的教學內(nèi)容量大、多變而繁雜，教學難度和強度也在不斷增加，尤其是一些兼職教師的責任心不強或由于工作崗位的變動，導致教師隊伍出現(xiàn)不穩(wěn)定、流動化等現(xiàn)象，一些教師不能勝任或長期適應這項教學工作，從而增加了學校對這門課程的教學管理難度。二是教師水平參差不齊。形勢與政策課要求教師具備較強的綜合素質(zhì)和管理能力。有的教師由于專業(yè)水平和適應能力較差，對該課程所涉及的相關(guān)知識缺乏必要的了解，不能夠全面掌握和講授教學內(nèi)容，難以激發(fā)起學生的學習熱情和積極性。另外，由于教學班級規(guī)模較大，聽課學生人數(shù)眾多，個別教師不能夠全面掌控課堂狀況，因而達不到滿意的教學效果。

　　2.學生自身素質(zhì)問題。一是對學習形勢與政策課不感興趣。少數(shù)學生由于受當前社會政治經(jīng)濟形勢和不同社會思潮的影響，不僅對形勢與政策課不感興趣，而且對整個高校思想政治理論課也漠不關(guān)心。他們以應付考試、修滿學分為最終學習目的，對國家大事和國際形勢不甚熱情，或者說關(guān)心程度不夠，主要表現(xiàn)為上課時心不在焉，下課后懶惰散漫，對作業(yè)敷衍了事，對考試漫不經(jīng)心等等。究其原因，主要在于學生的自身素質(zhì)不高，對學習的重要性認識不足。二是缺少學習形勢與政策課的氛圍。由于學生的思想政治理論基礎(chǔ)不同，特別是很多理工科專業(yè)的學生，在中學時期就對相關(guān)的政治常識了解不多，因而對形勢與政策課的學習顯得力不從心。雖然絕大多數(shù)學生擁有個人電腦，手機能夠隨時上網(wǎng)，但不是關(guān)心時事新聞，了解天下大事，而是熱衷于上網(wǎng)聊天、玩游戲、看電影等。這方面的原因主要在于學生的自我約束不強，需要老師的進一步疏導和管理。

　　三、關(guān)于形勢與政策課教學的建議

　　通過對形勢與政策課教學的探索和實踐，我們積累了一些經(jīng)驗和收獲，但也仍然存在著一些不足，對此特提出如下教學建議：

　　1.加強對形勢與政策課的全面認識。教育部門要敦促高校充分認識這門課程的重要性，編輯出版統(tǒng)一教材，指導全國的形勢與政策課教學。目前，全國絕大多數(shù)高校招生規(guī)模不斷擴大，教學資源相對不足，對形勢與政策課的重視程度不夠，使該課程的教學很容易被邊緣化、表面化和形式化。因此，教育部門要采取強有力的措施，通過會議、文件、督察等不同形式，敦促高校充分認識形勢與政策課的重要性，積極投入必要的教學資源，下大功夫開展課程建設(shè)。這是目前改善高校形勢與政策課教學現(xiàn)狀的必要前提。

　　2.組建好形勢與政策課的教學團隊。形勢與政策課的教學任務(wù)量大面廣、難度較大，只有組建好合理的教學團隊，才能形成良好的教學梯隊建設(shè)。教學團隊應該由專職教師和兼職教師共同組成，其中專職教師主要承擔形勢與政策課的教學任務(wù)，制作教學課件，參與集體備課，指導兼職教師等;兼職教師主要輔助專職教師收集整理相關(guān)的教學資料，接受教育部門的定期培訓，指導學生提高學習成績等，這樣才能為搞好課堂教學奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　3.加強對形勢與政策課的教師培訓。目前，教育部和省教育廳每年都對形勢與政策課的教學骨干教師進行定期培訓，但有些培訓只是表面形式上的普遍化培訓，雖然對教師教學團隊有所幫助，能夠擴大一些教師的知識視野，但不能從根本上滿足教師隊伍整體素質(zhì)的全面提高。由于形勢與政策課涉及到不同的學科領(lǐng)域，專業(yè)化程度要求較高，需要教師具備開拓性的思維方式、全方位的知識視野和前瞻性的觀察能力。加強對專職教師隊伍、特別是兼職教師隊伍的專業(yè)化培訓和綜合指導，是提高形勢與政策課教學質(zhì)量的重要措施。

　　4.健全對形勢與政策課的集體備課制度。由于形勢與政策課程具有廣泛性、更新性和時效性特點，主管部門需要全面掌握師資隊伍的學科背景、專業(yè)水平，形成強有力的集體備課制度，定期研討課堂教學狀況、學生所出現(xiàn)的問題，將集體的智慧結(jié)晶與個人的專業(yè)特長有機地結(jié)合起來，準確把握形勢與政策課的教學時效性特點，相互之間取長補短、查漏補缺，做到共性與個性的完美結(jié)合，共同提高教師教學團隊的整體水平，真正達到形勢與政策課的教學目標和要求。

　　當前和今后一個時期，形勢與政策課要緊密結(jié)合世情和國情，探討學生所關(guān)注的熱點問題和重大時事，幫助學生認清國內(nèi)外形勢與政策的發(fā)展趨勢，全面提高學生的思想道德素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈努力。

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