有關(guān)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理需求的論文

　　了解了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理需求，可以預(yù)測(cè)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用上可能存在的問(wèn)題，為避免大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)提供前期的指導(dǎo)和積極的干預(yù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的有關(guān)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理需求的論文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理需求的論文篇一

　　《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴與心理需求\社會(huì)支持的相關(guān)研究》

　　摘要：對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴與網(wǎng)絡(luò)使用中的心理需求，社會(huì)支持的關(guān)系進(jìn)行了研究。對(duì)1014名大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)依賴，網(wǎng)絡(luò)心理需求，社會(huì)支持使用量表進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果表明網(wǎng)絡(luò)依賴組和網(wǎng)絡(luò)正常使用組在交流動(dòng)機(jī)、人際關(guān)系、情感宣泄和目標(biāo)規(guī)劃四個(gè)方面均存在顯著性差異。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)依賴 心理需求 社會(huì)支持

　　作者簡(jiǎn)介：滕國(guó)鵬，遼寧丹東人，講師，博士在讀;江靜，遼寧撫順人，講師，碩士。

　　基金項(xiàng)目：本研究得到大連理工大學(xué)教改項(xiàng)目“高校學(xué)生心理亞健康的綜合干預(yù)方法與實(shí)踐研究”資助(2009-2010)

　　上網(wǎng)目前已經(jīng)成為大學(xué)生活一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，“網(wǎng)絡(luò)依賴”一詞出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高[1]。目前對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)依賴”的含義沒(méi)有明確的界定，尤其缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴與網(wǎng)絡(luò)成癮兩概念的明確區(qū)分。有研究認(rèn)為，從網(wǎng)絡(luò)使用到“成癮”都需要一個(gè)“喜歡――迷戀――依賴――成癮”的基本過(guò)程。桑標(biāo)、貢曄對(duì)162名國(guó)內(nèi)大學(xué)生樣本的調(diào)查研究結(jié)果顯示，完全沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)依賴占69.7%，輕度網(wǎng)絡(luò)依賴占25.3%，嚴(yán)重網(wǎng)癮占5%[2]。這說(shuō)明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴群體在人數(shù)比例上遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于網(wǎng)絡(luò)成癮群體，因此本研究以尚未發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)成癮的邊緣網(wǎng)絡(luò)依賴群體為研究對(duì)象，探究其上網(wǎng)行為所蘊(yùn)含的內(nèi)在心理需求。相關(guān)研究已經(jīng)表明，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上讓大學(xué)生體驗(yàn)到積極的情感,滿足其宣泄情感、探索求知、娛樂(lè)消遣、溝通交流的需要[3]。

　　一、對(duì)象與方法

　　1.1對(duì)象

　　按照分層取樣的原則，從大連市某高校土木、電信、電器、機(jī)械、能動(dòng)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、人文、外語(yǔ)九個(gè)院系隨機(jī)抽被試共1152份。實(shí)得有效問(wèn)卷1014份，問(wèn)卷有效率為88%。

　　1.2工具

　　采用肖水源《社會(huì)支持量表》，量表采用多軸評(píng)價(jià)法。該量表有10個(gè)條目，包括客觀支持(3條)、主觀支持(4條)和對(duì)社會(huì)支持的利用度(3條)三個(gè)維度。社會(huì)支持量表設(shè)計(jì)合理，具有較好的信度和效度，能較好地反映個(gè)體的社會(huì)支持水平。

　　自編《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理需求問(wèn)卷》，采用因素分析方法，共得到4個(gè)共同因素21個(gè)題目，能夠解釋總變異的54.1%。將這四個(gè)因素分別命名“目標(biāo)規(guī)劃”，“人際關(guān)系狀況”，“情感宣泄”和“交流動(dòng)機(jī)”。其中交流動(dòng)機(jī)指愿意與人交流事物的看法，分享體驗(yàn)的傾向;人際關(guān)系指在日常交往中所形成的與老師同學(xué)等周?chē)说年P(guān)系狀況;情感宣泄指通過(guò)必要的渠道排遣消極情緒;目標(biāo)規(guī)劃指對(duì)自己人生發(fā)展方向、目標(biāo)、階段以及實(shí)現(xiàn)途徑的整體規(guī)劃。經(jīng)檢驗(yàn)問(wèn)卷的內(nèi)部一致性信度為0.891，同時(shí)問(wèn)卷也具有較高的效度。

　　采用白羽，樊富珉《中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表(CIAS-R)的修訂版》[4]，包括“網(wǎng)絡(luò)成癮核心癥狀”分量表和“網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)問(wèn)題”分量表。量表共19個(gè)題項(xiàng)，量表的內(nèi)部一致性為信度為0.90，同時(shí)量表也具有較好的效度指標(biāo)。

　　1.3實(shí)施

　　問(wèn)卷由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，采用集體施測(cè)的方式，統(tǒng)一施測(cè)、回收。刪除無(wú)效問(wèn)卷后，所得數(shù)據(jù)統(tǒng)一采用SPSS14.0進(jìn)行整理分析。

　　二、結(jié)果

　　2.1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴群體的界定

　　根據(jù)白羽、樊富珉所修訂CIAS中得分分布在80%~95%的群體。將樣本分為正常群體，網(wǎng)絡(luò)依賴群體，網(wǎng)絡(luò)成癮群體三類(lèi)，重點(diǎn)考察大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴群體。

　　由公式：Z分?jǐn)?shù)= (原始成績(jī)-群體分?jǐn)?shù)總平均數(shù))/群體分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)差，最終得出本調(diào)查樣本中正常群體為802人，網(wǎng)絡(luò)依賴為126人，網(wǎng)絡(luò)成癮為45人。

　　2.2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴群體與網(wǎng)絡(luò)正常群體網(wǎng)絡(luò)心理需求差異

　　為進(jìn)一步分析網(wǎng)絡(luò)依賴群體和網(wǎng)絡(luò)使用正常群體在網(wǎng)絡(luò)心理需求各個(gè)維度的差異，對(duì)正常和網(wǎng)絡(luò)依賴兩個(gè)群體在交流動(dòng)機(jī)、人際關(guān)系、情感宣泄和目標(biāo)規(guī)劃四個(gè)維度和總分進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果如表3所示。

　　研究結(jié)果表明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴組和網(wǎng)絡(luò)正常使用組在交流動(dòng)機(jī)、人際關(guān)系、情感宣泄和目標(biāo)規(guī)劃四個(gè)方面和總體上均存在顯著性差異。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，正常群體的各個(gè)維度分及總分明顯低于網(wǎng)絡(luò)依賴群體。這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)依賴者對(duì)寄托于網(wǎng)絡(luò)的心理需求更多，顯著高于正常群體。

　　三、討論

　　互聯(lián)網(wǎng)具有三個(gè)基本特性：易進(jìn)入性(access)、易支付性(afford ability)、匿名性(anonymity)，使它充滿了吸引力。這也是人們產(chǎn)生對(duì)其依賴的心理基礎(chǔ)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)依賴的青少年尤其如此。通過(guò)上面的研究可以看出，網(wǎng)絡(luò)依賴群體在交流動(dòng)機(jī)和人際關(guān)系維度上得分明顯高于正常群體，依賴群體更需要借助網(wǎng)絡(luò)滿足自己與人交流的心理需求。具體表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)依賴者更傾向于在網(wǎng)上進(jìn)行交流，匿名性使其更加放松、自信，更容易敞開(kāi)心扉，其表現(xiàn)比在實(shí)際生活中更加積極主動(dòng)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)依賴大學(xué)生在社會(huì)支持上與網(wǎng)絡(luò)正常使用大學(xué)生存在差異。這表明網(wǎng)絡(luò)依賴大學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，缺乏合理的應(yīng)對(duì)方式，不善于尋求他人的幫助。

　　目標(biāo)規(guī)劃、社會(huì)支持和情感宣泄能夠有效預(yù)測(cè)個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)依賴心理。

　　在個(gè)人目標(biāo)和規(guī)劃方面，網(wǎng)絡(luò)依賴群體相比正常組的大學(xué)生得分偏低，表現(xiàn)為發(fā)展目標(biāo)不明確。有研究表明，網(wǎng)絡(luò)成癮的個(gè)體使用網(wǎng)絡(luò)目的以交互功能(如游戲、聊天、娛樂(lè)等)為主，而非網(wǎng)絡(luò)成癮個(gè)體網(wǎng)絡(luò)使用目的以工作、學(xué)業(yè)需要為主。很多大學(xué)生于缺乏較為實(shí)際的目標(biāo)和生涯計(jì)劃，因此將大量的時(shí)間用于網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)。

　　個(gè)體社會(huì)支持的不足是影響網(wǎng)絡(luò)依賴的重要因素。已有研究表明，網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)使用學(xué)生在家庭教養(yǎng)方式、家庭成員間的溝通會(huì)存在問(wèn)題，這會(huì)導(dǎo)致他們得不到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的認(rèn)同，而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，往往會(huì)得到支持與認(rèn)同。在他們遇到困難，焦慮煩躁的時(shí)候，由于社會(huì)支持不足，缺乏應(yīng)對(duì)困境的必要方式、資源，更容易產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

　　情感宣泄也是影響網(wǎng)絡(luò)依賴的重要因素。研究表明，基于人際情感動(dòng)機(jī)使用互聯(lián)網(wǎng)，則更容易卷入虛擬網(wǎng)絡(luò)關(guān)系而影響現(xiàn)實(shí)世界的社會(huì)適應(yīng)。對(duì)于很多找不到有效途徑宣泄負(fù)性情緒的大學(xué)生而言，更容易成為網(wǎng)絡(luò)依賴者。他們會(huì)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成最有力的情感表達(dá)方式而忽略其他渠道。也越來(lái)越多的研究認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)體情感具有雙向作用，對(duì)于這種機(jī)制需要在進(jìn)一步的研究中針對(duì)不同人群做深入探討。

　　從積極行為支持的角度看，了解了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理需求，并掌握其目標(biāo)職業(yè)設(shè)計(jì)，情感宣泄和社會(huì)支持的基本狀況，可以預(yù)測(cè)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用上可能存在的問(wèn)題，為避免大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)提供前期的指導(dǎo)和積極的干預(yù)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 張宏宇,魏文風(fēng).大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的心理分析及應(yīng)對(duì).健康心理學(xué)雜志,2003,11(5): 323-324.

　　[2] 桑標(biāo),貢曄. 網(wǎng)絡(luò)依賴與心理健康的關(guān)系――一項(xiàng)以大學(xué)生為對(duì)象的調(diào)查研究.當(dāng)代青年研究,2001,(5):31-35.

　　[3] 吳文麗,鄭希付,殷華西.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)問(wèn)題與網(wǎng)絡(luò)使用、情感幸福感的關(guān)系.中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2008,16(5):492-494.

　　[4] 白羽,樊富珉.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴測(cè)量工具的修訂與應(yīng)用.心理發(fā)展與教育,2005,(4)：99-104.