消費(fèi)心理概述論文(2)
消費(fèi)心理概述論文篇二
《大學(xué)生消費(fèi)心理分析》
摘要：本文以駐馬店市大學(xué)生的消費(fèi)心理為主題，通過對(duì)駐馬店市大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查、消費(fèi)心理特征的分析，針對(duì)存在的問題提出合理化建議，進(jìn)而引導(dǎo)駐馬店市大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，健康的消費(fèi)心理。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生消費(fèi);消費(fèi)心理;消費(fèi)行為
一、大學(xué)生消費(fèi)心理的概念及研究意義
消費(fèi)心理是消費(fèi)者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)。消費(fèi)心理從認(rèn)識(shí)過程經(jīng)歷情感過程直至發(fā)展到意志過程，是一個(gè)消費(fèi)購買的決策過程。首先，大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀反映了大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)傾向和未來的消費(fèi)走向，對(duì)于研究消費(fèi)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)需求有重要意義;其次，大學(xué)生消費(fèi)觀反映出了大學(xué)生的生活現(xiàn)狀，以及價(jià)值取向，研究大學(xué)生的消費(fèi)觀有利于商家更好的開拓大學(xué)生市場(chǎng)。
二、駐馬店市大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)及存在的問題
通過對(duì)黃淮學(xué)院，駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院，駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校，駐馬店財(cái)經(jīng)學(xué)校4所不同水平院校的調(diào)查，對(duì)駐馬店市大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)及存在的問題得出以下結(jié)論：
(一)駐馬店市大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。
對(duì)四個(gè)不同高校學(xué)生每月生活費(fèi)的支出調(diào)查結(jié)果可知，月消費(fèi)總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費(fèi)金額主要集中在500元～700元這一幅度，月消費(fèi)大于1000元的還是比較少的，而貧困生的消費(fèi)額基本是少于500元，占據(jù)了17.37%。。在駐馬店市大學(xué)生中大多數(shù)人的日常生活水平為中等，月消費(fèi)水平過低和過高的都只占少數(shù)。但生活標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際的消費(fèi)能力差距相當(dāng)大。
對(duì)大學(xué)生每月的主要消費(fèi)項(xiàng)目的調(diào)查結(jié)果顯示，消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。近年來，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化，改變了過去支出單一地用于學(xué)習(xí)和生活的消費(fèi)方式，轉(zhuǎn)向了多元化的消費(fèi)，盡管生活和學(xué)習(xí)上的消費(fèi)支出仍然占主要部分，但用于交往、娛樂等非生活消費(fèi)的支出占總支出的比重日漸增長。
(二)駐馬店市大學(xué)生的消費(fèi)心理所存在的問題。
1.消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，追求時(shí)尚，重享受性消費(fèi)。
人的消費(fèi)主要分為生存性消費(fèi)、發(fā)展性消費(fèi)和享受性消費(fèi)。大學(xué)生正處于自我需求不斷擴(kuò)張的發(fā)展時(shí)期，追求時(shí)尚，不甘落后潮流。從駐馬店市大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)上看，除了吃飯、購買生活用品等最基本的生存性消費(fèi)，購買學(xué)習(xí)用品與資料、參加各種培訓(xùn)班等發(fā)展性消費(fèi)以外，用于享受性消費(fèi)已經(jīng)成為一個(gè)較大的支出項(xiàng)目。駐馬店市的大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)出注重享受性消費(fèi)，有提前消費(fèi)的趨勢(shì)。這種趨勢(shì)勢(shì)必使大學(xué)生將主要精力從學(xué)習(xí)、自我發(fā)展上面轉(zhuǎn)移到了享樂上面，對(duì)于他們的自我規(guī)劃、自我發(fā)展極為不利。
2.消費(fèi)中的從眾心理嚴(yán)重，消費(fèi)無計(jì)劃，盲目消費(fèi)。
大多數(shù)學(xué)生第一次離開父母，擁有了支配各種費(fèi)用的權(quán)力，開始獨(dú)立生活，表現(xiàn)出不會(huì)理財(cái)，不會(huì)合理安排費(fèi)用，出現(xiàn)沖動(dòng)的消費(fèi)行為。他們自主意識(shí)不足、缺乏判斷力，在形成自己的消費(fèi)特點(diǎn)的同時(shí)，往往經(jīng)受不住外界的吸引力，從眾心理嚴(yán)重，認(rèn)為只有表現(xiàn)得與大多數(shù)人一樣，才更容易被大家接受。消費(fèi)上喪失應(yīng)有的判斷力，而不是考慮這些物品是否是自己生活的必需品，或者自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否能夠承擔(dān)，沖動(dòng)地做出自己消費(fèi)計(jì)劃外的消費(fèi)行為。
3.消費(fèi)心理日趨成熟，但缺乏理財(cái)意識(shí)。
駐馬店市大學(xué)生的心理總體上正處于一個(gè)不斷成熟的階段，隨著消費(fèi)行為的積累，他們已經(jīng)對(duì)于消費(fèi)有了自己的判斷、分析和標(biāo)準(zhǔn)。但是通過調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析，大學(xué)生的理財(cái)意識(shí)仍然處在懵懂期，多數(shù)還只是停留在“意愿階段”，駐馬店市大學(xué)生只有很少一部分人是對(duì)自己的消費(fèi)情況有記錄的。他們之所以會(huì)沖動(dòng)化、情緒化消費(fèi)和無計(jì)劃消費(fèi)，有很大一部分原因是缺乏理財(cái)意識(shí)。
4.經(jīng)濟(jì)上過分依賴父母。
大學(xué)生生活費(fèi)的來源單一，消費(fèi)依附性很高，主要依靠家庭父母的資助，如果生活費(fèi)提前消費(fèi)或用于其他方面錢不夠時(shí)，他們還是選擇向父母要。只有很少的同學(xué)是依靠自己節(jié)假日打工賺取的。有部分學(xué)生是通過向別人借錢而得到，等下個(gè)月的生活費(fèi)在還。這證明駐馬店市的大學(xué)生沒有自己賺錢的欲望，依然心安理得的花父母的錢，缺乏獨(dú)立的意識(shí)，特別是經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立的意識(shí)。
三、引導(dǎo)駐馬店市大學(xué)生健康消費(fèi)心理的合理化建議
(一)倡導(dǎo)消費(fèi)文明，樹立健康的消費(fèi)風(fēng)尚。
由于社會(huì)缺乏健康的消費(fèi)文化方式的引導(dǎo)，社會(huì)上不正確的價(jià)值取向形成了學(xué)生高消費(fèi)的心理基礎(chǔ)。因此，社會(huì)各界要努力樹立健康的消費(fèi)風(fēng)尚，為大學(xué)生營造健康向上的消費(fèi)文化環(huán)境，倡導(dǎo)消費(fèi)文明，強(qiáng)調(diào)健康向上的精神文化;強(qiáng)調(diào)理智性、發(fā)展性消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)最大的消費(fèi)效益。陶冶大學(xué)生的情操，使大學(xué)生建立科學(xué)的消費(fèi)價(jià)值觀，從而正確地評(píng)價(jià)和選擇自己的消費(fèi)行為。
(二)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)其合理消費(fèi)。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀的教育引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的消費(fèi)心理和行為進(jìn)行全面、客觀的了解。要提倡適度消費(fèi)，進(jìn)行勤儉節(jié)約教育，營造積極的消費(fèi)氛圍。通過開展專題講座等形式促進(jìn)學(xué)生健康消費(fèi)，以良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。在助學(xué)貸款和獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)定方面，應(yīng)當(dāng)做好宣傳和監(jiān)督工作，保證學(xué)生的助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金主要用于完成學(xué)業(yè)、減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而不是其他消費(fèi)項(xiàng)目，更不是用于揮霍浪費(fèi)、吃喝玩樂。從意識(shí)形態(tài)上起到宣傳帶動(dòng)作用，把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。
(三)為培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)心理打好基礎(chǔ)。
家庭消費(fèi)觀念對(duì)孩子消費(fèi)心理影響非常大，孩子的消費(fèi)行為往往是對(duì)家長的消費(fèi)行為的模仿。首先父母應(yīng)該培養(yǎng)自己的正確消費(fèi)觀念，使消費(fèi)的合理，不盲目購買，不鋪張浪費(fèi)。其次父母應(yīng)與孩子及時(shí)溝通，經(jīng)常關(guān)注子女在校情況，一旦發(fā)現(xiàn)有不良傾向，便及時(shí)予以制止。家庭作為大學(xué)生消費(fèi)性支出的主要承擔(dān)者，作為大學(xué)生消費(fèi)資金的主要源頭，應(yīng)該對(duì)孩子的消費(fèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，不能要多少給多少，不然會(huì)助長學(xué)生消費(fèi)的盲目，要重點(diǎn)培養(yǎng)他們正確的消費(fèi)方式、生活方式。
(四)樹立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)自身的理財(cái)能力。
從自身方面來說，首大學(xué)生作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)上未能完全獨(dú)立的消費(fèi)群體，消費(fèi)要有計(jì)劃、適度，應(yīng)根據(jù)自己消費(fèi)的實(shí)際情況明確消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，量力而行，有多少錢，辦多少事，不脫離家庭收入狀況和父母的經(jīng)濟(jì)承受力。其次，大學(xué)生要加強(qiáng)自身消費(fèi)教育，提高自我的消費(fèi)技巧，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。最后，大學(xué)生要增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力，養(yǎng)成計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄的觀念。
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