大學(xué)生課外科技活動(dòng)是學(xué)生群體運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，在課外從事學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、創(chuàng)造的活動(dòng)，下面小編給大家分享一些快速發(fā)表課外科技活動(dòng)學(xué)術(shù)論文，大家快來(lái)跟小編一起欣賞吧。

　　快速發(fā)表課外科技活動(dòng)學(xué)術(shù)論文篇一

　　山區(qū)中學(xué)的生物課外科技活動(dòng)

　　(張慶勉 浙江省泰順縣第一中學(xué))

　　因地制宜地開(kāi)展生物課外科技活動(dòng)，是實(shí)施全面 發(fā)展 教育的重要途徑，是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在 山區(qū)中學(xué)開(kāi)展生物課外科技活動(dòng)，旨在啟發(fā)青少年認(rèn)識(shí)生物科學(xué)與人類(lèi)生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法 ，掌握一兩項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，了解家鄉(xiāng)的生物資源和生態(tài) 環(huán)境以及發(fā)展 經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，為 家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和 社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

　　一、生物課外科技活動(dòng)的作用

　　課堂教學(xué)是面向全班學(xué)生，是按統(tǒng)一的教學(xué)要求，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)的，是同步化 、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)。課外科技活動(dòng)是在課余時(shí)間根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校師資和物質(zhì)條件，為學(xué)生開(kāi)展的有目的、有 計(jì)劃和有 組織的教育教學(xué)活動(dòng)。其作用：

　　1.擴(kuò)大視野，激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　教育 心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密 聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物 課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，擴(kuò)大知識(shí)視野，激發(fā)求知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主 動(dòng)性。

　　2.提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，利于因材施教和培養(yǎng)人才。

　　每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣，愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)。課外科技活動(dòng)為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)，通過(guò)發(fā) 現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，有助于學(xué)生的興 趣、愛(ài)好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

　　3.豐富感知，促進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教育心 理學(xué)的研究表明：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識(shí)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的 ，使用的感官越多收獲也越大。學(xué)生在課外活動(dòng)中所觀(guān)察、體驗(yàn)到的生物學(xué)知識(shí)，是課堂學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)， 有助于對(duì)新知識(shí)的理解掌握;同時(shí)也可以把課堂中學(xué)到的知識(shí)技能用于 實(shí)踐，促進(jìn)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的相互 滲透、補(bǔ)充，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4.開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，提高智能水平。

　　課外科技活動(dòng)具有很強(qiáng)的社會(huì)性和實(shí)踐性，能提供科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能 力、思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)造能力。

　　5.有利于思想教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。

　　青少年正處于身心快速增長(zhǎng)期，需要健康的精神生活和體力鍛煉。課外科技活動(dòng)正是豐富學(xué)生精神生活、 進(jìn)行身體鍛煉的有效途徑。也使學(xué)生得到辯證唯物主義、集體主義的教育，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó) 、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

　　6.技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)生物學(xué)教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

　　生物課外科技活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一兩項(xiàng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，使他們 具有一定的 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)和能力，了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)科技興農(nóng)，推 進(jìn)生物教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

　　二、生物課外科技活動(dòng)的組織原則

　　課外科技活動(dòng)不同于課堂教學(xué)，其基本特點(diǎn)是學(xué)生有參加活動(dòng)的自主性和選擇性;活動(dòng)內(nèi)容有廣泛性、伸 縮性和趣味性;活動(dòng)方式有多樣性和靈活性;活動(dòng)的進(jìn)行有開(kāi)發(fā)性和實(shí)踐性。這些特點(diǎn)決定了課外活動(dòng)組織的 原則是：

　　1.堅(jiān)持學(xué)生自愿參加的原則。

　　學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，自愿選擇參加活動(dòng)，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)的自 覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，有助于因材施教。

　　2.堅(jiān)持全面發(fā)展的原則。

　　在課外科技活動(dòng)中，既要發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)和智能，又要使學(xué)生在德、智、體、美、勞各 方面都得到發(fā)展，同時(shí)還要特別注意教育學(xué)生立志為祖國(guó)獻(xiàn)身、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，鍛煉堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的意志 與性格。

　　3.堅(jiān)持為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的原則。

　　通過(guò)課外科技活動(dòng)使學(xué)生掌握一兩項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，了解當(dāng)?shù)厣镔Y源和生態(tài)環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源優(yōu)勢(shì)，為 當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

　　4.堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)造才能的原則。

　　通過(guò)課外科技活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)作風(fēng)和百折不撓勇攀高峰的科學(xué)精神， 培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力、思維能力、創(chuàng)造能力等。

　　三、生物課外科技活動(dòng)的基本內(nèi)容

　　根據(jù)山區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校師資及物質(zhì)條件等，活動(dòng)的內(nèi)容主要有：

　　1.農(nóng)業(yè)科技活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)，使他們具 有一定的農(nóng)村實(shí)際 工作的技能。諸如作物栽培、蔬菜栽培、果樹(shù)栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜 禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、特種動(dòng)物養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、動(dòng)植物馴化、生物防治等。

　　2.科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單生物實(shí)驗(yàn)的科研能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獨(dú)立工作的能力，諸如種子 萌發(fā)率的測(cè)定、生長(zhǎng)素在扦插中的作用、花粉萌發(fā)觀(guān)察、蛙胚胎發(fā)育觀(guān)察、渦蟲(chóng)再生實(shí)驗(yàn)、胃液消化作用等。

　　3.生物資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查 掌握生物資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查的方法，了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā) 展經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢(shì)。諸如動(dòng)植物標(biāo)本采集制作、生物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能及對(duì)環(huán)境適應(yīng)的觀(guān)察、生物資源和生 態(tài)環(huán)境調(diào)查、害蟲(chóng)害獸和防治、益蟲(chóng)益鳥(niǎo)益獸的保護(hù)、生物資源綜合開(kāi)發(fā)利用以及科技小 論文的撰寫(xiě)等。

　　4.調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)、遠(yuǎn)足等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 幫助學(xué)生了解鄉(xiāng)情，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，諸如人口問(wèn)題 調(diào)查、糧食問(wèn)題調(diào)查、耕地問(wèn)題調(diào)查、農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)戶(hù)和生態(tài)村參觀(guān)、自然保護(hù)區(qū)參觀(guān)和調(diào)查等。

　　5.知識(shí)講座、圖片展覽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng) 在課外面向全體學(xué)生的活動(dòng)，有助于豐富知識(shí)、開(kāi)闊眼界、 激發(fā)興趣、提高生物學(xué)素質(zhì)，諸如生物科學(xué)與人類(lèi)生存發(fā)展的關(guān)系、鄉(xiāng)土生物資源的保護(hù)開(kāi)發(fā)利用、人口與計(jì) 劃生育等知識(shí)講座、珍稀動(dòng)植物圖片展覽、生物知識(shí)競(jìng)賽等。

　　四、我校生物課外科技活動(dòng)的實(shí)踐

　　我縣地處浙南山區(qū)，地形復(fù)雜，氣候溫暖濕潤(rùn)，雨量充沛，水熱條件優(yōu)越，境內(nèi)動(dòng)植物資源豐富。

　　1.結(jié)合校園綠化開(kāi)展花木栽培等課外科技活動(dòng)，美化校園，陶冶情操。自1984年以來(lái)，在初中段成 立花木栽培小組，開(kāi)展花木栽培、 管理、繁殖等活動(dòng)，同時(shí)滲透作物、蔬菜、林木栽培技術(shù)。介紹校園常見(jiàn)的 花木的分類(lèi)和識(shí)別方法，給校園內(nèi)的花木掛上名稱(chēng)牌;介紹常見(jiàn)花木的栽培和管理技術(shù)及嫁接、壓條、扦插、 分株等繁殖技術(shù)，通過(guò)教師的示范和學(xué)生的實(shí)踐，使學(xué)生掌握一些花木的栽培和繁殖技術(shù);結(jié)合花木栽培進(jìn)行 野生花木的栽培馴化，較成功的有腎蕨、浙江紅山茶、泰順杜鵑等。

　　2.利用校園及附近的農(nóng)田山地、溪流池塘進(jìn)行生物資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查，采集制作動(dòng)植物標(biāo)本，撰寫(xiě)小 論文。幾年來(lái)我們共采集制作動(dòng)植物標(biāo)本1000多份，撰寫(xiě)的小論文有《校園植物群落區(qū)系組成》、《泰順 野生杜鵑花資源及引種馴化》等。

　　3.結(jié)合課堂教學(xué)開(kāi)展生物小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單科學(xué)研究的能力，對(duì)生物知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，如結(jié)合植物激 素教學(xué)對(duì)生長(zhǎng)素作用進(jìn)行驗(yàn)證;結(jié)合再生教學(xué)進(jìn)行渦蟲(chóng)再生能力實(shí)驗(yàn);結(jié)合種子萌發(fā)教學(xué)進(jìn)行種子萌發(fā)率測(cè)定 ;結(jié)合動(dòng)物個(gè)體發(fā)育進(jìn)行蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程的觀(guān)察等。

　　4.結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)開(kāi)展生物科技活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些實(shí)用技術(shù)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、習(xí)慣、技能，如 花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果樹(shù)栽培、林木栽培、食用菌栽培的教學(xué)及實(shí)踐，畜禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖的教 學(xué)與實(shí)踐，農(nóng)副產(chǎn)品加工技術(shù)等。

　　5.結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，調(diào)查人口、耕 地、糧食狀況，提出發(fā)展經(jīng)濟(jì)的一些建議。撰寫(xiě)的小論文獲獎(jiǎng)的有《從泰順縣人口、耕地、糧食發(fā)展情況談?dòng)?jì) 劃生育的重要性》、《泰順縣人口發(fā)展情況及實(shí)行計(jì)劃生育十一年的實(shí)效》等。

　　6.利用愛(ài)鳥(niǎo)周、環(huán)境日、地球日、無(wú)煙日、計(jì)劃生育宣傳月、野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月等活動(dòng)舉辦知識(shí)講座 和黑板報(bào)、壁報(bào)、圖片展覽以及知識(shí)競(jìng)賽，擴(kuò)大知識(shí)視野，提高生物學(xué)素質(zhì)。

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