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貴陽代發(fā)表老師學(xué)術(shù)論文

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貴陽代發(fā)表老師學(xué)術(shù)論文

  老師是一種事業(yè),老師是一種職業(yè),老師是一種工作。下面小編給大家分享一些貴陽代發(fā)表老師學(xué)術(shù)論文,大家快來跟小編一起欣賞吧。

  貴陽代發(fā)表老師學(xué)術(shù)論文篇一

  今天怎樣去做老師

  摘要: 教育是一種事業(yè),教師是一種職業(yè),教學(xué)是一種工作。教師的一言一行、一舉一動都通過學(xué)生的眼睛在心靈的底片上留下影響,對他們的精神世界起著重要的作用。作者從教學(xué)實踐出發(fā),探討教師應(yīng)具備的素質(zhì)及師范生如何為將來做優(yōu)秀教師做準(zhǔn)備。

  關(guān)鍵詞: 教育 教師 素質(zhì)

  教師――世界上古老的職業(yè)之一,它伴隨著人類社會的始終而永存。從歷史的角度來看,教師傳播了人類文明,點燃了人類心靈之光,推動了人類文明和生產(chǎn)力的發(fā)展。

  當(dāng)今社會,受到環(huán)境的影響,學(xué)生難教是一個不爭的事實,那么該怎樣教育學(xué)生,怎樣做好老師呢?我結(jié)合自己的從教體會,談?wù)剮c看法。

  一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)

  愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)是做好老師的關(guān)鍵。愛崗敬業(yè)精神是教師自覺承擔(dān)社會和國家所規(guī)定的教師義務(wù)的體現(xiàn),有了這種精神,教師就能把教育這種平凡而且艱苦的勞動當(dāng)成光榮而充滿趣味的工作對待,換句話說,愛崗敬業(yè)精神是教師樂教勤業(yè)的巨大激勵力量。

  不能不承認(rèn)這樣一個事實:教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級……重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激感;而且,至少從目前來看,教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低,社會上對這一行業(yè)還存在偏見。那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢?是什么使教師以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯呢?教師對教育事業(yè)的熱愛,就是教師正確的師德義務(wù)觀念。愛崗敬業(yè)精神和思想觀念使教師摒棄了庸俗的價值觀,擺脫了世俗的偏見,忍受了社會的誤解,理解了種種不公,義無反顧地投身到了教育事業(yè)之中,忠于職守,以奉獻(xiàn)為樂趣,為幸福。

  二、播撒愛心

  當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?我認(rèn)為,永遠(yuǎn)擁有一顆愛學(xué)生的心。愛每一個學(xué)生,讓學(xué)生在被愛中學(xué)會愛。用心靈贏得心靈,不僅是教育的條件,更是教育本身。教師只有深入學(xué)生的內(nèi)心世界,給學(xué)生真誠的愛,教育才能有的放矢。

  老師應(yīng)該用愛心開啟學(xué)生心靈的窗戶,也就是對學(xué)生要理解、公正、尊重。首先,愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。對一個好老師而言,只有了解學(xué)生的特點,才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的人。教育是人學(xué),是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。其次,愛學(xué)生就要公平對待所有的學(xué)生,把每一個學(xué)生都視為自己的弟子。在學(xué)生眼里,“公正客觀”被視為理想教師重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼;他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛,偏袒或冷落、歧視某些學(xué)生。公正,是學(xué)生信賴?yán)蠋煹幕A(chǔ)。再次,愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。古語云:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子。”一名好教師會將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,尊重他們。視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。老師要愛每一個學(xué)生,一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心愛每一個學(xué)生,這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛贏得一切學(xué)生的信賴。愛,包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,都能喚醒他們美好的心靈。竭力尋找他們的優(yōu)點,出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。托爾斯泰認(rèn)為:如果一個教師僅僅熱愛教育,他就只能是一個好教師,如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完善的教師。由此可知,師愛是師德的重要表現(xiàn)之一,也正像教科文總干事馬約翰先生說的:“世界上只有一種教育――愛的教育。”教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境地,永遠(yuǎn)做愛的播撒者。

  三、德高為范

  人字的兩筆,第一筆是由父母寫的,第二筆是由學(xué)校和社會共同完成的。教師的擔(dān)子不輕。正人先正己,教育者要求學(xué)生做到的,教師必先當(dāng)楷模,這就是為人師表。

  古人云:學(xué)高為師,德高為范。為師者,不僅要學(xué)識淵博、循循善誘,更要通過言傳身教,通過榜樣、無言的力量教給學(xué)生做人的道理。老師,在社會上看,它是一種職業(yè),但在學(xué)生眼里,它似乎不是一種職業(yè),而是一種角色,教師應(yīng)該自覺、準(zhǔn)確地把握角色的定位。教師是學(xué)生的“偶像”和模仿、學(xué)習(xí)的榜樣,身教重于言教,教師要在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),處處以身作則,用自己的人格魅力打造學(xué)生美好的心靈。

  四、有創(chuàng)新意識

  今天的教育,不能只停留在完成傳遞文化、知識、技能上,停留在讓學(xué)生只知學(xué)習(xí)與繼承,不思也不會創(chuàng)造的水平上。要把學(xué)生生命中探索的欲望燃燒起來,創(chuàng)造的潛能開發(fā)出來,讓他們擁有充滿信心、勇于開拓發(fā)展的積極人生,樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的高遠(yuǎn)志向,幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想,這才是當(dāng)代中國教育特有的歷史使命和社會價值。正因為這樣,教師自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的問題,以當(dāng)代中國從未有過的鮮明方式表現(xiàn)出來。新世紀(jì)將更多地強調(diào)創(chuàng)新能力與動手能力,教育就應(yīng)該突出這些東西,將學(xué)與用相統(tǒng)一。

  五、充實自我

  “要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”?,F(xiàn)在看來這“一桶水”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)二十一世紀(jì)教育的需要,教師必須有“長流水”,正如朱熹詩云:問渠哪得清如許,為有源頭活水來。二十一世紀(jì)是知識爆炸時代,知識更新速度越來越快,教師作為知識的傳播者,本身應(yīng)該是知識面寬廣、求知欲旺盛的人。教師不但對所教課程要有精深的認(rèn)識,還要有廣博的知識。所謂“精”就是要“知得深”,對專業(yè)知識不僅知其然,而且知其所以然;所謂“博”就是要“知得廣”,能觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。教師要具有遠(yuǎn)大的理想,不斷給自己提出新的追求目標(biāo),不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),不斷更新知識,積極參加學(xué)歷進(jìn)修,掌握先進(jìn)的現(xiàn)代化教育設(shè)備的操作技能和使用方法,樹立現(xiàn)代教學(xué)思想和現(xiàn)代人才模式的觀念。教師只有不斷地充實自己,擴大知識面,才能不被時代淘汰,才能跟上學(xué)生接受信息的速度,才有資格當(dāng)好教師。   六、眼里沒有后進(jìn)生

  在今天這樣的時代,我認(rèn)為在教師的字典里,應(yīng)該沒有“差生”兩字,因為今天的“差生”不一定是明天的“差生”;這方面是“差生”,不見得在另一方面是“差生”。學(xué)生就像長短不同的手指一樣,每一個學(xué)生長大后都各有各的用處。沒有哪個孩子,天生是壞孩子。有些考試成績不理想、調(diào)皮搗蛋的孩子,很可能是可造之材。教師千萬不可以用“朽木不可雕也,頑人不可教也”的眼光視之,一定要千方百計雕之琢之,并呵護這些從小樹成為參天大樹、棟梁之才。

  七、寬容學(xué)生

  寬容,是一名教師必備的美德。有了寬容,才會有愛,因為教育處處充滿著愛。在寬容的滋潤下,孩子們才能時時、處處感受到愛,在愛的陽光下,活潑、健康地成長。寬容是傘,為孩子們撐起一片晴朗的心靈天空;寬容是一曲優(yōu)美的音樂,孩子們時時能感受到生活的美好。學(xué)生或多或少地會犯或輕或重的毛病,但老師和家長總是苦苦地要求學(xué)生達(dá)到完美境界。學(xué)生一時成績不好,他們往往采用簡單粗暴,甚至用體罰的方法對付孩子;學(xué)生一時不聽話,他們就氣憤不已,吹胡子瞪眼;孩子一時做得不合己意,他們經(jīng)常隨口而出:“怎么這么笨”……久而久之,學(xué)生的心理壓力越來越大,對學(xué)習(xí)也開始產(chǎn)生厭倦情緒,學(xué)生的天真無邪和好奇心也被扼殺了。

  寬容,就是盡可能尊重多樣性,珍視個性,盡可能地從多種角度看待事物,盡可能習(xí)慣“一個世界,多種聲音”。

  寬容就是要我們做到“己所不欲,勿施于人”。在教學(xué)中,學(xué)生的成績常常會影響老師的情緒,讓老師又是歡喜又是憂。面對成績落后的學(xué)生,教師不免感到煩躁、焦慮。然而,一想起小時候,我們就會慢慢靜下心來,因為我們小時候不也常常做錯作業(yè)?常常想不出難題?于是,不要對那些做錯作業(yè)的學(xué)生大動肝火,而要學(xué)會彎下腰,和他(她)一起尋找錯誤的原因,然后告訴他(她),下次不要犯同樣的錯誤。教師寬容了學(xué)生,就擁有了快樂,寬容了學(xué)生,就是寬容了我們自己,也使自己更快樂。愿每一位學(xué)生都能得到寬容。

  以上是我對今天做好一名教師的幾點認(rèn)識。當(dāng)然當(dāng)好一名人民教師要做到的還有很多,如要胸襟寬闊、為人真誠、樂于助人,具有合作精神,敢于挑戰(zhàn)自我,等等。我認(rèn)為只要我們能不斷地、認(rèn)真地完善自我,用一腔愛生、敬業(yè)的熱情做好教育工作,就能成為合格的人民教師。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我愿努力朝著這個方向奮斗,全身心地投入到教育事業(yè)中,做一名好老師。

  當(dāng)今時代,盡管做個學(xué)生喜歡的好老師很難,但既然選擇了教師這個職業(yè),就該往這個方向努力,做一個學(xué)生喜歡、家長信賴的好老師。做一個有智慧的老師;一個有激情的老師;一個有人格魅力的老師;一個有愛心的老師;一個不斷創(chuàng)新的老師;一個會學(xué)習(xí)的老師;一個陽光型的老師。

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