政治論文主題高中
政治論文主題高中
社會的發(fā)展,時代的進(jìn)步,對當(dāng)今高中政治教育教學(xué)提出了很多新的要求,小編整理了政治論文主題高中，歡迎閱讀!
政治論文主題高中篇一
高中政治教法探討
摘 要:社會的發(fā)展,時代的進(jìn)步,對當(dāng)今高中政治教育教學(xué)提出了很多新的要求,本文結(jié)合時代特點及個人實踐,從多角度、多方面提出了一些切實有效的教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞:高中政治 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)體系
中圖分類號:G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)05(a)-0205-01
社會在發(fā)展,時代在進(jìn)步,教師的教育教學(xué)方法也要與時俱進(jìn),緊跟時代的腳步。在目前的高中政治教學(xué)中,教師應(yīng)該如何開展課堂教學(xué)、實施素質(zhì)教育,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,使學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識,參與意識,以下是筆者教學(xué)實踐中的一些探索。
1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)熱情
常規(guī)的政治課教學(xué)偏重于理論,容易流于過分抽象、死板,難以給學(xué)生留下深刻的印象。而學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是由一定動機(jī)引起的,只有當(dāng)他們喜歡學(xué),有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望時,才能主動積極地投入到學(xué)習(xí)中去,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)從何而來?這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù),需要教師采用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性。當(dāng)然手段是千變?nèi)f化的,可以是優(yōu)美感人的語言,可以是良好的身體語言(肢體動作、表情、眼神等),也可以是寓意深刻的歷史或寓言故事。高中學(xué)生形象思維成分大,教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精選一些歷史或寓言滲透進(jìn)課堂教學(xué),使原本枯燥乏味的政治課變得生動有趣。例如高中二年級哲學(xué)講“從量變到質(zhì)變”的途徑有兩種,當(dāng)教師講到由量變引起質(zhì)變的第二種情形“構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)或排列次序上發(fā)生改變,也能引起質(zhì)變”時,許多學(xué)生可能理解起來不夠透徹,這時教師就可以引入中國古代“田忌賽馬”的故事:甲、乙雙方分別有良、中、劣三匹馬,比賽時甲方的良、中、劣馬分別對陣乙方的中、劣、良馬,比賽結(jié)果當(dāng)然是甲方勝(前兩局甲贏,后一局甲輸),甲方取勝的秘訣就在于靈活運(yùn)用了從量變到質(zhì)變的第二種途徑。由此可見,抽象難懂的哲理僅僅通過一個小故事就由難變簡了,既達(dá)到了教學(xué)的目的,又能進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中要善于優(yōu)化組合,以取得事半功倍的效果。
2 創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍,強(qiáng)化學(xué)生的課堂競爭意識
在日常教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用在于給學(xué)生以知識的熏陶,智慧的啟迪和個性的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生挖掘知識的深度。學(xué)生只有在民主和諧的氣氛中學(xué)習(xí),才能心情舒暢,使思維始終處于積極活躍的狀態(tài),才能敢想,敢說,敢質(zhì)疑。教學(xué)過程是師生互動的雙邊活動過程,師生以何種心境進(jìn)入教學(xué)過程,是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并取得良好教學(xué)效果的前提。因此,教師不能把學(xué)生當(dāng)成被動接受的、抽象的知識容器,而應(yīng)該是生動活撥的認(rèn)識主體,教師應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍,由學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動的主角,讓課堂形成一種生動、民主的氛圍,變教師的“一言堂”為課堂的“群英會”,這樣就能使學(xué)生更積極地展現(xiàn)自己的思想,教學(xué)也會收到意想不到的效果。當(dāng)然,為達(dá)到“群英會”爭先恐后發(fā)言獻(xiàn)策的目的,教師課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,挑選有啟發(fā)性的練習(xí)題,以“王小丫”式的問答方式使更多學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來,這樣不僅學(xué)生的積極性提高了,在一問一答的過程中學(xué)生容易出錯的問題和知識上的誤區(qū)也會得以暴露,教師可以及時加以糾正,因此創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識非常重要。
3 鼓勵質(zhì)疑,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
作為高中教師,在教學(xué)中應(yīng)有效地保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,要對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步進(jìn)行及時表揚(yáng)與肯定,對后進(jìn)生也要給以尊重和鼓勵。高中政治課程理論性較強(qiáng),生活實踐中常常出現(xiàn)理論與現(xiàn)實相脫節(jié)的現(xiàn)象,此時學(xué)生的疑問也最多,如何處理?教師不能強(qiáng)硬地認(rèn)為只有書本知識正確,而對生活現(xiàn)象橫加指責(zé)或置之不理。對于心理上逐步走向成熟、但又涉世未深的高中學(xué)生來講,最好是給以語言上的鼓勵或者是理論上的點撥,例如當(dāng)學(xué)生由于對書本所將知識與現(xiàn)實情況發(fā)生矛盾而產(chǎn)生困惑時,教師就可以這樣引導(dǎo)“你對生活觀察得很細(xì)致,但是理論是我們的奮斗目標(biāo)和行動指南,理論與現(xiàn)實之間有一段距離,我們要允許這段距離的存在,更要逐步縮短這個距離。”教學(xué)實踐中,也常常會出現(xiàn)一題多個答案的現(xiàn)象,這時學(xué)生的疑問就更多,到底哪一個正確?對此政治教師要集中群策群力,如果是選擇題就深挖知識內(nèi)涵,得出最佳選擇;如果是主觀試題答案就可以更加寬泛,確定答題的基本方向和知識要點,其它的要點可以自我發(fā)揮?？v觀近幾年高考試題專家組的答案,也是給出這樣的評分標(biāo)準(zhǔn):只要合情合理,可酌情給分。這即是鼓勵學(xué)生思路不要太拘束,要善于寫出自己對知識、對試題的理解與領(lǐng)悟。
在質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)中,教師語言或行動上的鼓勵是非常重要的,恰當(dāng)?shù)墓膭瞠q如春風(fēng)化雨,她在滋潤學(xué)生心田的同時也會逐漸培養(yǎng)起更多學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,這對提倡培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才、建設(shè)“創(chuàng)新型”國家的新時代來說,無疑是一種思想上的啟蒙,行動上的實踐。
4 創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)體系,引導(dǎo)學(xué)生積極參與探討
古代對聯(lián)有“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。”這即在強(qiáng)調(diào)開放性學(xué)習(xí)的重要性,不要做書呆子。開放性的教學(xué)可以使學(xué)生做教學(xué)的主體,使其能從書本上發(fā)現(xiàn)難點和問題,教師的工作是加以點撥和引導(dǎo)。更廣義上的開放性的教學(xué)應(yīng)該理解為政治課堂僅僅是教學(xué)體系的一部分,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生關(guān)心社會現(xiàn)象、時代熱點,關(guān)心當(dāng)今社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面的變化,加深對書本理論的理解和領(lǐng)悟,變課堂的封閉式教學(xué)為走進(jìn)廣闊社會的開放式學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在教師的帶領(lǐng)下,集中進(jìn)行參觀訪問、社會調(diào)查活動。例如城鄉(xiāng)結(jié)合部的地方可以組織參觀新農(nóng)村建設(shè),了解當(dāng)今中國農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與變化,具體而深刻的地感受黨對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的關(guān)心,這無疑將深化學(xué)生對高一經(jīng)濟(jì)常識三大產(chǎn)業(yè)知識的理解,同時也提高了學(xué)生觀察社會現(xiàn)象、分析現(xiàn)實問題的能力。再如對每年的“兩會”和重大時政事件的分析,只要學(xué)生有濃厚的興趣,他也可以從報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)或電視等多種渠道搜索資料,日積月累,長期堅持,學(xué)生的政治素養(yǎng)一定能有大幅度提高,社會責(zé)任感肯定會明顯增強(qiáng)。
5 培養(yǎng)多種能力,提高學(xué)習(xí)成績
學(xué)生能力的培養(yǎng)是多角度的,但從當(dāng)今考試制度看,應(yīng)試能力的具備也是必不可少的一種。優(yōu)秀的考試成績來源于扎實的知識功底,更來源于學(xué)生獨特的答題思路。政治學(xué)科要想得優(yōu)秀分?jǐn)?shù),最重要的是兩點:首先是基本原理要熟記在心,并能做到觸類旁通、舉一反三;其次要學(xué)會用政治原理來闡述材料,這即是理論與現(xiàn)實相結(jié)合,在結(jié)合的過程中,要善于運(yùn)用所學(xué)的政治術(shù)語,盡量不用或少用平白的敘述,提高語言的精確性和凝煉性。
總之,高中政治課堂教學(xué)的方法多種多樣,無論教師采用何種方法進(jìn)行教學(xué),都是為了給社會培養(yǎng)合格人才。社會在發(fā)展,時代在進(jìn)步,教師的教學(xué)方法也要不斷推陳出新,相信隨著教學(xué)實踐的推進(jìn),筆者和其它政治同行會探索出越來越多的符合時代特點和要求的教學(xué)方法。
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